摘要：隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會就業(yè)形勢日益嚴峻，在此基礎(chǔ)上民辦高校對于學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育愈加看重。輔導(dǎo)員作為最貼近學(xué)生日常生活的人員，對于教育有著不可忽視的推動作用。本文通過分析學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀與其實施對策，就民辦高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中思政輔導(dǎo)員所起的推動作用展開探討。

關(guān)鍵詞：思政輔導(dǎo)員；民辦高校；學(xué)生教育；職業(yè)生涯規(guī)劃；推動作用

近年來，國家政治經(jīng)濟發(fā)展迅速，綜合國力不斷得到提升，因此各個行業(yè)對于人才要求更加嚴格，就業(yè)壓力過大已成為學(xué)生步入社會后所面臨的一項嚴峻挑戰(zhàn)。

學(xué)生是國家未來發(fā)展建設(shè)主要人員，因此在校階段學(xué)生要及時制定職業(yè)生涯規(guī)劃，為日后的事業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。思政輔導(dǎo)員作為學(xué)生日常生活中最為親密的一員，平時除了對學(xué)生進行思想政治教育外，還應(yīng)重視其職業(yè)生涯規(guī)劃教育。只有這樣，才能使學(xué)生在進入社會前擁有明確的就業(yè)目標以及就業(yè)方向。

一、 民辦高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀

我國當(dāng)前對于教育事業(yè)十分看重，政府更是大力扶持教育工作的開展，民辦高校作為教育領(lǐng)域的一部分，在教育教學(xué)中有其獨特的一面。近幾年來，民辦高校在教學(xué)規(guī)模，招生人數(shù)以及就業(yè)形式上都有了明顯的進步。隨著發(fā)展規(guī)模的不斷擴大，教育層次的不斷提高，為了使學(xué)生更好適應(yīng)社會需要，學(xué)校要針對社會目前就業(yè)形勢，及時對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

高校學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題是學(xué)校、社會廣為關(guān)注的熱點問題，如果學(xué)生在校期間可以明確自己的奮斗發(fā)展道路，早做準備，那么未來的職場之路一定會少走許多彎路，早日完成理想的藍圖。但當(dāng)下民辦高校在學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育中仍存在諸多問題沒有得到妥善的解決。

1. 學(xué)生自身缺乏正確的職業(yè)生涯規(guī)劃的認識

學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃需要根據(jù)自身實際情況以及現(xiàn)實所處的環(huán)境來制定，但大部分學(xué)生在校期間對這些并沒有真正意義上的認識。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，在大學(xué)期間對未來職業(yè)有清晰完善計劃的學(xué)生大約只占15%左右，而剩下的一部分則是只有一個簡單計劃，或是完全沒有考慮未來職業(yè)生涯，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在畢業(yè)對自己未來發(fā)展仍是十分茫然的，缺少長遠目標，只是在步入社會后才慢慢進行規(guī)劃。

2. 學(xué)校對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育缺少重視

民辦高校雖然在不斷發(fā)展進步，但民辦教育在教育體系上仍不夠完善，缺少基本的約束政策。民辦高校相比其他類學(xué)校在招生質(zhì)量上有著一定的差距，同時又有同類民辦學(xué)校作為競爭，使得其在外部環(huán)境中處于不利地位。因此學(xué)校在就業(yè)方面更需要加大重視程度，提高學(xué)校在民眾心中的認可度。

但當(dāng)前的實際情況卻并不如此。一方面學(xué)校過于看重就業(yè)率，反而忽視了學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，這樣做反而會適得其反，不能使每位學(xué)生正確認識就業(yè)；另一方面，大部分學(xué)校只選取一學(xué)期或者半學(xué)期開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，而且都以課堂理論講解為主，缺乏持久性、實踐性。

3. 輔導(dǎo)員對于學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育職責(zé)不夠明確

首先思政輔導(dǎo)員作為指導(dǎo)學(xué)生樹立正確政治思想觀念的行為老師，需要在生活中時刻了解學(xué)生的日常狀況，在學(xué)生遇到心理問題是積極進行引導(dǎo)，開展各項活動，工作任務(wù)繁重。

因此，在對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育時，時常會有缺少精力的情況。其次，學(xué)校雖然開展了職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課程，但從未聘請專業(yè)老師進行指導(dǎo)，思政輔導(dǎo)員在這方面缺少經(jīng)驗，對于教育教學(xué)內(nèi)容需要花費更多的時間進行準備。

二、 思政輔導(dǎo)員在進行學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中采取的對策

隨著當(dāng)前經(jīng)濟條件生活水平顯著提升，人們對于教育事業(yè)的發(fā)展越加關(guān)注?？茖W(xué)技術(shù)的進步，經(jīng)濟時代的到來，畢業(yè)人數(shù)大幅度增加，這就使得就業(yè)人員基數(shù)擴大，同時加大了失業(yè)率。

因此，面對日益嚴峻的就業(yè)現(xiàn)狀，民辦高校要抓住教育大眾化的進程，通過思政輔導(dǎo)員在學(xué)生中所起到的重要作用，及時實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育，為學(xué)生更好地進入社會工作打下堅實的基礎(chǔ)。以下就思政輔導(dǎo)員如何對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育提出幾點建議。

