文/崔亞瓊

（作者單位：西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

摘要：本文分析了高職院校生產(chǎn)型實訓(xùn)基地建設(shè)情況，進(jìn)行了高職院校物流管理專業(yè)生產(chǎn)型實訓(xùn)基地特性分析，指出了高職院校物流管理專業(yè)生產(chǎn)型實訓(xùn)基地的建設(shè)依據(jù)，提出了物流管理專業(yè)校企合作生產(chǎn)型實訓(xùn)基地建設(shè)模式建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；生產(chǎn)型實訓(xùn)基地；校企合作；建設(shè)模式

一、高職院校生產(chǎn)型實訓(xùn)基地建設(shè)情況

從2003年教育部實行高職院校人才培養(yǎng)水平評估工作以來，各高職院校將學(xué)生實訓(xùn)練習(xí)與生產(chǎn)活動相結(jié)合，加強(qiáng)實訓(xùn)基地的建設(shè)，特別是生產(chǎn)型實訓(xùn)基地也開始起步。2006年12月以后，國家啟動國家示范性高職院校建設(shè)計劃，自此以后，生產(chǎn)型實訓(xùn)基地更是得到了院校的青睞，建設(shè)比例大幅度增加，并且提高了教學(xué)設(shè)施與設(shè)備的使用率，建成了一定數(shù)量和質(zhì)量的生產(chǎn)型實訓(xùn)基地，對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了一定積極的作用。

但是在生產(chǎn)型實訓(xùn)基地的建設(shè)過程中，出現(xiàn)了很多不足。比如由于各個院校受到經(jīng)濟(jì)條件的制約，建成的生產(chǎn)型實訓(xùn)基地在配套設(shè)施、規(guī)模、建設(shè)規(guī)劃上，都存在著盲目性，沒有進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)規(guī)劃，建成的實訓(xùn)基地不能滿足學(xué)生實際的訓(xùn)練需求，生產(chǎn)的效益體現(xiàn)也不明顯。究其原因，生產(chǎn)型實訓(xùn)基地建設(shè)模式存在問題，需要進(jìn)一步探索適合高職院校和企業(yè)的合作模式，才能適應(yīng)培養(yǎng)人才的需要。

二、高職院校物流管理專業(yè)生產(chǎn)型實訓(xùn)基地特性分析

生產(chǎn)型實訓(xùn)基地應(yīng)當(dāng)適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實踐技能，強(qiáng)化學(xué)生會專業(yè)理論知識的理解和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的良好職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生通過在生產(chǎn)型實訓(xùn)基地的工作和學(xué)習(xí)，可以零距離接觸真實的生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，切身感受職場氛圍，提高綜合技能，促使學(xué)生畢業(yè)后快速適應(yīng)工作崗位。生產(chǎn)型實訓(xùn)基地可以對真實的客戶提供產(chǎn)品和服務(wù)，爭取社會的認(rèn)可，獲得一定經(jīng)濟(jì)收益，使得基地不斷持續(xù)發(fā)展。

三、高職院校物流管理專業(yè)生產(chǎn)型實訓(xùn)基地的建設(shè)依據(jù)

1.高職物流管理專業(yè)的專業(yè)特點及專業(yè)條件

首先高職院校在建設(shè)物流管理專業(yè)生產(chǎn)型實訓(xùn)基地之前，要深入分析本校的物流管理專業(yè)的專業(yè)特點及建設(shè)基本條件，進(jìn)而才能選擇適合學(xué)校的建設(shè)模式。

2.經(jīng)費政策的支持

生產(chǎn)型實訓(xùn)基地的建設(shè)需要耗費大量的建設(shè)資金，需要提前謀劃資金的可來源渠道，是學(xué)校籌集，還是企業(yè)出資，或者政府支持，要進(jìn)一步落實。

3.生產(chǎn)型實訓(xùn)基地的建設(shè)堅持校企合作的原則

生產(chǎn)型實訓(xùn)基地的建設(shè)要因地制宜，選擇適合的企業(yè)進(jìn)行合作。物流企業(yè)的類型眾多，選擇哪種企業(yè)非常重要。最好選擇有一定規(guī)模的、物流作業(yè)規(guī)范、客戶熟悉的物流企業(yè)進(jìn)行合作。同時，要不斷深化校企合作，可以從技術(shù)服務(wù)、教學(xué)團(tuán)隊、基地管理、人才培養(yǎng)、文化建設(shè)等方面開展合作。

