金 虹 高劍坤 范俊德 姜青松

(四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校 四川綿陽(yáng) 621000)

中醫(yī)藥文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，與中國(guó)傳統(tǒng)文化一脈相承，全國(guó)第八屆中醫(yī)藥文化研討會(huì)提出廣義的中醫(yī)藥文化概念是“中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中體現(xiàn)中醫(yī)藥本質(zhì)與特色的精神文明和物質(zhì)文明的總結(jié)，”從具體層面界定了“中醫(yī)藥文化是中醫(yī)藥學(xué)內(nèi)在的價(jià)值觀念、思維方式和外在的行為規(guī)范、器物形象的總結(jié)[1]?！眲⒀?xùn)|副總理在中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院講話中指出“中醫(yī)藥是獨(dú)特的衛(wèi)生資源，中醫(yī)藥是潛力巨大的經(jīng)濟(jì)資源，中醫(yī)藥是具有原創(chuàng)優(yōu)勢(shì)的科技資源，中醫(yī)藥是優(yōu)秀的文化資源，中醫(yī)藥是重要的生態(tài)資源”。

中醫(yī)藥院校作為中醫(yī)藥文化傳承與創(chuàng)新、傳統(tǒng)文化展示和傳播、科學(xué)普及健康引領(lǐng)的重要場(chǎng)所，肩負(fù)著弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化、中醫(yī)藥繼承、創(chuàng)新和發(fā)展的光榮使命與責(zé)任，中醫(yī)藥院校校園文化建設(shè)正是實(shí)現(xiàn)這一使命的重要途徑和有力推手。

學(xué)校在培養(yǎng)高素質(zhì)中醫(yī)藥技能型應(yīng)用人才過程中，重視校園文化對(duì)學(xué)校發(fā)展、教書育人和中醫(yī)藥文化傳播與科學(xué)普及的重要作用，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃和校園文化建設(shè)，校地合作，為構(gòu)建具有中醫(yī)藥科普教育特色的校園文化做出了行之有效的探索與實(shí)踐。

一、中醫(yī)藥科普教育為特色的校園文化建設(shè)內(nèi)涵

大學(xué)肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、文化傳承和國(guó)際交流合作五大功能，是以探索、追求、捍衛(wèi)、傳播真理和知識(shí)為目的，負(fù)有引導(dǎo)社會(huì)價(jià)值觀、規(guī)范社會(huì)行為的使命，對(duì)人類素質(zhì)改善和提高、社會(huì)文明發(fā)展和進(jìn)步具有不可替代的重大公共影響力、推動(dòng)力的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)組織[2]。高校是以校園的物質(zhì)形態(tài)為基礎(chǔ)的，以師生特有的思想觀念、心理素質(zhì)、價(jià)值取向、思維方式等為核心的，以校園獨(dú)特的人際關(guān)系、生活方式、行為方式以及由師生參與創(chuàng)辦的報(bào)刊、社團(tuán)、沙龍、講座及文化活動(dòng)為表征的精神環(huán)境與文化氛圍[3]。黨的十七屆六中全會(huì)提出，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引領(lǐng)先進(jìn)文化，是大學(xué)責(zé)無(wú)旁貸的歷史使命。

中醫(yī)藥是優(yōu)秀的文化資源，弘揚(yáng)中醫(yī)藥優(yōu)秀文化是增強(qiáng)民族凝聚力和向心力、繁榮中華傳統(tǒng)文化的舉措，促進(jìn)中醫(yī)藥走出國(guó)門，也是促進(jìn)中華文化走向世界，提升國(guó)家軟實(shí)力的重要途徑。作為中醫(yī)藥高職院校，具有發(fā)揮醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，堅(jiān)持把傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神相結(jié)合，不斷加強(qiáng)思想道德引領(lǐng)，將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入中醫(yī)藥教育，與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分挖掘中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化教育資源，突出中醫(yī)藥的文化內(nèi)涵，重視校園文化對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，積極營(yíng)造具有科普特色的校園文化，建設(shè)中醫(yī)藥文化基地，使之成為傳播中醫(yī)藥知識(shí)與技能、弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化和開展精神文明建設(shè)的重要場(chǎng)所，開展科普活動(dòng)提升社會(huì)大眾科學(xué)素養(yǎng)，滿足社會(huì)對(duì)中醫(yī)藥文化知識(shí)的科學(xué)普及需求，充分發(fā)揮中醫(yī)藥文化基地的展示平臺(tái)、知識(shí)平臺(tái)和教育平臺(tái)功能。

