劉洋

【內(nèi)容摘要】英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的一個(gè)組成部分，要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，探索并找到適合初中學(xué)生的提高聽(tīng)力方法，本文在利用英語(yǔ)歌曲提高初中學(xué)生聽(tīng)力方面做了一些有益嘗試和探索性研究。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)聽(tīng)力 英文歌曲 欣賞 引導(dǎo) 練習(xí) 提高

英語(yǔ)歌曲的內(nèi)容、語(yǔ)言比較貼近學(xué)生的生活，很多歌曲旋律優(yōu)美、通俗易懂，具有很強(qiáng)的藝術(shù)性和欣賞性，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。我根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際英語(yǔ)水平，選擇了一些樂(lè)曲歡快優(yōu)美的英文歌曲，從簡(jiǎn)單到逐步增加難度，讓他們能在欣賞歌曲的過(guò)程中學(xué)習(xí)聽(tīng)力，從感興趣慢慢地發(fā)展到喜愛(ài)，并能主動(dòng)接受聽(tīng)力訓(xùn)練，從而逐步提高聽(tīng)力。在日常的教學(xué)過(guò)程中，我做了一些有益的嘗試并取得了不錯(cuò)的效果。

一、課堂上欣賞英語(yǔ)歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的興趣

1.挑選、播放少兒英語(yǔ)歌曲

少兒英文歌曲，簡(jiǎn)單易懂，朗朗上口，如Do-Re-Mi；Twinkle， twinkle， little star；Jingle Bells等。

2.開(kāi)展“今天我來(lái)唱”活動(dòng)，提供平臺(tái)讓學(xué)生欣賞英文歌曲

同學(xué)們通過(guò)這種方式，在課前把精心挑選好的，自己喜歡的英文歌曲以播放或演唱的方式推薦給大家，便于欣賞與交流。

二、在課堂教學(xué)中，穿插歌曲練聽(tīng)力環(huán)節(jié)

課前，給同學(xué)們介紹英文歌曲，讓他們有個(gè)簡(jiǎn)單的了解，并對(duì)欣賞英文歌曲的目的有明確的認(rèn)識(shí)——就是訓(xùn)練并提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。用這種的方式，讓學(xué)生按照以下階段分層次賞析。

第一階段初級(jí)訓(xùn)練：（選取簡(jiǎn)單易懂的少兒歌曲）

第一步：粗聽(tīng)，領(lǐng)略大意。學(xué)生們可以粗略地聽(tīng)一遍，老師找出一個(gè)有關(guān)于歌曲的簡(jiǎn)單問(wèn)題，比如歌曲的類(lèi)型、背景，讓他們?cè)诼?tīng)之后能很快地回答。帶著問(wèn)題聽(tīng)歌的辦法，新鮮又簡(jiǎn)單，初中學(xué)生樂(lè)于參與。

第二步：詳聽(tīng)，抓住要點(diǎn)。一句句地放，讓學(xué)生在事先準(zhǔn)備好的歌詞單上，認(rèn)真聽(tīng)并填出關(guān)鍵詞，在歌速略快或單詞不熟的地方，要多放幾遍或把生詞單獨(dú)寫(xiě)出來(lái)。這是此項(xiàng)訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，避免有些學(xué)生聽(tīng)不懂不問(wèn)的情況出現(xiàn)。在注意力高度集中的情況下，學(xué)生可以快速聯(lián)系所學(xué)知識(shí)并找出相應(yīng)的關(guān)鍵詞填空，他們對(duì)歌曲填詞產(chǎn)生了比較濃厚的興趣。

第三步：訂正、學(xué)唱

（1）訂正所填單詞或短語(yǔ)，掌握意思，回放歌曲，反復(fù)學(xué)唱。經(jīng)過(guò)幾個(gè)步驟的填詞與播放，學(xué)生們對(duì)歌曲已經(jīng)很熟悉，容易學(xué)會(huì)，在重溫少兒歌曲的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了歌曲中出現(xiàn)的連音、略音、咬舌音的技巧，反復(fù)練唱，反復(fù)模仿發(fā)音，效果很好。

