摘要：小學(xué)體育教學(xué)圍繞提升學(xué)生身體素質(zhì)的基本點(diǎn)開展教學(xué)，在教學(xué)過程中不僅要符合體育教學(xué)有效性的原則，更加要主動應(yīng)用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生樹立正確的運(yùn)動觀念，形成鍛煉的好習(xí)慣。對于農(nóng)村小學(xué)體育更多應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)小學(xué)生的鍛煉興趣，促使小學(xué)生能夠有更多的機(jī)會鍛煉。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育訓(xùn)練；有效性

我國體育發(fā)展戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，在小學(xué)體育教學(xué)中要加強(qiáng)體育教學(xué)得到有效性，尤其在農(nóng)村教育環(huán)境下，教師更要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，切實(shí)提高小學(xué)生身體素質(zhì)，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生的體育鍛煉，更加有助于促進(jìn)其他科目教學(xué)工作的有效開展。體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)計(jì)劃中重要組成部分，在農(nóng)村的學(xué)校工作中要重視體育教學(xué)，不斷形成體育課堂教學(xué)有效機(jī)制，促使小學(xué)生主動參與到體育教學(xué)中。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，讓小學(xué)生能夠在一個優(yōu)異的環(huán)境下開展體育運(yùn)動，促進(jìn)體育教學(xué)順利開展。下面就農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)有效性進(jìn)行簡單分析。

一、 以農(nóng)村現(xiàn)有條件為基礎(chǔ)，合理構(gòu)建體育活動

在農(nóng)村體育課堂訓(xùn)練中，要想加強(qiáng)體育教學(xué)有效性，就要教師綜合考慮學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生體育運(yùn)動的興趣，不同學(xué)生體育鍛煉的能力水平各有不同，許多小學(xué)生在發(fā)展過程中，由于先天素質(zhì)、后天生活環(huán)境和接受的教育不同，在能力上也有明顯的個別差異，學(xué)生之間存在著“個體差異”，不同學(xué)生之間的知識面有寬有窄、知識水平有高有低、學(xué)習(xí)能力有強(qiáng)有弱，對于同樣的知識，不同學(xué)生之間掌握的情況是不同的，所以教師應(yīng)當(dāng)綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生制定不同的教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠在多樣化的活動中，增強(qiáng)身體素質(zhì)，提升體育鍛煉能力。教學(xué)中，為學(xué)生安排不同的體育活動加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，能夠?yàn)樾愿窕顫姾脛拥膶W(xué)生創(chuàng)造體育鍛煉機(jī)會，開啟自主鍛煉，通常這一類的學(xué)生運(yùn)動能力天生就很強(qiáng)，對于講解的體育知識和技能很快就會被接受；但還有部分學(xué)生性格比較內(nèi)向，通過一些常規(guī)訓(xùn)練，可以讓這些學(xué)生增強(qiáng)體育鍛煉的信心，避免出現(xiàn)體育訓(xùn)練時肢體顯得不協(xié)調(diào)的問題，為不同的學(xué)生構(gòu)建不同的體育訓(xùn)練活動，更加發(fā)揮了學(xué)生主體的教學(xué)地位，鼓勵學(xué)生參與體育鍛煉，增強(qiáng)體魄。同時在運(yùn)動中，加強(qiáng)學(xué)生克服困難的意志，磨煉學(xué)生的品格。

二、 綜合考慮農(nóng)村學(xué)生素質(zhì)，設(shè)置新穎教學(xué)內(nèi)容

在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中，存在課堂氛圍壓抑，學(xué)生鍛煉積極性不高，部分學(xué)生對于體育鍛煉不積極參與，這些都是因?yàn)檗r(nóng)村體育運(yùn)動重視程度不夠以及教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生生理以及心理的各種需求。所以，在小學(xué)體育的教學(xué)中，為了發(fā)揚(yáng)體育運(yùn)動精神，教師不僅要考慮學(xué)生不同的心理變化，還要為學(xué)生設(shè)定新穎的教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的鍛煉方式。常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)定要注意兩點(diǎn)：一是尊重學(xué)生的性格差異、年齡差異、性別差異，充分了解學(xué)生狀況后，合理地制定訓(xùn)練計(jì)劃，通過多樣化的教學(xué)內(nèi)容豐富鍛煉方式；二是充分發(fā)揮體育趣味性特點(diǎn)，教師發(fā)揮自身專業(yè)技能，采用藝術(shù)化方式為常規(guī)訓(xùn)練增添色彩，讓學(xué)生更加具有鍛煉的動力，不斷充實(shí)體育教學(xué)內(nèi)容；例如課堂上在完成基本的熱身活動后，體育教師可以將學(xué)生適當(dāng)分組，進(jìn)行跳繩比賽，小組之內(nèi)六人最佳，按照順序列隊(duì)以此跳過繩子，沒有成功跳過繩子或者跳失敗的不計(jì)入成績，在全部人員跳過之后從頭開始循環(huán)，用一分鐘內(nèi)通過的人數(shù)作為成績依據(jù)。通過這種新穎別致的教學(xué)內(nèi)容有助于發(fā)揮體育教學(xué)趣味性、娛樂性特點(diǎn)，讓學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。

