陳柳青

摘 要：在新課改的影響下，學(xué)校也在倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。對(duì)于初中英語教學(xué)來說培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力對(duì)其英語的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。本文就培養(yǎng)初中英語自主學(xué)習(xí)的重要性進(jìn)行了分析，并提出自主學(xué)習(xí)的方法，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，熟練的利用英語和他人交流，從而提高自身的社交能力。

關(guān)鍵詞：初中英語；自學(xué)能力；培養(yǎng)；方法探究

初中時(shí)期的英語教學(xué)主要包括聽、說、讀、寫四大部分，因此培養(yǎng)學(xué)生英語自學(xué)能力就要從這四方面入手。目前，我國的課程改革還處于發(fā)展階段，很多學(xué)生仍然依靠老師的督促才完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還沒完全適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在英語教學(xué)中，如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，那么其英語成績(jī)也不言而喻。所以，要增加初中英語教學(xué)的質(zhì)量，就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生記”的教學(xué)模式，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增加英語聽、說、讀、寫各方面的能力。

一、具備自學(xué)能力對(duì)初中英語學(xué)習(xí)重要意義

隨著我國社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，知識(shí)庫在不斷更新，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)也會(huì)逐漸呈現(xiàn)老化狀態(tài)，并且隨著時(shí)間的推移逐漸被淘汰。因此，老師的教學(xué)不單是傳授書本知識(shí)那么簡(jiǎn)單，更多的是傳授學(xué)生學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性，這樣才能在其走向社會(huì)后還能根據(jù)社會(huì)需求不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。中國有句古話“活到老，學(xué)到老”，老師只有將這種精神灌輸給學(xué)生才稱得上是成功的教學(xué)。

學(xué)生的自學(xué)能力是指在沒人監(jiān)督、沒人教導(dǎo)的情況下獨(dú)立完成學(xué)習(xí)的一種狀態(tài)。英語是一門重要的學(xué)科，無論是對(duì)于個(gè)人的發(fā)展或是對(duì)社會(huì)的發(fā)展都有著重要作用。因此，初中英語教學(xué)就要求老師提高教學(xué)效果，為國家的發(fā)展育出棟梁之才[1]。老師應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，充分尊重學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教學(xué)觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在教學(xué)過程中善于發(fā)現(xiàn)自身存在的教學(xué)不足，并及時(shí)改正；對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)不足應(yīng)該耐心教導(dǎo)、加以糾正。只有這樣才能為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供有效保障，促使學(xué)生找到自主學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高英語成績(jī)，為其以后的發(fā)展打下地基。

二、培養(yǎng)初中英語自學(xué)能力的方法

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的需要，隨著新課改不斷深入，老師也應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。在初中英語教學(xué)中，老師在教授學(xué)生基本知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神。當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)走向國際化發(fā)展趨勢(shì)，英語也成為了一項(xiàng)重要的溝通工具。初中英語老師應(yīng)結(jié)合自身學(xué)生實(shí)際情況制定適合其發(fā)展的學(xué)習(xí)策略，為其未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：

（一）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

興趣是最好的老師。在英語教學(xué)中，要想切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)首先應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣出發(fā)，進(jìn)一步讓學(xué)生投入到自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，包括英語的聽、讀、寫、看等，從多方面主動(dòng)去探究。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這就要求老師在教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用多元化教學(xué)方式引發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲[2]。

以七年級(jí)上冊(cè)第一課為例：《Mmyname'sGina》。老師可以讓同學(xué)們采用對(duì)話的形式進(jìn)行練習(xí)，一名同學(xué)問“Whats your name？”另一名同學(xué)回答：“My name is...”通過這種互動(dòng)有效活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步提高英語成績(jī)。

（二）教授學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的同時(shí)還應(yīng)注重教授學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，避免學(xué)生盲目自學(xué)，造成適得其反。這就要求英語老師在教學(xué)時(shí)注重學(xué)生課上所記筆記的全面性以及課后復(fù)習(xí)的方法，以便為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供有力條件。在課上老師應(yīng)該給學(xué)生留夠充足的記筆記時(shí)間，并且讓學(xué)生交流自身學(xué)習(xí)英語的方式，互相參考借鑒，促使學(xué)生英語成績(jī)共同進(jìn)步；在課前也應(yīng)讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，對(duì)本課的課后單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單了解，為課上更好的吸收知識(shí)奠定基礎(chǔ)；在課上講解時(shí)，老師讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型加以標(biāo)注，方便課后自學(xué)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生便會(huì)領(lǐng)悟到自學(xué)的方法，并逐漸養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。

（三）拓展課外活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

老師應(yīng)該定期組織開展課外活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使課內(nèi)知識(shí)與課外活動(dòng)有效結(jié)合，促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)[3]。例如，英語老師可以創(chuàng)建“英語一角”，為學(xué)生創(chuàng)建英語交流的環(huán)境，便于學(xué)生英語交流，增強(qiáng)表達(dá)能力；此外，還可以開設(shè)一些簡(jiǎn)單的英語交流會(huì)、英語答辯會(huì)等，通過各種課外拓展幫助學(xué)生提高英語水平；學(xué)生在課下也應(yīng)該多看一些有關(guān)英語的讀物、視頻等，提高自己的口語能力和寫作能力。

三、結(jié)束語

從國家角度看，學(xué)好英語對(duì)國家的外交發(fā)展有著重要影響；從學(xué)生自身角度看，學(xué)好英語對(duì)其以后生活、工作也起著決定性作用。初中作為學(xué)習(xí)英語的初始階段，老師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在英語教學(xué)中順應(yīng)新課改需求，確定學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的地位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此外，還應(yīng)教授學(xué)生正確的自學(xué)方法，促使其提高自學(xué)效率。只有這樣，才能保證學(xué)生的英語成績(jī)得以提升，讓學(xué)生“樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”。

參考文獻(xiàn)：

[1]高素蓉.淺論初中英語學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法研究[J].考試周刊， 2016（9）：89-89.

[2]馬曉盟.淺論初中英語學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法研究[J].新課程， 2016（23）：14-14.

[3]張雪芬.淺論初中英語學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2015（51）：111-111.endprint