早戀
- “早戀”不可怕，處理不好才可怕
郭 義當(dāng)孩子早戀時，父母越想讓孩子迷途知返，孩子越會奮不顧身地奔赴愛情；父母反對得越激烈，孩子的“愛意”就越?jīng)坝?，越想和“戀人”走得更近。父母與孩子雙方如同“拉鋸戰(zhàn)”，父母使出十分的力量拉回孩子，孩子就想用十二分的力量遠(yuǎn)離父母。然而，這場“拉鋸戰(zhàn)”往往會導(dǎo)致兩敗俱傷。青春對于每個孩子而言既美好又困惑，美好在于肆意張揚(yáng)的少年時代宛若驕陽，純粹而燦爛；迷茫在于敏感而脆弱的情緒，讓孩子們自己都琢磨不透。然而，青春期對于不少家長而言卻是戒備期，尤其對“早戀”（“交
家長 2023年25期2023-11-14
- 當(dāng)心里長出“早戀”的萌芽……
…聽聽我的聲音“早戀”，我們也可以稱它為“青春期的情感”，這原本是一種正常的生理、心理現(xiàn)象，但由于經(jīng)常受到同學(xué)、老師和家長的關(guān)注，因而變得有些敏感。一旦我們處理不當(dāng)，還有可能給少數(shù)同學(xué)帶來負(fù)面影響乃至某種程度上的傷害。不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們進(jìn)入青春期，無論男生還是女生，都喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，引起對方注意，博得對方好感。難道這就是“戀愛”嗎？不，這只能叫“愛慕”。如果我們分不清楚，盲目表白、追求，就會產(chǎn)生很多不必要的煩惱。初中生“早戀”行為屢見不鮮，
初中生世界 2023年38期2023-11-13
- 被誤解的“早戀”
不好了，咱班有人早戀！”聽后，我心里“咯噔”一下，又一想四年級孩子早戀不太可能。此時，學(xué)生王娟說：“張老師，白云和趙成舉在班里承認(rèn)喜歡對方了，我親耳聽見的！”“好的，謝謝你告訴老師。但是‘早戀這個詞語不能隨便說，張老師先了解清楚情況再說，好嗎？”其實，在聽到白云和趙成舉兩個人的名字時，我心里已經(jīng)有了底。這兩個是非常單純可愛的孩子，這其中一定有誤會。趙成舉是我的課代表，第二天一下課，我不露聲色地說：“趙成舉，你幫老師把作業(yè)本抱到辦公室?！甭飞?，我問趙成舉：“
科教新報 2023年19期2023-08-16
- 讓“早戀”變成孩子成熟和進(jìn)步的動力
03一、悲劇是由早戀引起的嗎最近南方某城市發(fā)生了一起初三學(xué)生因為“早戀”分手導(dǎo)致流血的事件，令人震驚。早晨，在校門前，男生A被前女友B一刀斃命。這讓所有知情者震驚無比，最恐怖的是，送孩子上學(xué)的媽媽目睹了這一切，這位擔(dān)任主任醫(yī)師的媽媽及時對兒子施救，但還是沒能挽回兒子的生命。青春期沖動導(dǎo)致犯罪，早戀導(dǎo)致情殺，這樣的例子并不鮮見，血淋淋的悲劇就發(fā)生在眼前。這樣的悲劇可以避免嗎？了解了這個情殺事件的基本案情并細(xì)細(xì)思考后，我們相信是有可能避免的。對悲劇事件復(fù)盤并吸
中小學(xué)心理健康教育 2023年17期2023-06-11
- 青春期該有的一節(jié)“早戀”課
張，我很反感班里早戀的女生，一旦發(fā)現(xiàn)自己的朋友談戀愛了我就立馬與她絕交，這種情緒不僅影響了我的學(xué)習(xí)，還影響了我的人際關(guān)系，我內(nèi)心很苦悶?！彪S后，我們做了進(jìn)一步的交流，其間我問她對“談戀愛”這件事的看法，她給我講述了發(fā)生在她初中時的一件事情。初中的“戀愛”故事她說在初一時，她的成績一直在年級前二十名，到了初二，她交了幾個朋友，這幾個朋友不愛學(xué)習(xí)，然后自己也不怎么學(xué)習(xí)了，只是和她們在一起玩，后來也談戀愛了，但是那段感情經(jīng)歷讓她很受傷。她說：“我們在一起后，我的
青春期健康 2022年14期2022-08-02
- 未成年學(xué)生早戀現(xiàn)象的生理心理與權(quán)利分析
黃瑜摘 要：早戀概念的出現(xiàn)，與我國過高的法令婚齡有關(guān)。國際人權(quán)對未成年人“戀愛”的自由權(quán)作出了保護(hù)，我國《憲法》《民法典》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》對未成年人自由權(quán)也進(jìn)行了捍衛(wèi)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">早戀”現(xiàn)象廣泛存在，我們要做的是“疏導(dǎo)”，而不是“去堵”。我國正在走法治化路線，應(yīng)該保護(hù)未成年人的自由權(quán)。對于不滿14周歲的兒童的早戀應(yīng)進(jìn)行勸誡，采取特別的警戒措施；對于已滿14周歲未成年人的早戀應(yīng)堅持“中立”和“保護(hù)隱私”兩大原則，同時也應(yīng)加強(qiáng)對青少年的性教育，下調(diào)我
教師教育論壇（高教版） 2022年4期2022-06-24
- 為什么“早戀”常常發(fā)生在初中階段？
楊揚(yáng)“早戀”是個根本就不存在的偽命題一個人成長的過程是不斷豐富自己生命體驗的過程，其中包括兩性情感的愛情體驗，這種經(jīng)驗也是在為將來建立和維系婚姻家庭打基礎(chǔ)的。也就是說，愛情是有積極意義的，孩子在經(jīng)歷愛情的過程中，可以練習(xí)如何與喜歡的異性相處、學(xué)會如何經(jīng)營兩性關(guān)系，為今后的婚姻生活做準(zhǔn)備。奇妙的是，喜歡的人何時到來，這件事有早有晚，而且完全無法預(yù)料。比如，有的人在十幾歲遇見了自己心動的對象，有的在大學(xué)，早一點的孩子可能在7、8歲，甚至是幼兒園?？傊坏﹩酒?/div>
心理與健康 2022年6期2022-06-11
- 談高中生“早戀”問題解決措施探究
賞識，更容易出現(xiàn)早戀問題，能否恰當(dāng)處理早戀問題對學(xué)生影響極大。作為班主任，本人在教育管理實踐中進(jìn)行了長期的探索，找到了解決“早戀”問題的“三部曲”——及時發(fā)現(xiàn)問題、精準(zhǔn)分析問題、針對性有效施策?！絷P(guān)鍵詞：高中生;“早戀”;措施一、高中生“早戀”心理原因的分析（一）青春期異性的相互吸引隨著年齡的增長，青春期的學(xué)生對異性交往產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的好奇心，由于他們交往面較窄對于愛情的認(rèn)知比較局限，很容易對異性產(chǎn)生“心動”。實際上，他們被吸引的只是一種加上濾鏡光環(huán)的優(yōu)秀特速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 孩子“早戀”了，父母該怎么辦？