4.要有一定的制度規(guī)范保障基地的運(yùn)行

生產(chǎn)型實訓(xùn)基地的建設(shè)與運(yùn)行需要一套完善的制度來保障，保證正常的生產(chǎn)經(jīng)營，保證教學(xué)活動的開展。促使企業(yè)不斷開拓市場，使基地能源源不斷的產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，能夠持續(xù)正常地運(yùn)轉(zhuǎn)。

四、高職院校物流管理專業(yè)校企合作生產(chǎn)型實訓(xùn)基地建設(shè)模式建議

1.以學(xué)校為主的建設(shè)模式

這種模式比較合適資金實力較強(qiáng)的學(xué)校。生產(chǎn)型實訓(xùn)基地建設(shè)的所有基金都由學(xué)校出資。建成后的基地也有學(xué)校全權(quán)負(fù)責(zé)管理和運(yùn)行。企業(yè)只需要負(fù)責(zé)開拓市場，提出物流服務(wù)過程要求，負(fù)責(zé)尋找客戶，基地利用企業(yè)的品牌提供物流服務(wù)。這種模式學(xué)校自主性很強(qiáng)，開展教學(xué)方便，可以充分突出基地的教學(xué)功能。但是基地的管理成本非常高，由于是學(xué)校管理，對市場缺乏熟悉了解，不能很好地適應(yīng)市場的需求，不會有太好的生產(chǎn)效益。企業(yè)的參與程度不高，如果經(jīng)營出現(xiàn)問題，企業(yè)與學(xué)校的溝通缺乏自主權(quán)。

2.以企業(yè)為主的建設(shè)模式

生產(chǎn)型實訓(xùn)基地的建設(shè)出資全部有企業(yè)來完成。企業(yè)在基地的管理運(yùn)行方面有絕對的控制權(quán)。這種模式比較適合經(jīng)濟(jì)實力欠佳的學(xué)校。該種模式下，學(xué)校提供基地所需的場地，為基地輸送人員，保證基地正常的生產(chǎn)運(yùn)營。這種模式完全按照企業(yè)對市場的了解來建立，會獲得較好的經(jīng)濟(jì)效益，但是學(xué)校缺乏經(jīng)營的主動權(quán)，在實訓(xùn)教學(xué)的安排方面要受制于企業(yè)經(jīng)營，不能主動靈活的完成教學(xué)任務(wù)。

3.學(xué)校企業(yè)均衡投入的建設(shè)模式

學(xué)校和企業(yè)共同出資建設(shè)生產(chǎn)型實訓(xùn)基地，除此之外，學(xué)校可提供場地，企業(yè)可提供管理經(jīng)驗，技術(shù)服務(wù)等。基地的人力可從企業(yè)出一部分，從學(xué)校出一部分，相互融合。實訓(xùn)學(xué)生能學(xué)到企業(yè)員工很多優(yōu)秀的職場必備品質(zhì)。學(xué)校提供場地，可以彌補(bǔ)企業(yè)場地缺乏的劣勢，降低物流設(shè)施成本。企業(yè)提供管理經(jīng)驗和技術(shù)服務(wù)，可以彌補(bǔ)學(xué)校對現(xiàn)代企業(yè)管理和行業(yè)技術(shù)不熟悉、不擅長的缺陷，保障后續(xù)優(yōu)質(zhì)物流服務(wù)的提供。由于物流行業(yè)人員流動性較強(qiáng)，企業(yè)可以借助學(xué)校不斷補(bǔ)充人力，保障基地的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，降低基地的人力資源成本。通過這種校企深度合作的建設(shè)模式，學(xué)校和企業(yè)都獲得了自己想要的利益，達(dá)到了預(yù)期的目的，為后續(xù)的持續(xù)性合作打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校和企業(yè)合作良好的情況下，可以采用該種建設(shè)模式。

高職院校必須根據(jù)自身情況，深入了解，整合學(xué)校資源，選擇最合適的物流管理專業(yè)生產(chǎn)型實訓(xùn)基地的建設(shè)模式。堅持校企合作，深化校企合作，完善激勵機(jī)制，保障企業(yè)和院校能共享資源，共享人力，共享效益，實現(xiàn)基地的可持續(xù)發(fā)展，保障基地的正常運(yùn)行，提升實踐教學(xué)的質(zhì)量，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

基金項目：陜西省教育科學(xué)‘十三五’規(guī)劃2017年度“基于校企合作的高職物流管理專業(yè)生產(chǎn)型實訓(xùn)基地建設(shè)模式與運(yùn)行機(jī)制研究”課題（課題批準(zhǔn)號：SGH17V036）成果。