白揚(yáng)

摘 要：近幾年來，隨著我國(guó)人民物質(zhì)水平的不斷提高，人們開始追求更好的精神生活，而許多原有的觀念、思想也在不斷改變。而這一點(diǎn)在中學(xué)生當(dāng)中便體現(xiàn)為，中學(xué)生開始對(duì)青春期的戀愛持有與以往不同的態(tài)度。中學(xué)階段尤其高中是一個(gè)人重要的成長(zhǎng)階段，所以本文將從學(xué)生、學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士五個(gè)角度提出正確看待中學(xué)生青春期戀愛的方法與對(duì)待中學(xué)生青春期戀愛應(yīng)采取的措施。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生心理；青春期；戀愛心理；早戀

一、問卷調(diào)查分析

（一）樣本介紹

廣東省佛山市南海區(qū)某中學(xué)為廣東省佛山市南海區(qū)重點(diǎn)中學(xué)、廣東省電化教育優(yōu)秀等級(jí)學(xué)校、國(guó)家級(jí)示范性普通高級(jí)中學(xué)、廣東省一級(jí)學(xué)校、廣東省綠色學(xué)校、廣東省中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校。該中學(xué)有3000多名高中生，所調(diào)查的209名學(xué)生大多來自城市，成績(jī)總體靠前。如表1所示。

（二）數(shù)據(jù)及分析

1.中學(xué)生的青春期戀愛經(jīng)歷

隨著時(shí)代的發(fā)展，原有的觀念和思想正在不斷發(fā)生改變。中學(xué)生的青春期戀愛在學(xué)生中似乎已經(jīng)并不稀奇。通過問卷發(fā)現(xiàn)，很多中學(xué)生已經(jīng)有過戀愛的經(jīng)歷，具體數(shù)據(jù)如表2所示。

從表2中不難看出，近半數(shù)的學(xué)生正在戀愛或已經(jīng)有過戀愛經(jīng)歷，只有三成左右學(xué)生自身沒有過戀愛經(jīng)歷?？梢哉f，中學(xué)生戀愛的現(xiàn)象仍然是客觀存在且較為普遍的。

同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，若讓中學(xué)生以旁觀者的角度了解身邊同學(xué)的戀愛狀況，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的青春期戀愛現(xiàn)象在中學(xué)生自己看來也是普遍存在的。具體數(shù)據(jù)如表3所示。

表2與表3中的數(shù)據(jù)共同反映出，中學(xué)生無論是從自身的角度還是從旁觀者的角度看，中學(xué)生青春期戀愛現(xiàn)象已經(jīng)十分普遍，且中學(xué)生不再諱言“戀愛”這一話題。

2.中學(xué)生對(duì)青春期戀愛的態(tài)度和認(rèn)知

在中學(xué)生的青春期戀愛現(xiàn)象日漸增多的今天，中學(xué)生對(duì)戀愛這一話題的態(tài)度及認(rèn)知都已經(jīng)開始發(fā)生轉(zhuǎn)變。中學(xué)生認(rèn)為戀愛是一件正常的事情。具體數(shù)據(jù)如表4所示。

從表4中可以看出，近四分之三的正在戀愛或戀愛中的學(xué)生在戀愛時(shí)覺得很正常，害怕被發(fā)現(xiàn)、內(nèi)疚的人不足兩成，而覺得有面子即以戀愛來炫耀的人少之又少。不難看出，中學(xué)生的青春期戀愛對(duì)于他們自己來說已經(jīng)是一件十分正常的事。

而在對(duì)異性的看法上，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生還是比較在意自己在異性中的形象的。具體數(shù)據(jù)如表5所示。

從表5中可以看出，近八成的學(xué)生比較在意異性的看法。這點(diǎn)從側(cè)面可以反映出中學(xué)生對(duì)與異性交往的看法已經(jīng)從傳統(tǒng)的拘謹(jǐn)，到如今開始有意識(shí)地維護(hù)自己的形象，來與異性更好地相處。

二、調(diào)查結(jié)果

研究調(diào)查所反饋回來的結(jié)果與數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，青春期戀愛在中學(xué)生當(dāng)中已經(jīng)是一件趨于常態(tài)化的事件。能反映其常態(tài)化的除了有青春期戀愛在學(xué)生之間越來越頻繁之外，也與學(xué)生自己對(duì)青春期戀愛的態(tài)度與認(rèn)知有關(guān)。中學(xué)生對(duì)青春期戀愛的態(tài)度與認(rèn)知也趨于理性、客觀，能認(rèn)識(shí)到青春期戀愛本質(zhì)上的特點(diǎn)與自己所需負(fù)起的責(zé)任。同時(shí)，中學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春期戀愛對(duì)自己并非百害而無一利，而是可以在學(xué)習(xí)、生活、感情方面起到積極的作用。這些結(jié)果都反映出，中學(xué)生對(duì)青春期戀愛的看法更為理性、客觀，不會(huì)一味反對(duì)，但也沒有出現(xiàn)太過功利、急躁的現(xiàn)狀。