！您來信中說的“早戀”，就是我們心理學(xué)所講的“青春期戀情”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">早戀”是一個不確切的社會俗語，比較恰當(dāng)?shù)谋硎鍪恰扒啻簯佟?。對待“青春戀”的問題，學(xué)校教師和家長都在采取許多處理方法，但是否合適、效果是否良好，那就另當(dāng)別論了。“青春戀”或遲或早、或明或暗會在孩子身上出現(xiàn)。青少年對異性的情感往往是不由自主產(chǎn)生的，也是無法加以“囚禁”的?！扒啻簯佟睉?yīng)該得到家長的充分理解與積極引導(dǎo)，因為“青春戀”是最值得人類用美好的語言來表達(dá)的一種美好的情感，對“青春戀”的積極引導(dǎo)將中學(xué)生博覽 2022年18期2022-05-30
- 當(dāng)孩子“早戀”，我們到底在擔(dān)心什么
白璐所謂“早戀”是隨著性發(fā)育自然出現(xiàn)的，其實沒有早晚之分，就好像朝陽之于大地，時間到了，它就會到來。每個孩子都經(jīng)歷著從出生開始的性發(fā)育和性探索旅程。在這個過程中，如何在孩子不同的年齡段給予合適的性教育內(nèi)容，如何用恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對孩子各種與性有關(guān)的行為，是每個家庭繞不開的話題，也是保障孩子身心健康的重要方法。10年前提起早戀，父母幾乎都“談之色變”。但近幾年，我在講課或培訓(xùn)時發(fā)現(xiàn)，父母對早戀的接受度有了明顯提升。很多人能夠理解孩子對愛的需求，還有人很開明地表示婚姻與家庭·性情讀本 2022年11期2022-05-30
- “早戀”風(fēng)波
容易將學(xué)生推向“早戀”的漩渦，讓其置身風(fēng)波不能自拔，影響學(xué)習(xí)和生活。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生和家長正確看待青春期的異性交往，讓他們不再談之色變？正確理解、充分信任、巧妙處理……每一個環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。筆者班級也曾遇過此類“早戀”風(fēng)波，現(xiàn)以此為例，從場景回顧、問題解剖、風(fēng)波平息等方面進(jìn)行梳理和呈現(xiàn)，加以思考和探析，以期引導(dǎo)學(xué)生、家長正確認(rèn)識青春期異性交往問題，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和價值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。一、起：初現(xiàn)風(fēng)波“李老師，您好！我是小劉媽媽…廣東教育·綜合 2022年11期2022-05-30
- 青春期該有的一節(jié)“早戀”課
張，我很反感班里早戀的女生，一旦發(fā)現(xiàn)自己的朋友談戀愛了我就立馬與她絕交，這種情緒不僅影響了我的學(xué)習(xí)，還影響了我的人際關(guān)系，我內(nèi)心很苦悶?！彪S后，我們做了進(jìn)一步的交流，其間我問她對“談戀愛”這件事的看法，她給我講述了發(fā)生在她初中時的一件事情。初中的“戀愛”故事她說在初一時，她的成績一直在年級前二十名，到了初二，她交了幾個朋友，這幾個朋友不愛學(xué)習(xí)，然后自己也不怎么學(xué)習(xí)了，只是和她們在一起玩，后來也談戀愛了，但是那段感情經(jīng)歷讓她很受傷。她說：“我們在一起后，我的青春期健康·青少版 2022年7期2022-05-30
- 名次曲線無聲 游戲早戀現(xiàn)形
要] 游戲成癮和早戀是初中學(xué)生成績下降的兩大原因，這類學(xué)生的成績在名次曲線圖中有鮮明的特征，半學(xué)期內(nèi)名次下降幅度可以達(dá)到班級人數(shù)的25%以上。本篇文章介紹了利用名次曲線圖發(fā)現(xiàn)和矯治這兩類學(xué)生的方法。[關(guān)鍵詞] 游戲成癮;早戀;名次曲線;跳水曲線;V型曲線一、神奇的名次曲線圖同事班上的學(xué)生，筆者一個也不了解，但是筆者只花了2分鐘就指出班上一名女生正陷入早戀狀態(tài)之中，還有一名男生曾經(jīng)游戲成癮但是半年后戒掉了。因為說得太準(zhǔn)確，讓這位班主任同事感到十分不解。筆者還中小學(xué)班主任 2022年7期2022-05-06
- 青春必修課：別把異性交往扣上“早戀”的帽子
長、同學(xué)都當(dāng)作“早戀”，小莉深受影響，在最近的月考中，成績一落千丈。青春期的異性交往就是“早戀”嗎？不一定！今天，我們就來學(xué)習(xí)青春期異性交往這堂必修課。不容小視的異性友誼“我們班長，不僅學(xué)習(xí)成績好，而且給同學(xué)講解題目時細(xì)致耐心，打籃球還超級帥，簡直讓人膜拜！”“同桌女生清純漂亮又溫柔，跟我心中的女神一樣，好喜歡……”花季雨季，異性相吸，異性友誼在中學(xué)時期是較常見的人際交往現(xiàn)象。進(jìn)入青春期的青少年，學(xué)習(xí)上的壓抑感以及人際關(guān)系上的孤獨感等，迫使他們開始主動或被第二課堂(初中版) 2022年1期2022-04-23
- 學(xué)生“早戀”問題處理啟示錄
的是眾多由中學(xué)生早戀引發(fā)的一系列問題，不由得家長、教師不認(rèn)真思考。在《佛山市城市青少年健康危險行為調(diào)查報告》中，關(guān)于性行為的調(diào)查結(jié)果清晰反映了“90后”令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀。早戀，荒廢了不少學(xué)生的學(xué)業(yè)，毀了不少學(xué)生的前程。在早戀的青少年中，有不少成績優(yōu)秀、出類拔萃者，因為早戀產(chǎn)生的過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想，導(dǎo)致再也無法全身心地投入學(xué)習(xí)，更有甚者從而走上不歸路。不僅筆者所在學(xué)校有學(xué)生因早戀耽誤了學(xué)習(xí)和前途，筆者所帶過的班上也有這樣的學(xué)生。二、早戀形廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年20期2022-02-20
- 在家訪中深入交流來應(yīng)對“早戀”
賀娟家長發(fā)現(xiàn)兒子與同班的一位女生天天QQ聊天，對其進(jìn)行警告，不但沒有收斂，反而次數(shù)更加頻繁。于是，到校長那兒去要求給兒子換個班，不然就要讓全校都知道這個事情。首先，感同身受，詢問商量。換班的處理方式會不會擴(kuò)大事件，對兩個孩子造成更大的負(fù)面影響呢？強(qiáng)制性地去阻斷兩個孩子，會不會激發(fā)他們的逆反心理，進(jìn)一步做出什么我們難以掌控的事情呢？其次，先人后事，先跟后帶。先關(guān)注人，關(guān)注人的情緒感受、正面動機(jī)、心理需求等等，這份共情會讓人覺得被看見被重視，我是重要的、有價值中學(xué)生博覽 2022年22期2022-02-16
