◆張軍英

(深圳市福田區(qū)石廈學(xué)校)

初中階段的學(xué)生正處于青春成長階段，同時(shí)正在接受小學(xué)到初中的改變，他們的人生價(jià)值觀和世界觀初具萌芽，還沒有得到真正的確立，遇事不夠成熟，缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和判斷力。他們的成長和學(xué)校教育密不可分，同時(shí)又會(huì)受到家庭因素的影響，所以，老師應(yīng)該具備一定的和家長進(jìn)行有效溝通的方法技巧。向家長會(huì)把學(xué)生在學(xué)校的成長以及受教育的情況，了解學(xué)生的個(gè)性需求，為學(xué)生制定合理的發(fā)展教育方案，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂地成長。

一、以理解寬容贏得家長支持

初中教師和家長在學(xué)生學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)是一樣的，并且不存在上下等級(jí)的級(jí)別關(guān)系，只是個(gè)別學(xué)生會(huì)出現(xiàn)屢教不改的惡劣行為，老師則會(huì)通過一定的方式要求學(xué)生家長來學(xué)校，向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在此過程中可能會(huì)讓家長有所抱怨，會(huì)讓家長缺德自尊心受到一定的挫傷，但是老師的出發(fā)點(diǎn)也是為了學(xué)生能夠取得良好的學(xué)習(xí)成績。在處理學(xué)生的問題時(shí)，教職工要學(xué)會(huì)換位思考，站在家長的位置上考慮考慮問題，在和家長進(jìn)行溝通時(shí)，放下架子，平心靜氣的和家長進(jìn)行溝通，切勿訓(xùn)斥家長，和家長進(jìn)行協(xié)商討論，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的解決問題的方案。

由于每位學(xué)生的家庭不同，其接受的家庭教育方式也各有不同，所以老師要平等對(duì)待每一位學(xué)生及其家長，切勿擅自將他們劃分為三六九等，尤其是出現(xiàn)教育問題的學(xué)生家長。

二、有目的地進(jìn)行溝通，獲得家長配合

教師與學(xué)生家長進(jìn)行談話交流的主要情形為以下三種情況：首先，提前進(jìn)行電話約定，邀請(qǐng)家長到學(xué)校來談話或者教師進(jìn)行家訪；其次，是通過家長會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生家長聚集在學(xué)校教室內(nèi)，老師向家長匯報(bào)學(xué)生近期的表現(xiàn)和成績，家長會(huì)通常在學(xué)期中間進(jìn)行；再次，是家長來小看望學(xué)生時(shí)，與老師偶遇進(jìn)行交流談話。假如老師與家長是以前兩者的形式進(jìn)行會(huì)面交談的話，老師要實(shí)現(xiàn)進(jìn)行斟酌，見到家長時(shí)，該以什么樣的語氣和方式進(jìn)行談話，要說什么內(nèi)容，重點(diǎn)在哪里，要解決什么問題，改善什么現(xiàn)狀，談話過程大概需要多久。這些都需要事先做好充分的準(zhǔn)備，切勿見面時(shí)有一句沒一句漫無目的地進(jìn)行交談。老師應(yīng)該在日常教學(xué)工作中，密切關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理狀況，優(yōu)點(diǎn)特長和不足，并做好相應(yīng)的總結(jié)工作，提高與家長進(jìn)行談話交流的效率，并向家長說明談話的主要目的，獲得家長的認(rèn)可并請(qǐng)求被家長配合，切勿向家長告學(xué)生的黑狀，影響家長的情緒。

三、建立多元化溝通方式

教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立QQ群、微信群和手機(jī)短消息平臺(tái)等；聯(lián)系方式，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、成績狀況，方便家長隨時(shí)能夠了解學(xué)生的狀況，同時(shí)老師也可以通過這些聯(lián)系平臺(tái)和家長進(jìn)行探討，在家長的協(xié)助下共同監(jiān)督教育學(xué)生，，了解學(xué)生的性格，興趣愛好，個(gè)人習(xí)慣等，針對(duì)學(xué)生制定合理的解決方案，激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵和個(gè)人素養(yǎng)。老師通過各種與家長交流的途徑，提高家長對(duì)于孩子的關(guān)注度，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)成長環(huán)境。

四、開好家長會(huì)，形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

家長會(huì)沒有具體的格式的，其形式是各種各樣的千變?nèi)f化的，老師可以實(shí)現(xiàn)邀請(qǐng)個(gè)別家庭教育比較成功的家長向其他家長分享自己的經(jīng)驗(yàn)；要求學(xué)生以信件的方式向父母匯報(bào)自己的學(xué)校的生活狀況、學(xué)習(xí)閱歷、心得體會(huì)和自我反省，加強(qiáng)家長對(duì)學(xué)生的了解程度，同時(shí)也可以在家長會(huì)上展示一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，問題表演等，并選定學(xué)生代表向家長匯報(bào)學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的生活、學(xué)習(xí)和思想狀況等，是家長能夠?qū)ψ优膶W(xué)習(xí)狀況有一個(gè)全方位的了解。在舉行家長會(huì)之前，班主任老師一定要做好充分的準(zhǔn)備，提前通知學(xué)生家長，并邀請(qǐng)個(gè)別任課老師前來參會(huì)，同時(shí)事先安排學(xué)生做好家長的接待工作，家長會(huì)要準(zhǔn)時(shí)召開，不能拖延時(shí)間。老師發(fā)言一定要有目的性，爭取獲得家長的理解與配合。

五、結(jié)束語

總而言之，學(xué)校教師和學(xué)生家長之間有效的聯(lián)系能夠體提高學(xué)校和家庭教育的關(guān)聯(lián)性，但是者需要每一位老師在日常教育工作過程中，對(duì)待學(xué)生要有一定的耐心，觀察每一為學(xué)生的變化，及時(shí)和家長取得聯(lián)系，并做好溝通，這就要求老師一定要提高自己和家長進(jìn)行交流的方式與技巧，提高家長的配合度，為學(xué)生更好地發(fā)展提供良好的成長環(huán)境。