馬秀梅

摘 要： 隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，教育事業(yè)倍受人們的關(guān)注，尤其是學(xué)前兒童的教育在我國(guó)得到人們?cè)絹碓蕉嗟闹匾?。?duì)于幼兒來講家庭教育是孩子的啟蒙教育，所以在孩子的今后的成長(zhǎng)中占有重要的作用。所以家庭教育對(duì)于幼兒來說至關(guān)重要的。在家庭教育中比較關(guān)注父母與孩子之間的溝通互動(dòng)，且溝通效果的高低直接關(guān)系到了家庭教育是否成功。作為一名的幼兒教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代偉大的歷史使命，力爭(zhēng)使每一個(gè)幼兒身心健康快樂成長(zhǎng)，不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求，同時(shí)在孩子家庭教育方面積極和家長(zhǎng)溝通，為孩子創(chuàng)建良好的家庭氛圍環(huán)境，以滿足幼兒的心理發(fā)展的需求，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 父母;孩子;溝通;看法;觀點(diǎn)

幼兒時(shí)期對(duì)于一個(gè)人未來的發(fā)展有至關(guān)重要的作用，研究表明，大腦的發(fā)育與年齡的增加呈反比，很顯然，人生的頭幾年，是進(jìn)行快速學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。孩子幼年期，就像一塊橡膠泥，你把他捻成方的，他就是方的，你把他捻成圓的他就是圓的?？梢娕囵B(yǎng)幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣那就得從小做起、從點(diǎn)滴做起。而且，幼兒比較聽話，好訓(xùn)練，培養(yǎng)各種習(xí)慣最容易見效。然而，我們有些父母以為孩子還小，不忍心管，或者認(rèn)為“樹大自然直”，大一點(diǎn)才管吧。等到大了，卻由于從小沒管好，壞習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，想管也管不了。因此，就得抓住幼兒教育，對(duì)孩子進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，為孩子日后的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在早期大腦發(fā)育的最佳時(shí)期，要豐富孩子的生活環(huán)境，不要等到孩子該上學(xué)了才考慮這個(gè)問題，那時(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期早就過了。正所謂：“3歲看到老。”孩子需要從小就儲(chǔ)存知識(shí)信息，構(gòu)建學(xué)習(xí)的潛能。未來的學(xué)習(xí)是建立在早期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的?，F(xiàn)在的許多家庭非常注重對(duì)幼兒的教育。親子之間的溝通中父母占據(jù)了重要的地位，所以父母要掌握正確的溝通方式，主動(dòng)與孩子進(jìn)行溝通，發(fā)揮出教育的的力量，滿足孩子的發(fā)展需求。

一、 尊重孩子

只有尊重孩子的人格，才能實(shí)現(xiàn)有效的溝通，一些父母與孩子溝通失敗的原因就是因?yàn)楦改笡]有尊重孩子，在教育中采取了簡(jiǎn)單粗暴的方法，并沒有從孩子的切身感受上來關(guān)愛孩子。但是對(duì)于孩子來說，不論年齡的大小，都擁有著自己的人格與自尊心，希望得到外界的關(guān)注。所以說不論孩子是性格羞怯的，還是善于交際的，都需要得到父母的認(rèn)可。由于孩子需要具平等的親子關(guān)系，所以居高臨下的訓(xùn)斥與絕對(duì)服從等都是難以被接受的，所以在進(jìn)行親子教育時(shí)，要從尊重孩子與贏得孩子的信任上來進(jìn)行，在尊重孩子理想與追求的基礎(chǔ)上來營(yíng)造出健康的關(guān)系。首先，要從尊重孩子日常生活表現(xiàn)上來進(jìn)行。家長(zhǎng)即便是工作再忙，也要與孩子進(jìn)行溝通，在談心的基礎(chǔ)上來一起游戲。在面對(duì)孩子所提出的問題時(shí)，家長(zhǎng)也要具備充足的耐心，做好充分的解答工作。但是認(rèn)識(shí)到一些問題很容易給孩子的成長(zhǎng)帶來壓力，所以要及時(shí)舒緩孩子的情緒，主動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行教育。通過鼓勵(lì)孩子提出自己的想法與認(rèn)識(shí)，在征詢意見的基礎(chǔ)上來讓孩子選擇。只有給孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)才能讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的重要性。其次，是要允許孩子犯錯(cuò)，這一階段的孩子在成長(zhǎng)中很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要正確地引導(dǎo)孩子，通過及時(shí)的指正與交流，以此來幫助孩子糾正自己的不足。孩子是比較注重自己的隱私的，所以要給孩子一定的隱私空間，嚴(yán)禁出現(xiàn)偷看日記等行為。通過給孩子營(yíng)造出平等的氛圍，讓孩子主動(dòng)分享自己的想法與計(jì)劃，最大限度地發(fā)揮出自己的能力。最后，由于孩子具備了較強(qiáng)的自尊心，所以十分在乎在他人面前的表現(xiàn)。因此家長(zhǎng)要避免在他人面前揭孩子的短處，而是要從優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處等方面出發(fā)，適當(dāng)?shù)靥岢鲎约旱南Ｍ?，同時(shí)還要保證話語(yǔ)的準(zhǔn)確性，避免打擊孩子的自尊心，減少抵觸的情緒。