二、構(gòu)建富有中醫(yī)藥科普教育特色校園文化的探索與實(shí)踐

大學(xué)校園文化是隨著學(xué)校的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，是一種綜合性的多形態(tài)、多層面的文化現(xiàn)象。從文化形態(tài)上看，校園文化包括精神文化、物質(zhì)文化和行為文化等層面[4]，新時(shí)代大學(xué)校園文化建設(shè)更要肩負(fù)立德樹人的神圣使命，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園中醫(yī)藥文化特色建設(shè)，使博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鑄造立德樹人之魂，讓中醫(yī)藥文化基因在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展中遺傳，內(nèi)化為精神，外化于行為。

(一)精神文化建設(shè)

國(guó)家《中醫(yī)醫(yī)院文化建設(shè)指南》提煉了中醫(yī)藥文化的核心為“仁、和、精、誠(chéng)”，體現(xiàn)了中醫(yī)藥文化建設(shè)以弘揚(yáng)中醫(yī)學(xué)“以仁存心”“大醫(yī)精誠(chéng)”的人文傳統(tǒng)，倡導(dǎo)優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，開展以學(xué)術(shù)科技文化為中心、凸顯中醫(yī)人文精神。大學(xué)的校園文化是大學(xué)精神的充分展示，作為培養(yǎng)中醫(yī)藥專業(yè)人才的高職院校，根據(jù)國(guó)家中醫(yī)藥管理局《“十二五”中醫(yī)藥文化宣傳教育基地建設(shè)工作方案》，學(xué)校制定了《中醫(yī)藥文化宣傳教育基地建設(shè)方案》，成立“中醫(yī)藥文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，開展富有醫(yī)學(xué)人文精神、中醫(yī)藥文化的校園文化科技學(xué)術(shù)活動(dòng)，在校園內(nèi)外倡導(dǎo)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，“才者，德之資也；德者，才之帥也”，將“仁德”“仁術(shù)”“仁人”的教育理念深入人心。

1. 凝練具有中醫(yī)藥特色的校訓(xùn)、校歌與?；?/p>

校訓(xùn)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，甚至能起到感化學(xué)生的思想和行為的作用。學(xué)?！暗萝啊⒓季?、博學(xué)、篤行”的校訓(xùn)，時(shí)刻提醒師生：從醫(yī)者須醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛、知識(shí)淵博，忠實(shí)醫(yī)學(xué)實(shí)踐。

學(xué)校校歌《不忘初心再創(chuàng)輝煌》，其中“杏林”“懸壺濟(jì)世”“青囊”等中醫(yī)藥術(shù)語(yǔ)，表達(dá)了學(xué)校師生立志為繼承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)事業(yè)，為人類健康辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

四川省是我國(guó)藥用植物資源豐富的中藥材基地，學(xué)校的?；找浴八拇ā倍值钠匆艨s寫“SC”為基礎(chǔ)元素，既是學(xué)校地理位置標(biāo)志，同時(shí)體現(xiàn)結(jié)合中醫(yī)思想精髓“陰陽(yáng)平衡”的理念元素構(gòu)成。校歌與校訓(xùn)相得益彰，與?；諟喨灰惑w展現(xiàn)了學(xué)校的文化底蘊(yùn)與精神風(fēng)貌。

2. 學(xué)術(shù)氛圍建設(shè)

一是營(yíng)造中醫(yī)藥教育學(xué)術(shù)氛圍。牽頭全國(guó)11所高職醫(yī)藥院校首次主編中國(guó)中醫(yī)藥出版社國(guó)家中醫(yī)藥管理局全國(guó)中醫(yī)藥職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材《中醫(yī)藥歷史文化基礎(chǔ)》，在教學(xué)改革中突出中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化以及文化人的專業(yè)基礎(chǔ)和素質(zhì)教育。介于目前中醫(yī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生和在職人員，由于缺乏繁體字的學(xué)習(xí)應(yīng)用，尚存在順利進(jìn)行古籍文獻(xiàn)的閱讀及研究的障礙，學(xué)校課題立項(xiàng)在校中醫(yī)類專業(yè)主干課程中使用繁體字進(jìn)行教學(xué)研究，將繁體字引入課堂教學(xué)、作業(yè)、考試等諸多教學(xué)環(huán)節(jié)，已在2016級(jí)針灸推拿專業(yè)《內(nèi)經(jīng)選讀》、2017級(jí)中醫(yī)專業(yè)卓越班《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》課程中采用繁體字法教學(xué)，為中醫(yī)學(xué)子搭建起傳承中醫(yī)藥歷史與經(jīng)典的橋梁。

