摘要：數(shù)學(xué)是中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的一門(mén)重要的工具課程，除了具有提高文化修養(yǎng)、開(kāi)發(fā)個(gè)人智力、形成能力的功能，還具有為其他專(zhuān)業(yè)課程服務(wù)的功能，所以數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得好壞直接影響其他專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)。那么如何上好中職數(shù)學(xué)課呢？這是中職學(xué)校多年來(lái)一直關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)；氛圍；主動(dòng)發(fā)展

學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)是所有教師希望達(dá)到的教學(xué)效果，是教育的最終目的。由于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們大部分文化基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)信心不足、積極性不高，自我意識(shí)不夠健全，對(duì)學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，突出學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生能動(dòng)作用，利用一切資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展，是中職數(shù)學(xué)老師研究的一個(gè)亟待解決的課題。筆者根據(jù)所帶班級(jí)實(shí)際情況，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要從以下幾個(gè)方面著手，談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

一、 構(gòu)建新型師生關(guān)系，營(yíng)造民主、寬松、和諧的課堂氣氛

職業(yè)學(xué)校的課程開(kāi)設(shè)主要是專(zhuān)業(yè)課程，數(shù)學(xué)功底的深淺直接影響這些專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果，可見(jiàn)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要性。然而對(duì)中職數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該如何活躍課堂氣氛呢？這是一個(gè)值得所有教師思考的問(wèn)題。課堂上學(xué)生如果能夠積極踴躍地回答問(wèn)題，積極地思考老師提出的問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)便會(huì)很快提高，所以課堂上營(yíng)造活躍的氛圍很重要。

首先，要營(yíng)造寬松、和諧、民主的課堂氛圍。俗話說(shuō)“親其師，信其道”，學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)老師，認(rèn)可數(shù)學(xué)老師，才能喜歡數(shù)學(xué)學(xué)科，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。所以教師要把微笑帶進(jìn)課堂教學(xué)，有和藹可親的教態(tài)，熱情飽滿的工作熱情，不斷加強(qiáng)師生之間的情感交流，拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生能積極大膽地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

其次，教師要改變角色，摒棄“師道尊嚴(yán)”的陳舊觀念，由傳授者轉(zhuǎn)為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)為為引導(dǎo)者，設(shè)身處地地創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立一個(gè)具有接納性、寬容性的課堂氣氛，形成互教互學(xué)的共同體，尊重學(xué)生的體驗(yàn)，允許學(xué)生犯錯(cuò)，讓他們敢于質(zhì)疑，無(wú)拘無(wú)束地發(fā)表不同的見(jiàn)解。只有這樣民主寬松的教學(xué)環(huán)境，才能讓學(xué)生以愉快的心情進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

二、 利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)效果

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段已經(jīng)走進(jìn)課堂，知識(shí)內(nèi)容的豐富與傳遞形式的多樣不僅改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，而且改變著人類(lèi)的思維方式和學(xué)習(xí)方式。利用信息技術(shù)把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地、直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富。同時(shí)利用信息技術(shù)，融于課堂教學(xué)中，是拓寬中職學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)新型勞動(dòng)者的需要，也是深化素質(zhì)教育的必然趨勢(shì)。

（一） 營(yíng)造氛圍，直觀教學(xué)。利用信息技術(shù)教學(xué)能突破時(shí)空的限制，讓學(xué)生看到、聽(tīng)到不易理解或直接接觸到的事物、現(xiàn)象或過(guò)程，豐富學(xué)生的感性知識(shí)，發(fā)展他們的想象能力。例如，在講授立體幾何時(shí)，由于學(xué)生的空間感差，知識(shí)點(diǎn)很難理解，這時(shí)可以將抽象的空間問(wèn)題借助多媒體信息技術(shù)展示，生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果和優(yōu)美的畫(huà)面能激起學(xué)生的好奇心、求知欲，抽象的空間圖形變換也能通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示讓學(xué)生易于理解。

（二） 師生積極互動(dòng)，活躍課堂氣氛。數(shù)學(xué)課中師生互動(dòng)的前提是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，沒(méi)有學(xué)生的參與，就實(shí)施不了互動(dòng)教學(xué)，那就是“滿堂灌”的教學(xué)模式。學(xué)生參與課堂教學(xué)后，在教師的引導(dǎo)下積極互動(dòng)討論，自主學(xué)習(xí)，合作探究，得到結(jié)論。例如，在教學(xué)《等比數(shù)列前n項(xiàng)和的公式》這一節(jié)課中，可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放《皇帝賞麥的故事》，由學(xué)生感興趣的故事情境引入課題，教師充分放手，讓學(xué)生類(lèi)比探究公式，建立多種互動(dòng)模式，學(xué)生可以組成小組討論，也可以借助QQ群大膽質(zhì)疑，對(duì)于學(xué)生不同的見(jiàn)解予以鼓勵(lì)，最后總結(jié)得出知識(shí)點(diǎn)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，利用“一起作業(yè)網(wǎng)”發(fā)布作業(yè)信息，學(xué)生在平板電腦上答題，提交時(shí)直接得到老師中肯的、及時(shí)的評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，展現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的活力，使得課堂效果最優(yōu)化。

三、 改革課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

興趣是最好的老師。針對(duì)中職學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀，要求教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

首先精心設(shè)置問(wèn)題情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在講授《等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式》時(shí)，通過(guò)高斯速算的問(wèn)題情境引入，層層設(shè)疑，讓學(xué)生參與課堂活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次，挖掘智力因素，促使學(xué)生主動(dòng)思考。在輕松愉悅的課堂氣氛中，教師通過(guò)鉆研教材，精心設(shè)計(jì)有向、有序、有路的思維問(wèn)題，深入淺出，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，逐步體驗(yàn)掌握數(shù)學(xué)方法。最后，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，分層提出要求。練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是鞏固知識(shí)、形成技能的活動(dòng)方式。作業(yè)的設(shè)計(jì)要做到目的性強(qiáng)，重點(diǎn)突出，層次分明，形式新穎多樣，這樣才能兼顧不同層次的學(xué)生，讓所有學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

總之，教師在教學(xué)中應(yīng)樹(shù)立民主平等的觀念，要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、贊賞學(xué)生，營(yíng)造輕松濃郁的課堂氛圍，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：崔維東，江蘇省淮安市金湖縣金湖中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。endprint