二、 掌握好傾聽技巧

父母在與孩子溝通時(shí)，要掌握好傾聽的技巧。只有正確的傾聽孩子的意見，才能讓孩子感受到父母的關(guān)心與愛護(hù)，才能主動(dòng)的端正與完善自己。且這一階段的孩子希望與父母之間進(jìn)行交流，所以父母不論工作多么繁忙，當(dāng)孩子表現(xiàn)出交流的欲望時(shí)，要主動(dòng)地傾聽孩子的意見，這樣才能打開學(xué)生的心靈，減少壓迫感，愿意與父母說出自己的想法。當(dāng)孩子受到委屈時(shí)，也要求父母要及時(shí)指導(dǎo)孩子，同時(shí)還要端正自己的心態(tài)，從孩子的立場(chǎng)上來傾聽孩子的意見，但是也要避免打斷孩子的觀點(diǎn)，在增進(jìn)與孩子之間溝通的基礎(chǔ)上來讓孩子感受到父母的關(guān)心。當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，父母也要主動(dòng)的與孩子進(jìn)行溝通，在安慰的基礎(chǔ)上來提升孩子的安全感。

三、 講述道理

當(dāng)孩子做出錯(cuò)誤的行為時(shí)，如果父母采取指責(zé)、辱罵或是暴力等教育手段時(shí)，必然會(huì)影響教育的效果。所以當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，父母要采取正確的溝通方式，通過講道理等來提升孩子的思想認(rèn)識(shí)。同時(shí)還要對(duì)孩子所出現(xiàn)的錯(cuò)誤行為進(jìn)行分析，在解釋與評(píng)定的基礎(chǔ)上來讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)改正自己的觀點(diǎn)，糾正自己的行為。第一，父母在向孩子講道理時(shí)，要保證態(tài)度上的親切性，引導(dǎo)孩子明確自身行為上的不足，讓孩子認(rèn)識(shí)到什么是對(duì)與錯(cuò)。第二，在向孩子講道理時(shí)要注意孩子情緒上的變化，孩子與大人一樣情緒是不斷變化的，所以當(dāng)孩子情緒好時(shí)，父母要抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)進(jìn)行教育，當(dāng)孩子情緒不好時(shí)，則要調(diào)整教育手段，當(dāng)其情緒好轉(zhuǎn)后在進(jìn)行教育。

四、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述可以看出，教育質(zhì)量的高低已經(jīng)成為孩子未來發(fā)展的基礎(chǔ)。所以在教育中要清楚認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育意義，通過有效的溝通，在調(diào)動(dòng)有利因素的基礎(chǔ)上針對(duì)具體的教育對(duì)象來進(jìn)行教育，同時(shí)還要借助現(xiàn)代化教育手段，營(yíng)造出良好的親子關(guān)系，利用正確的溝通方法來為孩子創(chuàng)造出和諧的成長(zhǎng)氛圍，提高教育的效果。

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