唐華瑞,趙 亮

(鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 451460)

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)〔2004〕16號)強調(diào)要堅持知行統(tǒng)一，積極開展道德實踐活動，把道德實踐活動融入大學(xué)生學(xué)習(xí)生活之中。這對發(fā)揮養(yǎng)成教育的作用提出了明確要求。鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持立德樹人育英才，全面貫徹落實黨的教育方針，秉承“立足河南，依靠行業(yè)，服務(wù)鐵路和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的辦學(xué)思想，培育學(xué)生的工匠精神，強化校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，把“崇德尚能，知行合一”的校訓(xùn)貫穿全員育人、全過程育人中，潤物無聲地給學(xué)生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量。

健康科學(xué)、與時俱進(jìn)的優(yōu)秀校園文化對學(xué)生的思想觀念、成才追求、道德規(guī)范和價值取向等可以產(chǎn)生潛移默化的影響。近年來，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)思政實踐課、實行半軍事化管理，開展軍事訓(xùn)練、愛國教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、宿舍文化等一系列獨具特色的養(yǎng)成教育活動，積極構(gòu)建養(yǎng)成教育的學(xué)生管理制度，主動契合鐵路行業(yè)的職業(yè)需求。這一系列養(yǎng)成教育活動逐漸成為深受學(xué)生喜愛的校園文化活動，但也存在一些問題。

一、當(dāng)前高職院校學(xué)生養(yǎng)成教育存在的問題

大學(xué)生作為文化層次較高的群體，雖然文化素質(zhì)較高，但相當(dāng)一部分大學(xué)生未能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)前，大學(xué)生不僅要有正確的世界觀、人生觀、價值觀，還要踐行新時代中國特色社會主義思想。目前，高職院校學(xué)生養(yǎng)成教育存在的問題主要體現(xiàn)在：一方面，重智育輕德育。人們在談及現(xiàn)代社會對大學(xué)生素質(zhì)的要求時，更多強調(diào)的是科學(xué)文化素質(zhì)，而不重視思想道德素質(zhì)。另一方面，知行背離。大學(xué)生能夠?qū)Φ赖伦龀龌镜呐袛?，對很多概念如世界觀、人生觀、價值觀、情操、理想等也能準(zhǔn)確掌握，但相當(dāng)一部分大學(xué)生的實際行動卻令人憂慮。演講時追求理想，生活中崇尚實惠;情感上熱愛祖國，行動上推卸責(zé)任;熟練掌握道德知識，行為習(xí)慣卻很差; 希望建立和諧的社會道德秩序，自身卻不愿遵守社會規(guī)章制度;夢想成就事業(yè)，卻不能腳踏實地。

二、新時期高職院校養(yǎng)成教育的對策

(一)開設(shè)特色思政實踐課

以鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，這所學(xué)校始終以“立德樹人”為己任，充分踐行社會主義核心價值觀，注重加強對學(xué)生勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)與教育。學(xué)校主動契合鐵路行業(yè)的職業(yè)需求，積極探索一系列的思政實踐課管理制度，讓“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”成為鏗鏘的校園最強音。實踐課程組織學(xué)生觀看《大國工匠》《輝煌中國》等系列紀(jì)錄片、聽取全國勞動模范講座，舉辦專題討論會、演講比賽、征文比賽、養(yǎng)成教育知識答題等形式多樣的活動，使學(xué)生養(yǎng)成了“愛勞動、會勞動，能吃苦、肯吃苦”的精神，學(xué)生的思想認(rèn)識和勞動技能都得到了極大提高。學(xué)生深刻認(rèn)識到：只有腳踏實地、熱愛本職、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)才有可能成就一番事業(yè)，只有愿意將自己的夢想與偉大的“中國夢”緊密相連才能在實踐中創(chuàng)造出精彩人生。

借助思政實踐課進(jìn)行勞動意識、勞動素質(zhì)教育和勞動技能培訓(xùn)，讓社會主義勞動觀教育進(jìn)課堂。這不僅有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、確立正確的勞動態(tài)度,也是教會學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會生存的重要舉措，提高了我校學(xué)生的德育水平，培養(yǎng)了學(xué)生正確的勞動觀,讓學(xué)生在勞動中實現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我監(jiān)督、自我服務(wù)”，推動了學(xué)生管理水平的提升。

(二)開展國防教育活動，成立大學(xué)生儀仗隊，組建軍訓(xùn)教導(dǎo)隊

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮退役士兵學(xué)生群體在大學(xué)生思政教育工作中的積極作用，狠抓養(yǎng)成教育，積極開展國防特色教育，努力培育高職學(xué)生的“工匠”精神，大力培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”合格人才。

