摘 要：在小學(xué)的語文課堂教學(xué)中，良好的語文課堂氛圍能夠成功地營造一種充滿感染力與吸引力的學(xué)習(xí)情境。成功創(chuàng)建較好的課堂氛圍，為學(xué)生營造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，能夠最大程度地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對課堂充滿激情充滿期盼，這種主動(dòng)嘗試的心態(tài)能夠讓學(xué)生主動(dòng)地參與到語文課堂的學(xué)習(xí)中，讓課堂充滿活力，煥發(fā)光彩，最終贏得高質(zhì)量的語文課堂。所以課堂的氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，老師在重視教學(xué)方法的同時(shí)，也需要同等的重視課堂氛圍的營造，從而更好地優(yōu)化小學(xué)語文的課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂氛圍；策略；教學(xué)效率

良好的課堂氣氛能夠成為老師教學(xué)的助力機(jī)，能夠讓老師的教學(xué)取得事半功倍的效果。輕松愉悅的課堂氛圍能夠讓學(xué)生全身心地投入到課堂的學(xué)習(xí)中，主動(dòng)地參加到課堂的學(xué)習(xí)中來。當(dāng)前小學(xué)生普遍壓力大，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使得學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感，良好的課堂氛圍能夠讓學(xué)生得到一定程度的放松，從而能夠改變學(xué)生恐懼課堂的現(xiàn)象。所以在教學(xué)的過程中，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法的同時(shí)，還應(yīng)該花費(fèi)足夠的時(shí)間去進(jìn)行課堂每個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)。通過精心的設(shè)計(jì)使得課堂有一個(gè)良好的氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生愛上語文課堂，從而達(dá)到老師與學(xué)生教學(xué)相長的目的。下面我來簡單談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)語文課堂的氛圍。

一、 展現(xiàn)教師魅力，營造課堂氛圍

要想使得素質(zhì)教育水平提高，首先需要有一支高素質(zhì)高水平的教師隊(duì)伍，擁有一群有魅力的老師。語文可以說是一門充滿藝術(shù)的學(xué)科，語文老師也要用充滿魅力的語言將學(xué)生吸引到語文課堂中去，老師要用滿腹詩書去感染自己的學(xué)生，讓學(xué)生從中感受到語文的魅力所在。老師在授課的時(shí)候，要注意言語措辭，盡量減少不規(guī)范語言的使用。授課的時(shí)候妙語連珠，略帶精辟點(diǎn)評，這樣的課堂能夠讓學(xué)生如春風(fēng)沐浴一般，極大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。除此之外，老師要針對小學(xué)生的性格特點(diǎn)，改變自己的授課風(fēng)格。例如，小學(xué)生喜歡幽默風(fēng)趣的人，喜歡充滿樂趣的事，老師就要“裝扮”自己的語言，用幽默風(fēng)趣的語言將課堂內(nèi)容展現(xiàn)出來，再配合肢體動(dòng)作進(jìn)行對學(xué)生的引導(dǎo)，很容易能夠?qū)W(xué)生帶入到課堂預(yù)設(shè)的情境中來。老師在授課時(shí)有計(jì)劃性地展現(xiàn)自身的魅力，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師在熟悉課本知識之外，還要對名篇佳作有所記憶，并且要有自己的教學(xué)風(fēng)格，能夠給予學(xué)生美的體驗(yàn)，爭取可以和學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的良師益友。課堂板書也容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以老師要對自己的板書進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)課堂美麗的展現(xiàn)，為了營造良好的課堂氛圍而努力，讓課堂煥發(fā)出滿滿的活力。

二、 讓學(xué)生成為課堂的主體

當(dāng)前教育倡導(dǎo)將課堂歸還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體。小學(xué)生既是小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)也是語文課堂的小主人，他們有能力決定自己課堂的樣子，他們的行為直接影響著小學(xué)語文課堂的教學(xué)氛圍。所以，老師要充分認(rèn)識到學(xué)生主體地位的重要性，自己作為引導(dǎo)者，將課堂交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，營造良好的課堂氛圍。每個(gè)學(xué)生都具有不同的性格特點(diǎn)，老師在引導(dǎo)過程中要尊重每個(gè)學(xué)生的差異，能夠欣賞不同性格特點(diǎn)的學(xué)生，并且能夠有針對性地為學(xué)生提供能夠充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，從而打造良好的課堂氛圍。例如，有的孩子善于展現(xiàn)自己，有的孩子相對靦腆不善于表現(xiàn)。在講《小白兔與小灰兔》這篇課文，當(dāng)課堂活動(dòng)的時(shí)候，老師可以將小白兔與小灰兔表演的部分留給活躍的孩子，將總結(jié)課文表達(dá)的感想以及傳達(dá)道理的機(jī)會(huì)留給內(nèi)斂的孩子。不同的環(huán)節(jié)設(shè)置能夠讓更多的學(xué)生參加到課堂中來。在這個(gè)過程中，更多的孩子擁有了自己是課堂小主人的感受，有利于課堂氛圍的提高，更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。所以，充分發(fā)揮學(xué)生是課堂主體的作用，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而打造高質(zhì)量的小學(xué)語文課堂。

三、 將學(xué)習(xí)與游戲有效結(jié)合，營造活躍的課堂氣氛

老師在教學(xué)過程中，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都要與學(xué)生的性格特點(diǎn)緊密聯(lián)系在一起。小學(xué)生處在一個(gè)愛玩愛鬧的年紀(jì)，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生好動(dòng)，貪玩，對游戲有著很大的興趣，對有意思的事情充滿好奇心。老師可以針對學(xué)生的這一特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)與游戲有效地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中滿足了玩的愿望。例如，在講拼音字詞的時(shí)候，老師可以設(shè)置找一找的游戲環(huán)節(jié)。老師可以將文字詞與拼音制成很多張卡片，然后讓學(xué)生去找朋友，找與自己卡片相對應(yīng)的字詞或者拼音。通過這樣的環(huán)節(jié)設(shè)置，能夠極大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)能夠提高課堂的學(xué)習(xí)效率。但是在游戲的設(shè)置中要有所精選，要讓游戲發(fā)揮出最大的作用。除此之外，在游戲的過程中，老師一定要做好引導(dǎo)工作，確保游戲課堂的效率。

四、 運(yùn)用多媒體教學(xué)，營造良好的課堂氛圍

在當(dāng)今科學(xué)迅速發(fā)展的情形下，多媒體教學(xué)已經(jīng)逐漸成為了各階段教學(xué)中非常重要的一種教學(xué)手段，并且被老師和學(xué)生所喜愛。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以讓課堂變得立體化。語文是一門充滿美好的學(xué)科，用多媒體能夠更加充分地將語文的美麗展現(xiàn)出來。例如，在講《故宮》一課時(shí)，老師可以利用多媒體小視頻來介紹故宮，可以配合音樂用圖片來進(jìn)一步展示描述故宮的樣貌。通過多媒體的展示，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，從而讓學(xué)生更加直觀更加清楚地了解故宮，讓學(xué)生更加清晰準(zhǔn)確地記憶課文的內(nèi)容。通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠讓課堂氛圍變得輕松，能夠很輕松地將學(xué)生帶入到課堂的學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

在語文課堂的學(xué)習(xí)中，良好的課堂氣氛能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性，能夠讓課堂的教學(xué)效率達(dá)到最大化。所以老師要重視課堂氛圍的營造，在創(chuàng)新教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)以及學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)節(jié)營造活躍的課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

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作者簡介：劉坤，江西省南昌市，南昌市松柏小學(xué)。endprint