三、 加強(qiáng)體育器材設(shè)施建設(shè)，豐富學(xué)生鍛煉方式

在學(xué)校的體育教學(xué)中，都設(shè)有專門的體育器材室，現(xiàn)在還有很多農(nóng)村學(xué)校存在缺少體育鍛煉基礎(chǔ)設(shè)施的現(xiàn)狀，所以在農(nóng)村應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育器材建設(shè)，同時，體育教師要合理地使用運(yùn)動器械，增加學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。小學(xué)對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)大于對體育技能的培養(yǎng)，體育教師要將提升學(xué)生身體素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)健體魄作為體育教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)，在體育課程中科學(xué)合理使用運(yùn)動器械，可以有效防止教學(xué)活動過程中不同專業(yè)、班級學(xué)生的擁擠使用狀況，最大限度的保證每一個同學(xué)都能用上運(yùn)動器械，更加有效地保護(hù)了運(yùn)動器械的完整性。在借助運(yùn)動器械教學(xué)過程中，體育教師要充分考慮學(xué)生的興趣特點(diǎn)，對癥下藥，不能單一的使用一種器械，每次可以借助三種或四種運(yùn)動器械，對學(xué)生進(jìn)行有效的體育教學(xué)，觀察學(xué)生對于運(yùn)動器械的使用情況，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提升教學(xué)質(zhì)量。例如筆者在體育教學(xué)過程中，在某一節(jié)課上發(fā)現(xiàn)，借助羽毛球、乒乓球、跳繩、籃球四種運(yùn)動器械，學(xué)生對乒乓球的興趣大于其他運(yùn)動方式，所以對學(xué)生有所側(cè)重的講解乒乓球的使用方法，比賽規(guī)則，學(xué)生聽課思想十分集中，學(xué)習(xí)效果很顯著。所以，對學(xué)生體育教學(xué)過程中，合理安排體育器械使用，不僅有效提高體育器械的有效利用率，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、 營造平等和諧教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉

一個寬松、和諧的教學(xué)氛圍有助于學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利完成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生健康成長。什么樣的才是和諧的體育教學(xué)氛圍呢？簡而言之就是一節(jié)和睦、愉快、協(xié)調(diào)的體育課。教師營造和諧教學(xué)氛圍的前提就是要尊重學(xué)生主體地位，對待每一個學(xué)生都予以尊重、理解、愛護(hù)，讓學(xué)生能夠感受到教師對學(xué)生的愛，共同來創(chuàng)建和諧融洽的教學(xué)氛圍。古人有云：“親其師方能信其道?！苯處熞鰧W(xué)生的朋友，與學(xué)生發(fā)展共同的興趣愛好，這樣才能有更多話題可聊，才能進(jìn)一步拉近與學(xué)生心理之間的距離，只有這樣，才能促使學(xué)生主動參與到體育鍛煉中來；才能認(rèn)真貫徹教師制定的教學(xué)計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。例如教師可以通過與學(xué)生探討球賽、球員來尋找共同話題，體育比賽不僅能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還促使教師拉近與學(xué)生的距離，對某一場體育比賽，體育教師比學(xué)生更加全面的了解比賽過程，可以給學(xué)生講解關(guān)鍵比賽狀況，讓學(xué)生對體育賽事有更多的了解，掌握更多的體育基本知識和應(yīng)用能力。

五、 結(jié)語

農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)有效性的開展需要教師與社會各界的共同努力，不斷為小學(xué)生提供一個優(yōu)異的體育鍛煉環(huán)境，提升小學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

周建，江蘇省宿遷市宿城區(qū)羅圩中心小學(xué)。endprint