（2）利用學(xué)校現(xiàn)有條件，給學(xué)生提供聽(tīng)英語(yǔ)歌曲的機(jī)會(huì)

除了在課堂中適當(dāng)穿插英語(yǔ)歌曲外，還可利用班會(huì)、課間和學(xué)校的多媒體設(shè)備，選擇適合初中學(xué)生欣賞并學(xué)唱的歌曲。

第二階段：中級(jí)訓(xùn)練（選取篇幅略長(zhǎng)、詞匯略多的歌曲）

此階段的聽(tīng)力能力的訓(xùn)練是重要的鞏固和提高階段，歌曲的選擇也比第一階段稍有難度，如Yesterday once more；Edelweiss等，歌曲的欣賞也分為以下幾個(gè)步驟：

第一步：簡(jiǎn)聽(tīng)，抓歌曲大意。提問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)，在感受歌曲的同時(shí)，明確主題。

第二步：精聽(tīng)，抓細(xì)節(jié)。逐句播放，有些部分反重播放，再根據(jù)具體的歌詞內(nèi)容，提出幾個(gè)細(xì)節(jié)性問(wèn)題，讓學(xué)生有目的地聽(tīng)、有意識(shí)地答。

第三步：詳細(xì)講解歌詞，深入學(xué)習(xí)語(yǔ)句、語(yǔ)段。英文歌詞中，有不少經(jīng)典的語(yǔ)句，非常值得學(xué)生記錄、學(xué)習(xí)。

第四步：學(xué)唱。在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟唱、學(xué)唱環(huán)節(jié)容易進(jìn)行，歌曲朗朗上口，學(xué)生能積極地參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，也在不斷模仿的過(guò)程中，得到了練習(xí)，很多同學(xué)的發(fā)音有了明顯改善。

三、通過(guò)欣賞英文歌曲提高聽(tīng)力水平的實(shí)際效果

1.激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

在英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)欣賞英文歌的形式，給學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍和輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化生詞，擴(kuò)大詞匯量，改善英語(yǔ)發(fā)音

在英文歌的欣賞過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些英語(yǔ)單詞和句子是學(xué)生從未見(jiàn)過(guò)的，怎樣使得他們既能愉快地享受聽(tīng)歌的樂(lè)趣，又能記住課本以外的詞匯呢？歌曲的選擇和活潑輕松的教學(xué)形式就是最有效的方法之一。

3.多練語(yǔ)音技巧，增強(qiáng)語(yǔ)感培養(yǎng)

許多經(jīng)典的英語(yǔ)歌曲不僅節(jié)奏明快，而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美、押韻，能幫助學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)感。通過(guò)英文歌曲欣賞與聽(tīng)力練習(xí)結(jié)合的方式，學(xué)生的語(yǔ)感得到了很好的培養(yǎng)，他們?cè)凇皩W(xué)中唱，唱中學(xué)”，英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)及理解能力得到了很大的改善。

4.了解外國(guó)語(yǔ)言背景，擴(kuò)寬知識(shí)面

很多英文歌曲涉及的主題和背景內(nèi)容比較廣泛——兒童、節(jié)日、愛(ài)情、鄉(xiāng)村等等。通過(guò)對(duì)英文歌曲的賞析和相關(guān)背景知識(shí)的介紹，豐富了學(xué)生們的課外知識(shí)，他們了解了不同國(guó)家的文化背景，增長(zhǎng)了知識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 程曉堂. 英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)[M]. 出版社：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.

[2] 王艷. 英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)與研究[M]. 出版社：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.

【本文是2017年甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃“隴原名師”專(zhuān)項(xiàng)課題——“支教期間借助英語(yǔ)歌曲提高當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的研究”課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]MSZX111的研究成果。】

（作者單位：甘肅省蘭州市六十六中學(xué)）endprint