二是加強(qiáng)中醫(yī)藥文化研究。中醫(yī)藥教育既要解決人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、服務(wù)社會(huì)，等問題，同時(shí)要解決中醫(yī)文化、中醫(yī)思想方法乃至中國(guó)文化的傳承問題。為此學(xué)校成立了四川中醫(yī)藥文化傳承與研究中心，整合各方資源，統(tǒng)籌四川中醫(yī)、中藥文化的傳承與研究，立項(xiàng)開展整理古籍《醫(yī)錄便覽》、綿陽(yáng)市名老中醫(yī)臨床經(jīng)驗(yàn)及學(xué)術(shù)思想研究、挖掘李杜詩(shī)作中的醫(yī)藥文化、對(duì)綿陽(yáng)道地中藥材進(jìn)行深入研究；定期組織并承辦“四川中醫(yī)藥文化傳承與發(fā)展論壇”；與多方協(xié)作，負(fù)責(zé)本地域中醫(yī)文獻(xiàn)的挖掘與整理，中醫(yī)學(xué)術(shù)流派傳承與研究，中藥傳統(tǒng)炮制技術(shù)的搶救等工作。中心正在努力建成四川省中醫(yī)藥文化宣傳教育指導(dǎo)隊(duì)伍的培訓(xùn)基地，青少年科普實(shí)踐基地。

三是開展中醫(yī)藥學(xué)術(shù)交流。近年來(lái)，學(xué)校開展了多種形式的中醫(yī)藥學(xué)術(shù)活動(dòng)，先后承辦了中醫(yī)藥、針灸、養(yǎng)生康復(fù)等數(shù)十次全國(guó)及省級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議、培訓(xùn)及講座，派出骨干教師到臺(tái)灣參觀訪問，通過行業(yè)、兄弟院?？蒲?、臨床、教學(xué)改革等方面的經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)于活躍學(xué)校中醫(yī)藥學(xué)術(shù)氛圍、促進(jìn)中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展和專業(yè)建設(shè)起到了積極的促進(jìn)作用。

(二) 物質(zhì)文化建設(shè)

國(guó)務(wù)院《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(2016-2030)》明確指出要大力弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化產(chǎn)業(yè)，學(xué)校以學(xué)校針灸推拿和中醫(yī)實(shí)訓(xùn)基地、藥用植物園和中藥材標(biāo)本室為依托，在校史館基礎(chǔ)上初步建成了學(xué)校中醫(yī)藥文化科普館，并由綿陽(yáng)市中醫(yī)藥管理局掛牌“綿陽(yáng)市中醫(yī)藥文化宣傳教育基地”，該基地建成以來(lái)相繼向社會(huì)公眾開放，有組織對(duì)社區(qū)群眾、中小學(xué)生提供中醫(yī)藥文化和知識(shí)講解學(xué)習(xí)，成為學(xué)校中醫(yī)藥文化宣傳渠道和窗口，滿足社會(huì)大眾對(duì)中醫(yī)藥文化知識(shí)的科學(xué)普及需求。

學(xué)校將唐代著名醫(yī)學(xué)家孫思邈的《大醫(yī)精誠(chéng)》和《醫(yī)學(xué)生誓言》篆刻在綜合樓正門廳，讓過往師生時(shí)刻謹(jǐn)記中西并重發(fā)展的使命；在教學(xué)區(qū)樹立中醫(yī)四部經(jīng)典景觀，起到中醫(yī)文化環(huán)境育人的效果。學(xué)校還與國(guó)程農(nóng)場(chǎng)、三臺(tái)麥冬基地建了藥用植物實(shí)踐教學(xué)基地，成為四川麥冬產(chǎn)業(yè)研究院成員單位，參加三臺(tái)麥冬文化節(jié)和麥冬系列藥膳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，校企合作共育中藥技能型人才。2017年9月，由中國(guó)民族醫(yī)藥學(xué)會(huì)主辦、中國(guó)民族醫(yī)藥學(xué)會(huì)科普分會(huì)承辦的中國(guó)民族醫(yī)藥學(xué)會(huì)科普分會(huì)成立，學(xué)校被授予“中國(guó)民族醫(yī)藥學(xué)會(huì)科普分會(huì)科普教學(xué)合作基地”。

(三) 行為文化建設(shè)

校園文化建設(shè)與教書育人緊密結(jié)合，改變單一的中醫(yī)藥人才傳統(tǒng)培養(yǎng)模式注重專業(yè)教育，忽視綜合素質(zhì)特別是對(duì)中醫(yī)藥文化內(nèi)涵的領(lǐng)悟，更加注重中醫(yī)藥優(yōu)秀文化的育人功能，以多種形式、多種途徑，多措并舉，成效顯著。