三、結(jié)論與建議

（一）中學(xué)生

在對(duì)待青春期戀愛上，中學(xué)生既不應(yīng)因?yàn)閭鹘y(tǒng)觀念的束縛、打壓而一味躲避這種正常的對(duì)異性的好感或拒絕與異性進(jìn)行正常的交往，也不應(yīng)該因?yàn)榕涯嫘睦?，打破傳統(tǒng)觀念而盲目進(jìn)行戀愛。中學(xué)生對(duì)待青春期戀愛，應(yīng)保持一種批判的態(tài)度。并不是所有的青春期戀愛都會(huì)對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生足夠的正面影響，也不是所有的青春期戀愛都會(huì)給中學(xué)生帶來巨大的負(fù)面影響。對(duì)于未處于戀愛狀態(tài)中的學(xué)生，不必要羨慕或是諷刺處在戀愛中的同學(xué)，而是應(yīng)當(dāng)將之當(dāng)作一種正常的男女生交往的狀態(tài)去對(duì)待，當(dāng)自己戀愛中的朋友遇到問題或挫折時(shí)，也可以積極向其提供支持。而處在戀愛狀態(tài)中的中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)負(fù)起多陪伴對(duì)方、給對(duì)方心理上的支持的責(zé)任，有能力的學(xué)生也可以給對(duì)方以學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，達(dá)到共同進(jìn)步的效果，從而讓青春期戀愛成為一件既能促進(jìn)雙方的學(xué)習(xí)，又能滿足雙方情感、心理需要的利事。

（二）學(xué)校

對(duì)于學(xué)校來說，學(xué)校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，青春期戀愛是中學(xué)生在成長(zhǎng)過程中產(chǎn)生的一種正常的且不可避免的心理。學(xué)校對(duì)于在校中學(xué)生的青春期戀愛應(yīng)當(dāng)采取積極引導(dǎo)、積極教育的措施，而不應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單地認(rèn)為這是一種有巨大負(fù)面影響的行為而禁止、打壓。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門的心理輔導(dǎo)室，聘請(qǐng)專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師，讓學(xué)生可以在對(duì)青春期戀愛產(chǎn)生疑問或遇到感情挫折后得到及時(shí)而有效的建議。其次，學(xué)校可以開辦有關(guān)青春期戀愛、兩性教育的講座與課程，引導(dǎo)學(xué)生更加客觀、理性、充分地認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)如何與異性交往，以及青春期戀愛的利與弊，從而使學(xué)生懂得去客觀、理性、充分地分析青春期戀愛對(duì)于自己的影響，避免因功利、急躁、叛逆而讓青春期戀愛對(duì)學(xué)生造成巨大的負(fù)面影響。

（三）老師

對(duì)于老師來說，老師在教導(dǎo)學(xué)生完成正常學(xué)業(yè)的同時(shí)，也要多關(guān)注處于青春期的中學(xué)生對(duì)于戀愛的態(tài)度。中學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)產(chǎn)生愛慕之心也是一件正常而不可避免的事。好的青春期戀愛在學(xué)習(xí)和感情上都會(huì)對(duì)學(xué)生有所幫助。老師作為在學(xué)校與學(xué)生相處較多的群體，除了在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)學(xué)生外，也可以教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何與異性正常交往。對(duì)于同學(xué)之間的愛慕之情或者是已經(jīng)形成戀愛關(guān)系的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去客觀、理性、充分地分析青春期戀愛是否會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生正面或負(fù)面的影響，引導(dǎo)學(xué)生在青春期戀愛中保持客觀理性，在學(xué)生產(chǎn)生疑惑、煩惱時(shí)積極傾聽，并給予客觀全面的意見，讓青春期戀愛能有助于在校中學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活、情感。

（四）家長(zhǎng)

對(duì)于家長(zhǎng)來說，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到青春期戀愛是處在青春期的中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生的一種正常的情感。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，好的青春期戀愛有助于孩子形成正確的愛情觀、價(jià)值觀。所以，家長(zhǎng)對(duì)于自己處于青春期的孩子，應(yīng)當(dāng)積極與之溝通有關(guān)如何與異性交往的話題，引導(dǎo)孩子正?？创c異性之間的關(guān)系，引導(dǎo)孩子正確看待戀愛與愛情之間的關(guān)系與不同。必要時(shí)，家長(zhǎng)可以多了解孩子在校的情況與交往情況，給孩子積極、正面的對(duì)青春期戀愛的評(píng)價(jià)，指引孩子處理戀愛中可能會(huì)遇到的各種問題，幫助孩子把青春期戀愛變成一項(xiàng)有助于在校學(xué)習(xí)、生活以及自身情感的利事。

（五）社會(huì)人士

對(duì)于社會(huì)上關(guān)心未成年的中學(xué)生的青春期戀愛狀況的人士來說，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到青春期戀愛是每個(gè)人在青春期時(shí)期都會(huì)遇到的一種正常情感，不應(yīng)當(dāng)給予正在戀愛的青春期中學(xué)生以太多的輿論壓力。青春期戀愛并非全部都是因中學(xué)生非理性、沖動(dòng)所形成的。反之，好的青春期戀愛有助于中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、情感方面的成長(zhǎng)。從引導(dǎo)中學(xué)生成長(zhǎng)的角度看，社會(huì)人士在面對(duì)求助的中學(xué)生時(shí)應(yīng)當(dāng)注意接納中學(xué)生的這種正常產(chǎn)生的青春期戀愛，在未經(jīng)中學(xué)生同意的情況下需要保密，同時(shí)基于中學(xué)生自由決定的權(quán)利，避免強(qiáng)制、過于簡(jiǎn)單的打壓、說教式的教育。

四、結(jié)語(yǔ)

本研究旨在以一種客觀、理性的態(tài)度，從中學(xué)生自身的角度分析青春期戀愛這一現(xiàn)象。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生青春期戀愛已趨于普遍，且中學(xué)生自己的態(tài)度也趨于更加客觀、理性。根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)與情況，本研究也向中學(xué)生、學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士提出了應(yīng)當(dāng)如何看待及對(duì)待青春期戀愛的建議。

參考文獻(xiàn)：

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