- 農(nóng)村初中“早戀”學(xué)生的心理問題及對策探究
港市新壩中學(xué)）“早戀”問題成為農(nóng)村中學(xué)的教育難題。筆者曾經(jīng)調(diào)查過一度“早戀”、曠課、逃學(xué)在外的一位讀初二的農(nóng)村中學(xué)的女孩子：你是如何看待青春期的情感問題和學(xué)校生活的？她說：“有人管吃喝，有人管學(xué)習(xí)，沒人管我們的情感世界。我們不是小孩子，老師你看呢？”后來聽該生班主任介紹，該生控制力很差，情感脆弱，對接觸的事物往往做出過分的情緒反應(yīng)，在班上談情說愛，勉強(qiáng)接受班主任和老師的引導(dǎo)和教育，但又怕同學(xué)們嘲笑，受不了家長的嚴(yán)厲批評，離家出走，弄得學(xué)校、班主任、家長都很教書育人 2021年11期2021-12-02
- 青春期“早戀”之我見
草；有的學(xué)生甚至早戀，沉迷網(wǎng)吧等，進(jìn)而荒廢學(xué)業(yè)?？傊?，學(xué)生對家長和老師要求去做的事不愿意去做，不讓去做的事卻偏偏去做，凡事我行我素，追求個性，這些都是學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)，也是我們青春健康教育工作者必須面對和解決的問題。逆反心理，又稱“逆向心理”或“對抗心理”，是指人們之間為了維護(hù)自尊，而對對方采取相反態(tài)度和言行的一種心理現(xiàn)象。自尊，是我們對自身價值的評價，也是“馬斯洛需求”5個層次中的重要內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)入青春期后，異性之間開始萌生一種朦朧的好感。這種無意識的青春期健康 2021年4期2021-12-01
- 中西影視作品中“早戀”的文化差異
35000）一、早戀概述我國古代文獻(xiàn)很早就有關(guān)于早戀的記載，袁枚的《子不語》就講述了這樣一個故事：“禪師與徒弟長期修行后下山，師傅向弟子介紹事物及其功用，為防止徒弟動心，稱女人為老虎，然而徒弟晚上心里仍想著的卻只有‘老虎’?！狈钚星逡?guī)戒律的和尚尚且逃不開“情竇初開”的心動，普通人更不必說，正如《少年維特之煩惱》中寫道的：“哪個少年不多情，哪個少女不懷春?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">早戀，也叫青春期戀愛，是指“未成年形成男女雙向戀愛或單向愛慕的關(guān)系”。語法結(jié)構(gòu)上，“早戀”為“狀語+中大眾文藝 2021年20期2021-11-12
- 學(xué)生成長規(guī)律視野下的中學(xué)生戀愛現(xiàn)象教育引導(dǎo)策略
念的改變，中學(xué)生早戀這一現(xiàn)象在眾多學(xué)者以及學(xué)校和家長多年來的引導(dǎo)和應(yīng)對下并未明顯減少，反而有增多的趨勢。文章利用訪談法和問卷調(diào)查法對早戀現(xiàn)象進(jìn)行了分析，并從學(xué)生成長規(guī)律的角度研究了目前我國中學(xué)生的戀愛現(xiàn)象，旨在為早戀的教育引導(dǎo)提出建議?！娟P(guān)鍵詞】早戀;中學(xué)生;學(xué)生成長規(guī)律;影響力理論一、問題的提出對于中學(xué)生戀愛這個話題，國內(nèi)外存在著不同看法。對于國內(nèi)而言，各所中學(xué)對這一現(xiàn)象多持消極態(tài)度，學(xué)校也把中學(xué)生戀愛看作中學(xué)生成績下降的重要因素。為此，學(xué)校和教師都有一教育界·A 2021年10期2021-11-03
- 積極教育在中學(xué)生“早戀”問題中的運用
?要]? 雖然“早戀”現(xiàn)象在現(xiàn)代中小學(xué)生中的發(fā)生率越來越高，但不能一味否認(rèn)戀愛的純潔與美好。為了保護(hù)青少年的身心健康，對學(xué)生的“早戀”現(xiàn)象要加以良好的引導(dǎo)。通過對“早戀”的認(rèn)識誤區(qū)和行為誤區(qū)做出分析，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該通過對“早戀”現(xiàn)象的正確歸因以找出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">早戀”宜疏不宜堵，應(yīng)該通過積極教育的方法，依靠家庭、學(xué)校、社會的共同努力，為學(xué)生營造一個健康的成長環(huán)境。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? “早戀”;積極教育;青春期[中圖分類號]? G645? ? ? ?現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年28期2021-09-12
- 淺談如何引導(dǎo)好早戀的學(xué)生
很多棘手的問題，早戀是班主任最棘手的問題之一。早戀對中學(xué)生的危害之大是眾所周知的，中學(xué)生早戀是現(xiàn)實、無法回避的問題，處理不好會影響學(xué)生的一生，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致意想不到的后果。如何面對學(xué)生早戀，是值得班主任仔細(xì)探討的一個問題。在此，本人就一例學(xué)生早戀教育的典型個案進(jìn)行分析，希望自己能在班主任工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，能夠用正確、有效的方式處理好學(xué)生的早戀問題，讓他們把精力放在學(xué)習(xí)上，變成熱愛學(xué)習(xí)、正確對待異性同學(xué)交往的好學(xué)生。關(guān)鍵詞：德育;早戀;尊重;理解;關(guān)心中圖小作家報·教研博覽 2021年11期2021-09-10
- 青春的風(fēng)帆不能這樣靠岸
【摘要】初中生“早戀”是社會環(huán)境、學(xué)校教育、家庭因素、學(xué)生自身等多種因素綜合影響的結(jié)果，把初中生“早戀”歸納為“愛慕型”、“引誘型”、“好奇型”、“逆反型”等幾個類別，針對初中生“早戀”的成因、程度、個性差異，提出了初中生“早戀”現(xiàn)象的教育方法?！娟P(guān)鍵詞】初中生;早戀;成因;對策學(xué)生“早戀”是指學(xué)生在缺乏社會經(jīng)驗，思想不成熟，意志不堅定，不懂得選擇戀人必須考慮的一些條件等的情況下，只憑對異性幼稚的感情而缺乏理智的過早談?wù)堈f愛的行為。近年來，這種“早戀”現(xiàn)象家庭教育報·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 小學(xué)生“早戀”的原因與對策