1. 創(chuàng)新專業(yè)思想教育

中醫(yī)藥專業(yè)新生入學(xué)教育課，安排參觀校史館及中藥標(biāo)本室，讓學(xué)生感受祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥的博大精深，了解中醫(yī)藥歷史文化與學(xué)校發(fā)展歷程，加深對(duì)中醫(yī)藥專業(yè)的認(rèn)識(shí)了解，強(qiáng)化專業(yè)思想。開學(xué)典禮舉行醫(yī)學(xué)生入校宣誓儀式，樹立醫(yī)學(xué)生的職業(yè)神圣感和職業(yè)光榮感，讓醫(yī)學(xué)的人文精神成為學(xué)生的行為準(zhǔn)則。每年“5·12”國(guó)際護(hù)士節(jié)，舉行護(hù)理學(xué)生授帽儀式，神圣職責(zé)的燕尾帽傳承蘭丁格爾的榮光，激發(fā)了廣大護(hù)理專業(yè)學(xué)生的責(zé)任感、使命感。

2. 發(fā)揮第二課堂功能

學(xué)校17個(gè)學(xué)生社團(tuán)中，以植物標(biāo)本社、五味齋、武術(shù)社、珍愛醫(yī)學(xué)社、戲曲社、文學(xué)社等為代表的中醫(yī)藥文化類社團(tuán)，每年參與中醫(yī)藥文化宣傳及科普活動(dòng)的學(xué)生高達(dá)3000余名。在中醫(yī)藥相關(guān)系列活動(dòng)中，以學(xué)校中醫(yī)藥文化節(jié)為起點(diǎn)，連續(xù)開展了全校師生共同參與的“愛我校園愛我中醫(yī)”演講比賽，把校園文化與中醫(yī)藥歷史文化的宣傳教育有機(jī)結(jié)合，激勵(lì)更多的有志學(xué)生投身于中醫(yī)藥事業(yè)的傳承發(fā)展，立足崗位實(shí)踐成長(zhǎng)成才。開展千名大學(xué)生“太極拳、八段錦、五禽戲”進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，把優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化帶到綿陽(yáng)30余個(gè)社區(qū)，對(duì)10000名以上居民進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)，推動(dòng)群眾體育活動(dòng)開展；連續(xù)3年開展“中草藥植物領(lǐng)養(yǎng)活動(dòng)”，由植物標(biāo)本社進(jìn)行中藥植物育苗，廣大師生積極認(rèn)領(lǐng)培育中草藥500余株，在增強(qiáng)美化環(huán)境意識(shí)中學(xué)習(xí)中草藥知識(shí)。

社區(qū)義診志愿服務(wù)是學(xué)校專業(yè)服務(wù)社會(huì)一大亮點(diǎn)，通過進(jìn)社區(qū)義診活動(dòng)，師生對(duì)問診群眾的穴位分辨、實(shí)際操作，以及對(duì)中醫(yī)傳統(tǒng)治療手法集中展示，講解傳統(tǒng)中醫(yī)藥悠久的歷史、科學(xué)的理論、獨(dú)特的療法，讓廣大人民群眾親身體驗(yàn)中醫(yī)藥在日常保健、體質(zhì)調(diào)養(yǎng)、治未病、防治慢性病方面的獨(dú)特療效，將中醫(yī)養(yǎng)生保健植根于廣大的民眾，更加深入地了解中醫(yī)藥、認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥、感受中醫(yī)藥良好的療效，培養(yǎng)市民對(duì)中醫(yī)藥文化的再認(rèn)識(shí)。五味齋社團(tuán)以開展“中醫(yī)養(yǎng)生食譜”活動(dòng)，普及中草藥在居家飲食中的食療養(yǎng)生受到廣大師生的喜愛，將養(yǎng)生食譜推廣至敬老院、福利院等群體，大力傳播“養(yǎng)生操”，服務(wù)城鄉(xiāng)居民。吸引大眾關(guān)注中國(guó)國(guó)醫(yī)文化的目光，增加中醫(yī)藥在大眾中的信任度，營(yíng)造出中醫(yī)藥發(fā)展有利的群眾基礎(chǔ)和社會(huì)氛圍，使中醫(yī)藥文化深入人心。

3. 建立“新師承型”中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式

體現(xiàn)重文化經(jīng)典、重臨床應(yīng)用、重傳承創(chuàng)新，道德、素養(yǎng)、知識(shí)與技能全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念，注重以社會(huì)主義核心價(jià)值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升思想道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)培養(yǎng)、健康心理素養(yǎng)，構(gòu)建中醫(yī)藥發(fā)展趨勢(shì)與多元化中醫(yī)藥人才需求相適應(yīng)的培養(yǎng)模式[5]。

