張子艷

摘 要：在體育教學中，教師不僅要傳授體育知識和技能，還要保護學生的運動安全。教師應圍繞教學大綱靈活安排教學內容，教學應有預見性，教師要加強示范，強化學生的自我保護意識，讓學生安全地獲取知識和技能，提高身體素質。

關鍵詞：體育教學；自我保護；安全意識；知識；技能；身體素質

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）02-0065-01

“五育并舉”是培養(yǎng)合格人才的根本保證，學校體育教學和課外活動越來越被人們重視。學生要讓體育運動成為生活中不可或缺的一部分，讓智力和體能得到綜合發(fā)展。只有這樣，學生才能成為身心健康、體能素質良好、綜合素質水平高的現(xiàn)代化人才，成為合格的社會主義接班人，這也是當前教育工作的最終目標。體育教師要通過開展體育教學對學生進行體育保健和衛(wèi)生教育，促進學生的發(fā)展，為學生走向社會奠定基礎。義務教育階段的學生正處在成長期，對體育活動充滿興趣，喜歡競爭，表現(xiàn)欲強。體育教師在貫徹落實體育教學的三項基本任務過程中，教學既不能競技化，也不能忽視運動項目，更不能忽視學生的心理發(fā)展特征，要強化體育教學和課外體育活動中學生的自我保護意識。學生精力旺盛，活潑好動，在體育運動中受傷的情況屢見不鮮，因此，教師要提高學生的自我保護意識。

一、教師應圍繞教學大綱靈活安排教學內容

體育教學的主要內容是訓練學生的體育技能，在這個過程中，保護學生身體的安全是非常重要的。學生只有具有健康的體魄，才能更好地成長和生活。體育教學要針對全體學生，根據(jù)學生的年齡特征、身體特征和學習能力等，靈活、合理、循序漸進地開展體育教學活動。對于教學內容的設置，要做到豐富多樣，既要有理論知識，又要有技能鍛煉，內容難度適中，符合學生的認知特點，這樣才能激發(fā)學生參與體育活動的積極性和主動性。

二、教學應有預見性

體育教師面對的是活潑好動、表現(xiàn)欲強、喜歡冒險的青少年，有些學生甚至還喜歡搞惡作劇，這就增加了體育教學過程中安全事故發(fā)生的可能性。所以，體育教師應未雨綢繆，對各項體育教學活動中可能出現(xiàn)的意外情況進行充分預見，如球類教學中的倒地、碰撞受傷、扭傷、崴腳，田徑訓練中的挫傷、抽筋等各種意外傷害。教師對這些要做到心中有數(shù)，并制定切實可行的預防措施和急救方法，以確保學生的運動安全。

三、教師要加強示范

對于學生來講，每一項基本技能都很新奇、有趣，往往教師還沒有講完訓練的目標和具體要求，有些學生就躍躍欲試了。所以，教師在課堂上必須嚴格要求、大膽管理，認真做好每一個分解示范動作，講清動作要領。還可采用“分解——組合”“定格——慢鏡頭——快速”等示范方式，特別要強調每個動作中可能因不得要領而出現(xiàn)的失誤和不安全因素，并反復強調以引起學生的重視。必要時，教師可有意做幾個失誤動作，讓學生進行對比觀察。教師講解和示范時，也可找?guī)讉€身體素質好、技能較全面的同學做“小助手”、當“小樣板”，以增強直觀性和示范性。這樣，既能防止失誤，又能消除學生的懼怕心理，增強學生的自信心。

四、要強化學生的自我保護意識

學生是課堂的主體，教師的指導必須作用于學生，才能完成預定的教學目標。盡管教師講解、示范、預防等面面俱到，但在學生的具體實踐中，因其年齡、性別、身體素質、基本技能、心理因素等方面的不同，都有可能出現(xiàn)意外。因此，教師強化學生的自我保護意識，是上好體育課的首要任務。一是嚴格按照《體育教學大綱》的規(guī)定開展教學，講清要領，做好示范，根據(jù)學生生理和身心發(fā)展規(guī)律進行授課。二是檢查好體育器械，讓學生正確使用體育器械，讓學生既有預防危害的心理，又要消除恐懼心理。三是落實保護性措施，課前課后做好準備活動和放松運動，在各項運動過程中讓學生分組訓練，互相糾正失誤、互相保護。在體育教學中，教師要善于觀察，當學生出現(xiàn)異常情況時，教師要及時與他們溝通了解具體情況，并根據(jù)實際情況與學生共同解決問題。例如，在體育教學過程中，由于有時活動量較大，有些學生可能出現(xiàn)身體不適的問題，但由于種種原因沒有主動向教師說明，而是繼續(xù)參加教學活動，這就可能導致學生出現(xiàn)身體安全事故。所以，教師應細心觀察，在了解學生情況的基礎上采取適當?shù)男袆?，如?guī)勸其退出體育活動等。在課前準備、課中教學和課后總結的整個教學過程中，教師都要觀察是否有學生存在身體不適等異常狀況，及早發(fā)現(xiàn)及早處理，從而有效避免安全事故的發(fā)生。例如，做雙杠支撐練習時，有學生感覺動作幅度太大，雙腿擺動不敢超出杠面，導致遲遲不能下杠，這時教師就應該意識到，學生體力耗盡后有可能掉下來導致受傷。針對此種安全隱患，教師要趁早發(fā)現(xiàn)，及時處理。

五、結束語

總之，體育課是學生獲取體育知識和技能的重要渠道。教師在體育課教學中，不僅要傳授知識和技能，還要強化學生的自我保護意識，讓學生安全地在體育活動中獲取知識和技能，提高身體素質。強化學生在體育教學中的自我保護意識，應貫穿于學校體育教學和課外體育活動的始終，融合、植根于體育教師的教學實踐中。只有這樣，才既能達到提高學生身體素質、實現(xiàn)訓練目標的目的，又能減少體育教學中學生傷害事故的發(fā)生。

參考文獻：

[1]王彥文.體育教學中的安全問題及預防對策[J].宿州教育學院學報，2012（10）.

[2]邵涌.設計趣味游戲，提升小學生的自我保護意識[J].教書育人，2015（25）.endprint