1. 思政輔導(dǎo)員要提高自身教育能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認識職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃教育在高校教育課程中不屬于專業(yè)課程，且發(fā)展起步?jīng)]有很長時間，因此在很多方面都存在著缺陷。為解決這些問題，思政輔導(dǎo)員要加強教育教學(xué)能力，除了掌握處理思政方面問題的方法，還要時刻關(guān)注社會就業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)分類等，增強關(guān)于就業(yè)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地了解相關(guān)事項，明確未來的努力發(fā)展方向，使學(xué)生正確認識到職業(yè)生涯規(guī)劃對于日后工作所帶來的重大意義。

在教育學(xué)生時，要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好，優(yōu)勢技能選取最適合的職業(yè)規(guī)劃，真正做到讓每一位學(xué)生在畢業(yè)時，都能清楚自己的奮斗目標和發(fā)展方向，不用再為找什么樣的工作而苦惱。

2. 思政輔導(dǎo)員要創(chuàng)新職業(yè)生涯規(guī)劃的教育方式

思政輔導(dǎo)員在進行學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育時，僅僅依靠理論教學(xué)是遠遠不夠的。通過不斷的實踐，體驗可以使學(xué)生提高對工作就業(yè)的認知程度，因此思政輔導(dǎo)員要在理論教學(xué)的同時，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，組織開展各中形式不同的教育活動，以此來推動民辦高校中的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

例如，輔導(dǎo)員可以在課程中舉辦模擬應(yīng)聘會，每班以組為代表或個人皆可，同時可以邀請校內(nèi)老師作為面試官，模擬面試場景，學(xué)生要根據(jù)面試步驟，提前準備簡歷以及面試所需要的各項材料，進行體驗。

這樣輔導(dǎo)員可以根據(jù)每個人在面試時所出現(xiàn)的問題，如禮儀問題、著裝問題、語言行為等有針對性地進行指出，使學(xué)生在實際體驗中獲得收獲。學(xué)校還可以與外部公司合作，定期舉辦企業(yè)招聘活動，讓企業(yè)深入校園，在為企業(yè)招納人才的同時為學(xué)生提供就業(yè)機會。

3. 思政輔導(dǎo)員要積極組織學(xué)生進行崗位工作實習(xí)endprint

思政輔導(dǎo)員為鼓勵學(xué)生積極進行職業(yè)生涯規(guī)劃，可以根據(jù)不同年級學(xué)生的實際情況，利用寒暑假或者實習(xí)學(xué)期進行崗位實習(xí)，組織施行實習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生定期對實習(xí)過程、內(nèi)容加以記錄，以此提高學(xué)生工作經(jīng)驗，使學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃在工作中得以體現(xiàn)。

三、 思政輔導(dǎo)員在民辦高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的推動作用

職業(yè)生涯規(guī)劃是個人本身與未來職業(yè)選擇的結(jié)合，是根據(jù)自身興趣愛好、生活方式、優(yōu)勢不足進行分析，結(jié)合社會背景，選出最為適合的工作職業(yè)，并以此作為目標不斷努力的一種計劃。

教育部在2015年11月發(fā)布了新修訂的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》。其中對思政輔導(dǎo)員的要求較原規(guī)定更加嚴格。這就說明思政輔導(dǎo)員在民辦高校中對于學(xué)生的發(fā)展成長有著不可忽視的重要作用，尤其在職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面更是起著推動性作用。

在校期間思政輔導(dǎo)員是對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要人員。首先思政輔導(dǎo)員是在校期間學(xué)生最能接觸和最早接觸到的人，大部分學(xué)生在很大程度上都是將輔導(dǎo)員作為“朋友”看待。

因此學(xué)生在學(xué)校遇到一些問題或是困難時，首先便是找思政輔導(dǎo)員進行詢問交流，這一優(yōu)勢對于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育是十分重要的。其次當(dāng)前的就業(yè)形勢嚴峻，許多學(xué)生在這樣社會大背景下，會產(chǎn)生巨大的心理壓力，思政輔導(dǎo)員作為幫助學(xué)生樹立正確價值觀，提高自身心理素質(zhì)的指引者，可以將思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃教育相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在進行就業(yè)工作的同時擁有一個強大的心理能力。

四、 結(jié)語

在如今這個就業(yè)形勢嚴峻的社會中，高校的就業(yè)程度便成為眾人選取學(xué)校第一考量。民辦學(xué)校要想在眾多高校中脫穎而出提高就業(yè)程度，就要有正確的認知與判斷。在進行學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育時選取適合的人員進行教育工作，避免出現(xiàn)過多變化。

思政輔導(dǎo)員作為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的領(lǐng)導(dǎo)者，在進行就業(yè)教育時，時刻體現(xiàn)著人文主義精神，事事以學(xué)生為主。其不僅在學(xué)生思政教育上扮演重要角色，更是在就業(yè)規(guī)劃教育上起著不可缺少的推動作用。

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作者簡介：

王奇琦，江蘇省無錫太湖學(xué)院。endprint