，尤其是小學(xué)生“早戀”問題，往往會對學(xué)生的身心健康造成很大影響。所以，教師一定要強(qiáng)化對這一方面的重視，能夠處理好小學(xué)生“早戀”問題，加大對學(xué)生的德育教育，依照小學(xué)生“早戀”的具體心理特征，采取合理的方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)鍵詞：小學(xué)生“早戀”;原因;對策一、小學(xué)生“早戀”的原因分析通過對小學(xué)生“早戀”現(xiàn)象的分析可知，其出現(xiàn)的原因相對較多，具體可以體現(xiàn)在以下幾個方面。第一，小學(xué)生發(fā)育逐漸呈現(xiàn)提前趨勢。通過對相關(guān)的資料研究可知，近年來，中國城鄉(xiāng)男女青少年各個年齡江蘇廣播電視報·新教育 2021年8期2021-09-10
- “早戀”和影響學(xué)習(xí)有必然關(guān)系嗎
發(fā)現(xiàn)班上兩名學(xué)生早戀，便請來兩位學(xué)生家長談話。結(jié)果沒想到的是，兩位家長竟然看對眼了，互相中意對方，還對老師說：“這事你就不用管了，只要不耽誤學(xué)習(xí)就行?！鼻耙魂?，這條由中學(xué)生早戀事件引出的“科學(xué)早戀”概念，引發(fā)了不少人的關(guān)注。一直以來，家長們一直視“早戀”為“洪水猛獸”，師長們刻板認(rèn)為“早戀”會影響學(xué)習(xí)成績，甚至是“墮落”的開始?？墒?，情竇初開本就是這個年紀(jì)一定會發(fā)生的，一味打壓阻斷，反而會造成孩子心理問題，進(jìn)而做出更多不正當(dāng)行為。曾有對某年高考狀元進(jìn)行的一自我保健 2021年6期2021-08-07
- 倚門回首嗅青梅
正確處理中學(xué)生的早戀問題。首先闡述早戀的含義，然后分別從溫情談心、規(guī)范制度、主題教育、團(tuán)隊活動等等方面展開論述，結(jié)尾總結(jié)以上做法的效果。關(guān)鍵詞：早戀 溫情談心 規(guī)范制度 主題教育 團(tuán)隊活動中學(xué)生早戀已經(jīng)不是一個新鮮的話題了，早戀是指發(fā)生于20歲以前異性之間的過分依戀失控的行為。中學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了青春的生活階段，生理和心理等各方面都開始發(fā)生變化，情緒開始激增，對異性產(chǎn)生一種朦朧的愛。如果這種愛處理不好，最終只會導(dǎo)致苦果，在生命中留下陰影，貽誤終身的幸福。因此，成長 2021年8期2021-08-02
- 比起“早戀”，“毒友誼更可怕”
你知道中學(xué)生不能早戀，也知道你那位同學(xué)的目的，但還是有點心動？”曉東靦腆一笑，有些不好意思地回答：“其實，我也有關(guān)系不錯、走得比較近的女同學(xué)，自從那個同學(xué)給我看過女生的小紙條之后，我就不敢跟她們說話了，怕自己真的戀上哪一個?！笨酥?span id="j5i0abt0b" class="hl">早戀沖動的關(guān)鍵，不在于逃避與異性交往身為過來人，在我們的年少時光，每個人都曾對某個異性有過朦朧的情感，那也是我們?nèi)松囊粋€重要組成部分。當(dāng)我們成為父母，成為老師后，我們淡忘了年少時的那些回憶，轉(zhuǎn)而視孩子們的情感問題為洪水猛獸。我想心理與健康 2021年1期2021-07-22
- 用愛心為中職生導(dǎo)航
鍵詞】中小學(xué)生;早戀;引導(dǎo)2019年，我榮幸的當(dāng)上了六年級的班主任，面對40多個活波可愛，青春，陽光的少男少女們，一絲欣慰夾雜著忐忑的心情油然而生。兩個月后，我所擔(dān)心的事情逐漸嶄露頭角，一位同學(xué)談戀愛了。小錢是我班一位比較溫柔，漂亮，性格內(nèi)向的女孩。10月份的某個周末（留校了），她來電話說生病在外輸水，可能回校很晚。問及她治療的詳細(xì)地址，我便于去看望她時，她支支吾吾，告訴我說沒有門牌號碼。我叫她告訴我大概位置，好去找她。沒辦法，她不得不告訴我“實情”，現(xiàn)與家庭教育報·教師論壇 2021年19期2021-07-13
- 論悅納教育在早戀問題中的應(yīng)用
唐佩璇摘 要：早戀是青春期教育中常見的議題，用悅納教育取代禁止早戀的做法，可以將早戀危機(jī)化為成長契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理與自我、他人、家庭、社會的關(guān)系，解決早戀引發(fā)的問題。結(jié)合教育實踐案例，展現(xiàn)悅納教育在處理初中生早戀問題時的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：青春期;早戀;悅納初中階段學(xué)生迎來了動蕩的青春期，一些學(xué)生開始對異性產(chǎn)生懵懂的情愫。這讓許多家長和老師如臨大敵，往往將此定義成“早戀”，并談虎色變。扼殺早戀，然而早戀屢禁不止，甚至物極必反，釀成許多悲劇。其實，問題的關(guān)鍵不新課程·上旬 2021年14期2021-07-11
- 例談高中生“早戀”的輔導(dǎo)策略
摘要〕中學(xué)生的“早戀”心理往往是不成熟的，他們不能正確把握友誼和愛情的界限?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">早戀”的形成有各種各樣的原因，案例中的來訪學(xué)生由于缺乏同性同學(xué)的交流，缺乏自我認(rèn)同和安全感，覺得自己得不到他人理解，因而通過與異性同學(xué)的接觸來滿足自己的心理需求，尋找認(rèn)同感。學(xué)生如果陷入“早戀”的情感漩渦中，會影響學(xué)習(xí)的效率和心理平衡，家長和老師應(yīng)及時去引導(dǎo)，幫助學(xué)生對早戀問題有一個正確認(rèn)識，加強(qiáng)青春期性心理教育，引導(dǎo)他們升華自己的感情。同時要正確看待已經(jīng)發(fā)生的早戀現(xiàn)象，指導(dǎo)他們中小學(xué)心理健康教育 2021年14期2021-07-11
- 農(nóng)村初中“早戀”學(xué)生的心理問題及對策探究
關(guān)于農(nóng)村初中“早戀”學(xué)生的心理問題，通過剖析，轉(zhuǎn)化“早戀”學(xué)生的主要對策有：一是學(xué)校、教師、家長和社會及時的關(guān)懷與尊重;二是“早戀”學(xué)生的個體的自尊和自信。[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村初中;“早戀”;心理問題;轉(zhuǎn)化對策“早戀”問題成為農(nóng)村中學(xué)的教育難題。筆者曾經(jīng)調(diào)查過一度“早戀”、曠課、逃學(xué)在外的一位讀初二的農(nóng)村中學(xué)的女孩子：你是如何看待青春期的情感問題和學(xué)校生活的？她說：“有人管吃喝，有人管學(xué)習(xí)，沒人管我們的情感世界。我們不是小孩子，老師你看呢？”后來聽該生班主任教書育人·校長參考 2021年4期2021-06-30