學(xué)校每年開展“國防教育宣傳”活動，邀請省軍區(qū)國防教育宣講團(tuán)走進(jìn)學(xué)校；舉行“國防情·強軍夢”主題演講活動；定期邀請鄭州市二七區(qū)人民武裝部的專職工作人員來校開展國防教育和應(yīng)征入伍咨詢，普及國防知識，增強大學(xué)生的國防意識；與河南陸軍預(yù)備役高炮師建立共建關(guān)系，成立了河南陸軍預(yù)備役高炮師鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)急連隊，經(jīng)常性地開展日常軍事科目訓(xùn)練，參加鄭州市的整組點驗；在轄區(qū)武裝部的指導(dǎo)下，成立了二七區(qū)鐵路運輸民兵應(yīng)急分隊。每年征兵前夕，舉行以“響應(yīng)祖國召喚，接受祖國挑選”為主題的各項活動，在全校掀起愛國主義和國防教育的熱潮。

成立大學(xué)生儀仗隊，把軍訓(xùn)教官、軍訓(xùn)骨干等緊密聯(lián)系在一起，形成了一支150余人的穩(wěn)定隊伍。以儀仗隊中的退役士兵為骨干，定期在校內(nèi)組織開展軍體活動；在宿舍管理中，抽取儀仗隊部分學(xué)生集中住宿，按準(zhǔn)軍事化的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范物品放置，營造軍事化宿舍文化，這在學(xué)生宿舍管理中獨樹一幟。

組建軍訓(xùn)教導(dǎo)團(tuán)，提出學(xué)生軍訓(xùn)教官從學(xué)生中來到學(xué)生中去的思路，大膽嘗試立足于校內(nèi)資源開展新生軍訓(xùn)。每年在全校范圍內(nèi)選拔優(yōu)秀的軍事骨干分子，通過集中住宿、統(tǒng)一考勤、嚴(yán)格一日生活制度等形式開展封閉式集中訓(xùn)練，組建學(xué)生軍訓(xùn)教導(dǎo)隊，承擔(dān)全部新生的軍訓(xùn)任務(wù)。該部分退役學(xué)生教官以教官和學(xué)生的雙重身份與新生交流，能很快與新生融為一體，他們相互交流情感，傳授經(jīng)驗，沒有距離，沒有障礙。同時，這部分退役學(xué)生教官還利用訓(xùn)練間隙，結(jié)合自身在部隊的經(jīng)歷開展思想教育、現(xiàn)場宣傳，為新生入校后的思想穩(wěn)定和角色轉(zhuǎn)換發(fā)揮了重要作用。

(三)推行半軍事化管理

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為克服學(xué)生自由、散漫、懶惰、松懈的不良行為，使他們具有良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和一定的軍事素質(zhì)，培養(yǎng)其服從命令、聽從指揮、吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)求實的作風(fēng)，自2014年以來，積極探索，大膽嘗試，在國際教育學(xué)院(歐亞交通學(xué)院)鐵道機(jī)車專業(yè)和運輸管理學(xué)院鐵道運營管理專業(yè)學(xué)生班級中試行半軍事化管理。充分利用現(xiàn)有退役士兵資源，對學(xué)生實施要求更嚴(yán)格、行為更規(guī)范、內(nèi)容更豐富的半軍事化管理。教師通過退役士兵學(xué)生對宿舍內(nèi)務(wù)、列隊上下課、體能鍛煉、文明禮儀、職業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生做到了不遲到、不早退、不曠課、講衛(wèi)生、愛勞動、守紀(jì)律。

學(xué)校通過半軍事化管理，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生著裝、內(nèi)務(wù)、列隊、就寢和請銷假等制度，并要求學(xué)生在以后的大學(xué)生活中努力做到“內(nèi)務(wù)衛(wèi)生有序化、隊列動作整齊化、服裝穿著標(biāo)準(zhǔn)化、一日生活規(guī)范化”，督促學(xué)生外樹形象、內(nèi)強素養(yǎng)、全面提升自身綜合素質(zhì)，收到了良好的教育效果。

三、結(jié)語

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院按照高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的身心特點，以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，將社會主義核心價值觀教育融入大學(xué)生養(yǎng)成教育，制定大學(xué)生養(yǎng)成教育的目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)大學(xué)生養(yǎng)成教育的環(huán)境，尋找大學(xué)生養(yǎng)成教育的路徑，使大學(xué)生養(yǎng)成教育真正融入日常的生活和學(xué)習(xí)之中。鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院對養(yǎng)成教育校園文化建設(shè)工作的積極探索，為進(jìn)一步培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才打下了堅實的基礎(chǔ)。