李瑾

摘 要： “資源策略是學(xué)生合理并有效利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的策略”。善于獲得學(xué)習(xí)資源并能利用好這些資源在外語學(xué)習(xí)中是一個比較重要的環(huán)節(jié)。英語學(xué)習(xí)要求大信息量的輸入，因此僅局限于課堂或者課本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那么如何給學(xué)生加餐，如何合理且有效地利用好有限的學(xué)習(xí)資源是本文要探究的課題。

關(guān)鍵詞： 資源策略;英語字典;英文報刊;英語閱讀教學(xué)

高中生可以接觸到的學(xué)習(xí)資源有限，一般局限于學(xué)校發(fā)的課本，但是江蘇高考要求學(xué)生有較高的英語讀寫能力和文學(xué)素養(yǎng)，這些光靠啃課本是做不到的，因此大部分學(xué)校都會鼓勵學(xué)生去買一些英語資料，比如英語字典和英文報刊雜志，那么如何最優(yōu)化利用這兩種資源去提高英語的學(xué)習(xí)呢？

一、 怎樣有效地使用詞典進(jìn)行教學(xué)

前段時間有個新聞，西安交通大學(xué)有位英語教師，51歲，用10個月的時間背完了《英漢詞典》，掌握了22萬詞匯，有了詞匯量做基礎(chǔ)，這位老師閱讀英語文獻(xiàn)，研究英語教學(xué)的時候顯得如魚得水，游刃有余。高中生沒有必要也不可能要求他們?nèi)ケ匙值?，但是如何指?dǎo)學(xué)生選擇合適的字典并充分合理地利用好字典以達(dá)到有效輔助教學(xué)的作用，是英語教學(xué)中教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。

（一） 培養(yǎng)查閱字典的習(xí)慣和方法

學(xué)校可以在適當(dāng)?shù)臅r候開設(shè)有關(guān)字典使用的一系列講座對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生查閱字典也是一個循序漸進(jìn)的過程。對于高中生而言，英漢詞典用起來比較方便，但是代替不了英英詞典，因此英漢雙解詞典更加適合他們的需要。由于兩種語言之間存在巨大差異，通過漢語去學(xué)習(xí)英語詞匯一旦形成認(rèn)識上的錯誤，就很難糾正過來。比如regretful與regrettable的辨析，如果看一下這兩個詞的英語解釋：regretful：adj.feeling or expressing regret;regrettable：adj.that is or should be regretted.根據(jù)釋義，學(xué)生自己就可以很容易地理解這兩個詞的區(qū)別。

（二） 設(shè)計適當(dāng)練習(xí)培養(yǎng)查閱詞典能力

查閱詞典的能力不是一朝一夕就可以培養(yǎng)起來的，需要不斷地實踐，不斷地總結(jié)反饋。教師也可以通過一系列的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生此方面的能力與意識。比如在《牛津高中英語》模塊三單元一的閱讀教學(xué)進(jìn)行前，可以布置學(xué)生自行預(yù)習(xí)新單詞，選取五個比較陌生的詞語進(jìn)行查閱詞典并在筆記本上做記錄。上課時同學(xué)們進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)大家都選取了common，ordinary，normal，usual這四個詞語，于是在投影上給出了幾道相關(guān)練習(xí)：

選詞填空

1. He got up earlier than?????? （usual），for it was not a（n）????? （ordinary） day for him.

2. A?????? （normal） heart beats around seventysix times a minute.

3.?????? （Common） sense is of great help to your success.

通過以上三道題目，學(xué)生意識到，自己做的記錄還有些欠缺，此時可再重點(diǎn)提出一些要點(diǎn)，學(xué)生就很快明白了這四個詞語的用法。另一種有效方式是在課堂講解遇到一些重要內(nèi)容的時候，要求全部學(xué)生拿出字典共同查閱，這樣就可以把學(xué)生被動地聽轉(zhuǎn)化為主動地思考和尋找答案，同時也培養(yǎng)了學(xué)生遇到困難隨時查字典，字典不離手的良好習(xí)慣。

二、 怎樣借助英文報刊來提高學(xué)生的閱讀能力

我國的《新課標(biāo)》指出：“英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源;要積極利用音像、電視、書報雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道?！笨梢?，英語報刊閱讀能力的培養(yǎng)，不是個選做題，而是個必做題。然而，由于思想認(rèn)識沒有到位，在實際教學(xué)中，這個要求沒有受到應(yīng)有的重視。下面筆者就以中學(xué)生常訂閱的21世紀(jì)報為例從兩方面簡述如何利用英語報刊雜志提高學(xué)生的閱讀能力。

（一） 課后閱讀、寫作與課堂閱讀相結(jié)合

每周保證一節(jié)報刊閱讀課（45分鐘），一般上課剛開始的10分鐘給學(xué)生讀，他們可以瀏覽標(biāo)題，選讀他們感興趣的文章。然后由教師選取兩到三篇較難的文章進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。如果時間較緊，課堂一開始的自讀10分鐘取消，變成課后讀。

課后作業(yè)，每周交一次，分成三塊：

1. 有用的生詞、短語摘抄5-10個，基礎(chǔ)弱的只要求5個，要背誦。

2. 好句摘抄，要求也是5-10個，要求記得。

3. 針對課堂所學(xué)文章，任選一篇或者規(guī)定一篇，寫一篇100-150詞的讀后感或文章大意概括。

（二） 加強(qiáng)讀法指導(dǎo)

1. 新聞閱讀。閱讀新聞時要注意以下兩點(diǎn)：

（1） 抓住標(biāo)題，猜測報道內(nèi)容。Seeing this headline，what can you guess the report is about？學(xué)生通過多次的回答發(fā)現(xiàn)標(biāo)題有很強(qiáng)的表達(dá)力并能抓住讀者的注意力，如報紙上的這兩篇文章：Why we pay taxes;Unity with Africa。

（2） 抓住新聞的導(dǎo)語和內(nèi)容總結(jié)句。如Unity with Africa這篇報道中，從文章開頭第一、二段的導(dǎo)語：With its wide variety of animals and breathtaking landscapes constantly featured...From May 4 to 11，Li visited four African countries...可知：隨著李克強(qiáng)總理的訪非，中非友誼邁向新紀(jì)元。

2. 美文賞析。報紙中第四版的文化休閑地道的英文能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，感受到英語文章的行云流水般的美感以及感受異域文化的多姿多彩。因此，教師可以選擇難度較大（容易的可以讓學(xué)生自學(xué)），且話題較好的地道美文，對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練及情感教育。

首先，從文章的標(biāo)題入手，讓學(xué)生猜測文章會是關(guān)于什么的，然后就標(biāo)題或文章的主要內(nèi)容提大約兩個有難度的重點(diǎn)問題。

其次，根據(jù)文章長短，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)，快速閱讀，找出問題答案。

再次，再把文中的重點(diǎn)詞匯及難句進(jìn)行分析。

最后，學(xué)生再把文章通篇看一遍，進(jìn)行鞏固。

中學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)之一就是使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸、學(xué)習(xí)和使用英語，親身感受和直接體驗語言的運(yùn)用。資源策略使我們的課程更加豐滿，多渠道多通路，精彩紛呈。我們要用好學(xué)校提供給我們的資源，活化英語教學(xué)，開拓英語教學(xué)新思路，最終達(dá)到生活中都是英語的目的。