- 用心疏情 潤心無痕
在交往中出現(xiàn)了“早戀”現(xiàn)象。不少教師談“情”色變，視其為洪水猛獸，不約而同地高筑“堵”墻，嚴(yán)防死守，或下“逐客”令，違者出局，其結(jié)果往往適得其反。只有用心疏導(dǎo)，才能達(dá)到“潤心無痕”的教育效果。[關(guān)鍵詞]早戀;疏導(dǎo);中學(xué)生;教育[中圖分類號]? ? G635? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）15-0094-02曾幾何時，人們一談起中學(xué)生男女交往，就謂之“早戀”，依我之見，未免有些武斷。中中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年5期2021-06-16
- 高中生早戀，家長怎么做？
信息愈發(fā)豐富，“早戀”這一現(xiàn)象的出現(xiàn)也愈發(fā)頻繁?，F(xiàn)如今，早戀已經(jīng)成為了高中生家長不容忽視的一大重要教育問題，高中生在網(wǎng)絡(luò)上、現(xiàn)實生活里接觸到的信息愈發(fā)繁雜，所受到的誘惑也與日俱增。而高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，在高中階段，學(xué)生是否能夠?qū)崿F(xiàn)健康成長，將直接決定著學(xué)生的未來成長乃至終生發(fā)展。因此，高中家長應(yīng)當(dāng)積極探求優(yōu)秀的教育策略，以恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞絹砗侠響?yīng)對“早戀”現(xiàn)象，助力學(xué)生健康快樂成長?！娟P(guān)鍵詞】高中生;早戀;家長前言：高中階段是學(xué)生把握學(xué)科知識、奠定家庭教育報·教師論壇 2021年17期2021-05-26
- 初中生早戀失戀心理危機(jī)現(xiàn)狀與干預(yù)對策探究
具有依賴性，開始早戀，但由于其心智不成熟，容易失戀，產(chǎn)生不同層次的心理危機(jī)。因此教師要分析學(xué)生早戀的動機(jī)，從心理層面入手進(jìn)行干預(yù)，使他們明白早戀失戀危害，從根本上杜絕這類問題。本文結(jié)合自己班主任的工作經(jīng)驗，對該問題進(jìn)行簡要分析，并淺談干預(yù)對策?！娟P(guān)鍵詞】初中生;早戀;失戀;心理危機(jī);干預(yù)對策一、初中生早戀的心理因素（一）內(nèi)因生理的成熟是初中學(xué)生早戀的內(nèi)因。當(dāng)前青少年往往會在十三歲左右走向性成熟，因此初中階段是學(xué)生開啟萌芽的時期。他們會在性成熟的生理作用下，廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年46期2021-05-23
- 青春期“早戀”之我見
草；有的學(xué)生甚至早戀，沉迷網(wǎng)吧等，進(jìn)而荒廢學(xué)業(yè)?？傊瑢W(xué)生對家長和老師要求去做的事不愿意去做，不讓去做的事卻偏偏去做，凡事我行我素，追求個性，這些都是學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)，也是我們青春健康教育工作者必須面對和解決的問題。逆反心理，又稱“逆向心理”或“對抗心理”，是指人們之間為了維護(hù)自尊，而對對方采取相反態(tài)度和言行的一種心理現(xiàn)象。自尊，是我們對自身價值的評價，也是“馬斯洛需求”5個層次中的重要內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)入青春期后，異性之間開始萌生一種朦朧的好感。這種無意識的青春期健康·青少版 2021年2期2021-03-24
- 淺談班主任對中職學(xué)生談戀愛的引導(dǎo)性
余蕾【摘要】談早戀問題是什么，產(chǎn)生的原因，過去和現(xiàn)在對于早戀問題的不同看法。中職學(xué)生早戀現(xiàn)象是否該“一律禁止”。如何引導(dǎo)學(xué)生和家長正式早戀，如何最大限度減小早戀給學(xué)生和校園帶來負(fù)面影響。 【關(guān)鍵詞】早戀 中職學(xué)生 性教育一、早戀 早戀，顧名思義，就是過早地戀愛。在中國近幾十年的教育觀念中，早戀是必然會影響孩子身心健康和學(xué)習(xí)成績的，是必須要被禁止的。而曾經(jīng)的學(xué)生們對于早戀這一話題，也大都表現(xiàn)為羞于啟齒，甚至引以為恥。曾經(jīng)的老師和學(xué)校，對于早戀現(xiàn)象是一律禁止家庭教育報·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 談?wù)劯咧猩?span id="j5i0abt0b" class="hl">早戀”問題的處理策略
陳元德摘要：“早戀”問題已經(jīng)是目前高中生最常見的問題之一，也同樣是班主任處理起來比較棘手的難題之一，我們不能再以粗暴的手段加以制止，而是要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，耐心的傾聽、家校合作等多種形式，讓學(xué)生自己認(rèn)識到“早戀”的不利影響，從自身做起，并樹立正確的人生觀、戀愛觀。關(guān)鍵詞：高中生;“早戀”問題;處理策略;正確引導(dǎo)高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的黃金時期，我們要結(jié)合這個時期學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈探究異性的渴望，有針對性的制定教育方案，正確處理早戀問題。一、深入了解，做到心中有數(shù)高民族文匯 2021年9期2021-03-07
- 中職班級管理理念實施路徑淺析
關(guān)鍵詞：班集體;早戀;班干部當(dāng)今的時代是一個知識和信息高速發(fā)展的時代，是社會在不斷變化的時代，時代的發(fā)展變化需要有素質(zhì)過硬、品質(zhì)過硬的人才，要將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人，班主任的工作尤為重要。因此，作為一名班主任來講，在班級管理、班級建設(shè)、班級規(guī)劃等工作中，要注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，以提高學(xué)生的素質(zhì)。在工作中我是這樣做的。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年46期2021-03-07
- 淺談學(xué)生早戀教育策略
年來，學(xué)生出現(xiàn)“早戀”的現(xiàn)象越來越多了。中學(xué)生中這種現(xiàn)象比較常見，小學(xué)高年級的男女學(xué)生也表現(xiàn)出過于親密的行為。大文豪歌德曾說：“哪個少男不鐘情？哪個少女不懷春？”其實，孩子對于異性的愛慕是正常的心理需要，當(dāng)他們進(jìn)入青春期之后，自然而然地會對異性產(chǎn)生更多的好奇，也有著與異性交往的沖動。關(guān)鍵詞：早戀;青春期;教育學(xué)生的早戀問題，正引起社會的普遍關(guān)注。學(xué)生一旦墮入情網(wǎng)，往往難以克制自己情感的沖動，一旦彼此表達(dá)了愛幕之情，便立即親密地交往起來，常因戀愛占去不少學(xué)習(xí)快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年46期2021-03-07
- 中學(xué)生早戀的心理輔導(dǎo)策略及應(yīng)對
雪花摘要：中學(xué)生早戀問題不僅讓父母、老師擔(dān)心發(fā)愁，更加困擾著中學(xué)生本人，不利于中學(xué)生的身心健康發(fā)展。我們心理健康教育工作者面對中學(xué)生早戀問題應(yīng)采取怎樣的輔導(dǎo)策略及應(yīng)對處理方式，是我們在與早戀中學(xué)生工作的重點和核心，對方法和策略的探索便于更好的幫助中學(xué)生度過現(xiàn)階段面臨的危機(jī)。關(guān)鍵詞：中學(xué)生、早戀、心理輔導(dǎo)作為中學(xué)生心理健康教育工作者，在輔導(dǎo)學(xué)生過程中不時會出現(xiàn)中學(xué)生因為戀愛困擾來到心理輔導(dǎo)室，在面對學(xué)校、家長堅決反對中學(xué)生戀愛的情況下，他們扛著被發(fā)現(xiàn)的巨大的錦繡·中旬刊 2021年5期2021-01-28
- 聽障高中生早戀心理分析及引導(dǎo)策略
聾校，聽障高中生早戀現(xiàn)象普遍，且學(xué)生思想和行為隨意性大、盲目性強(qiáng)、自控性差、耐挫性弱。究其心理原因，有青春萌動、內(nèi)心空虛、互相攀比、外界影響等方面因素。教師可以通過先跟后帶，與學(xué)生“共情”;先情后理，讓學(xué)生“知情”;先小后大，教學(xué)生“定情”;先近后遠(yuǎn)，使學(xué)生“長情”等策略加以引導(dǎo)，促使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、戀愛觀，更好地學(xué)習(xí)和生活。關(guān)鍵詞：聽障高中生? 早戀? 心理在聾校，聽障高中生早戀現(xiàn)象普遍，問題較多，極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，成為學(xué)校管理安徽教育科研 2021年36期2021-01-19
- 關(guān)于“早戀”-德育小案例分析
級管理中出現(xiàn)的“早戀”問題，每次班級中出現(xiàn)相關(guān)問題，都要“具體問題具體分析”，我們在處理此類問題時要對癥下藥，方能有效。1 問題發(fā)現(xiàn)某天A 班級的班主任（以下簡稱A 班主任）發(fā)現(xiàn)其班級男同學(xué)小王（化名），與一位女同學(xué)一起坐在教室后排，兩人舉止親密。兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師后，迅速分開，女同學(xué)快速跑出教室，一溜煙不見了。經(jīng)過了解，確認(rèn)女同學(xué)為我班小李（化名）。2 學(xué)生基本情況A 班男同學(xué)小王在班級中成績尚可，但是行為習(xí)慣比較差，所謂“大錯不犯，小錯不斷”。發(fā)生這樣的贏未來 2020年2期2020-12-07
- 從“早戀”現(xiàn)象看青少年期異性交往教育
：在青少年期，“早戀”現(xiàn)象影響著青少年的發(fā)展，從青少年的親密感角度看，“早戀”現(xiàn)象的本質(zhì)是異性親密感向戀人親密感的轉(zhuǎn)變，具有自我暴露性強(qiáng)、精神依賴性大、排他共事性明顯等特點，據(jù)此，筆者從個體和社會的角度出發(fā)，探究影響“早戀”影響的內(nèi)部因素和外部因素，內(nèi)部因素是青少年生理的發(fā)展和青少年心理的影響，外部因素是同伴、家庭和學(xué)校的影響，據(jù)此，可以采取以下策略：普及科學(xué)生理知識、培養(yǎng)生涯規(guī)劃意識、提高親子親合水平、營造良好學(xué)校氛圍、創(chuàng)設(shè)“家-校-社”聯(lián)合教育環(huán)境。關(guān)青年與社會 2020年30期2020-12-07
- 農(nóng)村初中班主任如何疏導(dǎo)和解決學(xué)生早戀問題
一部分學(xué)生會發(fā)生早戀問題，會對學(xué)業(yè)和生活造成一定影響。農(nóng)村初中班主任需要管理班級的諸多事物，如何正確認(rèn)識和應(yīng)對早戀現(xiàn)象是其工作中一個重要的環(huán)節(jié)。本文對農(nóng)村初中學(xué)生早戀原因進(jìn)行分析，并提出疏導(dǎo)和解決中學(xué)生早戀問題的相關(guān)措施。關(guān)鍵詞：初中教育?農(nóng)村?班主任?早戀一、農(nóng)村初中學(xué)生早戀的主要原因1.家庭的關(guān)愛和約束能力不足初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個時間段內(nèi)，父母的關(guān)愛和約束、溫暖的家庭和針對性的教育都直接影響著學(xué)生的個性健康發(fā)展。農(nóng)村學(xué)生通常為寄宿制，新教育時代·教師版 2020年22期2020-10-26
- 讓早熟的戀情也有“小歡喜”的結(jié)局
發(fā)展的關(guān)鍵時期，早戀會對他們的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，本文就從班主任的角度介紹如何發(fā)現(xiàn)和處理早戀問題?！娟P(guān)鍵詞】高中;班主任;早戀在前段時間熱播的電視劇《小歡喜》中出現(xiàn)了“早戀”的情節(jié)：從喬英子和方一凡在電梯間門口的一個擁抱開始，方家和喬家就陷入到了雞飛狗跳“嚴(yán)防早戀”的群眾斗爭之中。英子媽媽宋倩更是因看到英子和方一凡同用一根吸管喝奶茶而篤定認(rèn)為兩人正在“早戀”。雙方父母的擔(dān)憂終于演變成隔天一早對方一凡和喬英子的“圍攻質(zhì)問”。無論喬英子、方一凡如何辯解，新智慧·上旬刊 2020年1期2020-10-21
- 淺談中職生早戀的處理
時期性意識覺醒讓早戀成為普遍現(xiàn)象，并有擴(kuò)大化、低齡化的趨勢，所以，正確認(rèn)識、對待和預(yù)防早戀，幫助早戀的學(xué)生走出困境是每一個學(xué)生管理者、教育工作者義不容辭的責(zé)任。關(guān)鍵詞：中職生;早戀;原因;處理早戀指的是青春期（青少年）建立戀愛關(guān)系?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">早戀”大多數(shù)都是暗戀、單戀（單相思），早戀行為是青少年在性生理發(fā)育的基礎(chǔ)上，心理轉(zhuǎn)化為行為的實踐，只有相互有好感，才能發(fā)展成為早戀。有人認(rèn)為“早戀”是成年人對中學(xué)生、中職生異性交往產(chǎn)生戀情現(xiàn)象的演繹式、批評式的定性表述，其實，科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年23期2020-10-21
- 班主任對待“早戀”的態(tài)度及對策
李玉蘭摘 要：“早戀”是家長和老師都比較頭疼的事情，許多家長和老師感到束手無策。因為處理不好，不僅影響孩子的成績，還會影響孩子正確情感觀的形成，甚至影響孩子的健康成長和一生的幸福。這就要求我們教師要有一個正確的態(tài)度和積極的引導(dǎo)方法。關(guān)鍵詞：班主任 早戀 態(tài)度 對策青少年“早戀”現(xiàn)象一直是家庭和學(xué)校深感憂慮且社會廣泛關(guān)注的敏感問題。值得注意的是：近年來，在中學(xué)不僅“早戀”的比例在逐漸增加，而且一些學(xué)生對“早戀”的“合理感”意識也日益增強(qiáng)，認(rèn)為談戀愛天經(jīng)地義，兒童大世界·家庭教育研究 2020年2期2020-10-20
- 守護(hù)青春 靜待花開
以此探尋高中生“早戀”的原因，并且有針對性的提出解決對策，以期對高中教學(xué)教學(xué)以指導(dǎo)，更好地促進(jìn)高中生心理健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中生;早戀;交往;心理高中生處于年齡十幾歲的階段，生理心理都發(fā)生了巨大改變，他們與同學(xué)、老師、父母的交往都呈現(xiàn)出不同以往的特征。在這些變化中與同學(xué)，尤其是與異性同學(xué)的交往問題，值得引起我們關(guān)注。1.高中青春期異性交往的表現(xiàn)與特點1.1 高中青春期異性交往的表現(xiàn)高中時期，與異性同學(xué)交往一般有兩種極端表現(xiàn)，一種是刻意回避與異性交往，另一種大眾科學(xué)·上旬 2020年6期2020-10-14
- 大眾傳媒對小學(xué)生早戀的消極影響與對策研究
站交友，甚至出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象。文章分析了大眾傳媒對小學(xué)生早戀的消極影響及其成因，并提出了針對早戀問題的策略。關(guān)鍵詞：大眾傳媒;小學(xué)生;早戀;對策中圖分類號：G441?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2020）29-0006-02在社會高速發(fā)展的今天，絕大多數(shù)的家庭中都配備了現(xiàn)代化的電子設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)成了當(dāng)代流行的，也是最便捷的信息交互方式。但在享受便利的同時，小學(xué)生通過社交媒體談戀愛、傳情書的現(xiàn)象近年來也時常出現(xiàn)。小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)知識和世界觀、人生求知導(dǎo)刊 2020年29期2020-10-09
- 小學(xué)生早戀問題的預(yù)防與解決
部分學(xué)生開始出現(xiàn)早戀傾向。學(xué)生家長與教師有義務(wù)引導(dǎo)小學(xué)生理性的認(rèn)識并處理與異性之間的交往問題。本文重點對小學(xué)生早戀的原因進(jìn)行了分析，并有針對性的提出了預(yù)防與解決的具體措施，旨在盡可能的幫助小學(xué)生避免早戀問題，為小學(xué)生的健康成長創(chuàng)造條件。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;早戀;預(yù)防;溝通1.引言小學(xué)生早戀是指小學(xué)生進(jìn)入青春期后受到異性“磁場”效應(yīng)的顯著影響，表現(xiàn)出的較為明顯的喜歡與異性交往的一種傾向。小學(xué)生具有心理發(fā)育不成熟、耐受力差、脆弱等基本特征，容易在各種情感波動中受到讀與寫·教師版 2020年6期2020-09-14
- 中學(xué)生早戀行為的影響因素和對策分析
劉楚媛摘要：早戀是青少年生理成熟及性意識的覺醒，是家庭關(guān)愛和性教育的缺乏，是尋找愛、歸屬及尊重的需要，是好奇和叛逆心理的驅(qū)使，以及受社會媒體渲染等等綜合影響下發(fā)生的[1]。早戀輕者影響學(xué)生的學(xué)業(yè)和前途，重則給身心帶來一系列不可磨滅的傷害。本文分析青少年早戀的影響因素和發(fā)生機(jī)制，為教育者提出在疏導(dǎo)青少年早戀行為時的具體策略，從而減少青少年早戀行為的發(fā)生。關(guān)鍵詞：早戀;青少年;影響因素;對策建議早戀即為戀愛偏早，可以理解為高中階段及以下男女建立戀愛關(guān)系，是處于看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年8期2020-09-10
- 青蘋果之戀
：當(dāng)下學(xué)校學(xué)生的早戀，已不是一個新鮮話題。大學(xué)生結(jié)婚生子讀書，已不覺新奇，就連正值年少的中學(xué)生，早戀也已司空見慣。恰恰正是這些不應(yīng)存在的現(xiàn)象，在人的心中已見怪不怪了。關(guān)鍵詞：對待;中學(xué)生;早戀前幾年在初中教育中，針對早戀這一問題，對學(xué)生提出了嚴(yán)厲警告，約法三章的，禁止學(xué)生越雷池半步。可是近幾年別說初中生了，就連小學(xué)生早戀都十分普遍。在當(dāng)今的信息時代，在如今物欲橫流的時代，這到底是社會的進(jìn)步，還是？作為學(xué)校，尤其是班主任老師，是該管，還是？如何應(yīng)對青蘋果之戀中華兒女·海外版 2020年3期2020-09-10
- 朦朧的愛，該怎樣對待？
小學(xué)高年級學(xué)生;早戀;青春期;策略前言：班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。班主任是能夠與學(xué)生進(jìn)行心靈接觸、思想溝通的人。特別是正值青春期的小學(xué)高年級學(xué)生，正需要天天與他們接觸的班主任時時刻刻關(guān)注著他們，呵護(hù)著他們。早戀指的是青春期青少年建立戀愛關(guān)系。一般指未進(jìn)入大學(xué)階段的青少年之間發(fā)生的愛情，特別是在校的中小學(xué)生為多。早戀，按字面意思來理解，就是過早的戀愛，是有過告白的行為（情書，直接告白之類的）。進(jìn)入青春期后，出現(xiàn)異性愛慕傾向的青少年，會主動接世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年5期2020-09-10
- 青蘋果之戀
：當(dāng)下學(xué)校學(xué)生的早戀，已不是一個新鮮話題。大學(xué)生結(jié)婚生子讀書，已不覺新奇，就連正值年少的中學(xué)生，早戀也已司空見慣。恰恰正是這些不應(yīng)存在的現(xiàn)象，在人的心中已見怪不怪了。關(guān)鍵詞：對待;中學(xué)生;早戀前幾年在初中教育中，針對早戀這一問題，對學(xué)生提出了嚴(yán)厲警告，約法三章的，禁止學(xué)生越雷池半步。可是近幾年別說初中生了，就連小學(xué)生早戀都十分普遍。在當(dāng)今的信息時代，在如今物欲橫流的時代，這到底是社會的進(jìn)步，還是？作為學(xué)校，尤其是班主任老師，是該管，還是？如何應(yīng)對青蘋果之戀中華兒女·海外版 2020年1期2020-09-10
- 淺談青少年“早戀”的危害及教育引導(dǎo)
育觀念等都能促使早戀行為，進(jìn)而影響正常的生活和學(xué)習(xí)。文章結(jié)合青少年早戀成因及危害，提出疏導(dǎo)青少年早戀行為的具體策略，以期引起社會重視。關(guān)鍵詞：青少年、早戀、危害、策略“早戀”是青少年性沖動 ，滿足性需要的另一種方式 ，是人生某個階段的生理、心理交合在一起而產(chǎn)生的一種不成熟但卻很正常的感情 。一、青少年早戀現(xiàn)狀分析在中國，青少年“早戀”問題正逐漸趨于低齡化、普遍化，部分青少年缺乏對戀愛的正確認(rèn)識，在戀愛過程中發(fā)生性行為，或不能正視失戀而輕生。現(xiàn)在， 我國青少學(xué)校教育研究 2020年17期2020-08-31
- 簡析高三班級工作中的“管”與“不管”
班風(fēng)建設(shè)?? 早戀? 幫扶? 輟學(xué)管理班級就是管理人，人都有思想，一個人一個秉性，如果你只是一個小組長，管幾個人，可以細(xì)到面面俱到，怎么管都行?？墒且粋€班五六十個人，僅靠班主任自己就管不過來了。老師們都有繁重的教學(xué)任務(wù)，要把工作干好，就必須把自己從繁瑣的班務(wù)中解脫出來，也就只能依靠學(xué)生自治，用學(xué)生管理學(xué)生，所以管理班級主要靠班干部。這樣就需要組建一個團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班委會，班級管理工作就分解為組建班委會、樹立班干部威信、抓住班干部思想動態(tài)，借助班會開展適時、及教育周報·教研版 2020年27期2020-08-26
- 淺談新課程背景下學(xué)生的課堂管理
堂;嗜睡;叛逆;早戀我從教十幾年，認(rèn)真反思課堂上學(xué)生的各類表現(xiàn)，言行舉止，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的諸多弊端跟課堂不當(dāng)?shù)墓芾碇苯訏煦^。如果不能及時、智慧地處理課堂中的“問題”，那么“問題”就會像雪球一樣越滾越大，最后形成惡性循環(huán)，輕者，師生關(guān)系僵化，課堂氛圍僵死，師生如坐針氈，備受煎熬，長此以往，幸福完整的教育生活，激越昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)生活都將越來越遠(yuǎn);重者，師生矛盾激化，釀成悲劇。因此，和諧、智慧的課堂管理迫在眉睫。下面，我就以課堂上學(xué)生的三個事例為例，淺談新課程背景下學(xué)家長·下 2020年6期2020-08-04
- 談?wù)劇?span id="j5i0abt0b" class="hl">早戀”在初中班級的引導(dǎo)
階段，家長們遇到早戀這個話題，往往感覺比較棘手，然而在班級管理中，這也是令我們班主任最頭大的事情之一。所謂早戀，就是過早的戀愛，是一種情緒上超出控制的行為。實際上，早戀是這個階段學(xué)生在青春期的一種理想觀、價值觀的暫時迷失，是一種不規(guī)范的，具有叛逆性的思想和心理品質(zhì)。導(dǎo)致這種心理和行為的主要原因是多方面的，如：社會的不良影響、庭教育、班級管理不及時、不到位，都能引起學(xué)生“早戀”。通常中學(xué)生出現(xiàn)早戀的原因有四種：1.得不到原生家庭的溫暖而早戀;2.因好奇心而早青年生活 2020年15期2020-07-06
- 學(xué)生早戀問題為何愈演愈烈
文主要分析了學(xué)生早戀原因，一是青少年隨著年齡的增長，人體性生理發(fā)育的成熟;二是周邊生活的環(huán)境包括不正常的情感、家長們對青少年缺少情感照顧、部分男孩男孩家長的支持兒子早點結(jié)婚生子，三是缺少底線教育和容錯教育。關(guān)鍵詞 早戀 情感 婚姻 底線教育 容錯教育中圖分類號：G715文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A作為一名從教十年的教師，我的第一屆學(xué)生早已走向社會，甚至已經(jīng)娶妻生子。如今，鑒于社會從網(wǎng)絡(luò)文字時代走向了自媒體、全媒體時代，被學(xué)校和家長談虎色變的早戀現(xiàn)象，有愈演愈烈之勢，有的科教導(dǎo)刊·電子版 2020年6期2020-06-19
- 做好孩子青春期的引路人
春期學(xué)生做好預(yù)防早戀教育很有必要性。在日常生活中我們應(yīng)積極引導(dǎo)青春期學(xué)生認(rèn)識早戀的危害并通過利用班會課做好宣傳教育、與青春期學(xué)生做真誠的朋友、發(fā)現(xiàn)早戀苗頭耐心引導(dǎo)等有效措施對青春期學(xué)生做好預(yù)防早戀教育。【關(guān)鍵詞】? 青春期 早戀 朋友【中圖分類號】? G625.5? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）13-181-01隨著現(xiàn)代物質(zhì)生活的提高，很多學(xué)生都出現(xiàn)了早熟現(xiàn)象。異性同學(xué)之間互遞情書、神秘通中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年13期2020-05-26
- 談高中生“早戀”問題解決措施探究