為貫徹落實(shí)《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(2016-2030)》重點(diǎn)任務(wù)“全面做好中醫(yī)藥理論方法繼承，強(qiáng)化中醫(yī)藥師承教育”，學(xué)校在中醫(yī)、針灸推拿、護(hù)理專業(yè)中開設(shè)“卓越班”，將院校教育與師承教育相結(jié)合、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、共性培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，強(qiáng)化中醫(yī)專業(yè)學(xué)生中醫(yī)藥思維培養(yǎng)與實(shí)踐能力、傳承創(chuàng)新能力和人文精神的同步提升。中醫(yī)學(xué)、針灸推拿專業(yè)“卓越班”學(xué)徒制開班典禮采用傳統(tǒng)拜師儀式，學(xué)生代表向身著中式服飾的導(dǎo)師深鞠躬行禮、敬茶獻(xiàn)花以表尊重和愛戴，把裝滿全班學(xué)生感言的玻璃瓶贈(zèng)送老師，老師們回贈(zèng)學(xué)生們一本精選的中醫(yī)書籍，師徒關(guān)系就此締結(jié)。

三、推進(jìn)中醫(yī)藥科普教育特色校園文化建設(shè)的思考

通過從校園精神文化、物質(zhì)文化和行為文化三個(gè)方面實(shí)施科普教育特色的校園文化建設(shè)，學(xué)校積累了豐富的中醫(yī)藥文化宣傳推廣及管理經(jīng)驗(yàn)，初步形成了一支熱愛中醫(yī)藥歷史文化，專業(yè)能力強(qiáng)、溝通能力強(qiáng)、工作熱情的師生科普宣傳隊(duì)伍，整理編寫了內(nèi)容豐富、淺顯易懂、雅俗共賞的中醫(yī)藥文化宣傳推廣系列文字手冊(cè)、影音材料，起到大力宣傳中醫(yī)藥科普知識(shí)、提高中醫(yī)藥社會(huì)影響力、滿足大眾中醫(yī)藥養(yǎng)生保健需求，同時(shí)提升中醫(yī)藥人才培養(yǎng)、文化傳承創(chuàng)新和全面協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)習(xí)總書記關(guān)于“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化”的講話精神，結(jié)合學(xué)校建設(shè)發(fā)展實(shí)際，對(duì)如何與時(shí)俱進(jìn)、深入持久地開展中醫(yī)藥科普教育特色的校園文化建設(shè)有如下思考。

(一)努力構(gòu)建具有校本特色和地域特色的中醫(yī)藥校園文化

校園文化體現(xiàn)一所院校校園精神、學(xué)校風(fēng)氣、價(jià)值觀念、發(fā)展目標(biāo)更應(yīng)該體現(xiàn)本校特色、歷史積淀。在建設(shè)具有中醫(yī)藥院校特色的校園文化方面，應(yīng)該從辦學(xué)歷史中汲取綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的中醫(yī)藥文化營(yíng)養(yǎng)，在辦學(xué)實(shí)踐中整合豐富的中醫(yī)藥文化資源，于辦學(xué)理念上大力推進(jìn)中醫(yī)藥文化創(chuàng)新與交流，才能走出一條高等中醫(yī)藥院校校園文化建設(shè)的有效路徑[6]。有研究表明[7]，中醫(yī)藥院校大多注重校園文化建設(shè)中的中醫(yī)文化特色，對(duì)校本特色、地域特色缺乏應(yīng)有的重視。因此，在校園文化建設(shè)中，我們應(yīng)重視并認(rèn)真梳理和總結(jié)辦學(xué)傳承中重大教育思想的脈絡(luò)和走向，收集整理在學(xué)校辦學(xué)歷史發(fā)展中，對(duì)學(xué)校發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)和產(chǎn)生重要影響的人物、事件及文物，形成具有校本特色和地域特色的校園文化。

(二)在校園環(huán)境中突顯中醫(yī)藥科普教育特色的文化氛圍

將校園環(huán)境綠化美化與四川綿陽(yáng)國(guó)家科技城建設(shè)、幸福美麗綿陽(yáng)建設(shè)聯(lián)系起來(lái)。學(xué)校與綿陽(yáng)市涪城區(qū)人民政府簽訂協(xié)議，擬在北校區(qū)后山林地打造一個(gè)集教學(xué)、科研、科普及休閑、旅游為一體的多功能大型藥用植物園，面向城鄉(xiāng)群眾開放共享；學(xué)校與綿陽(yáng)市民政局聯(lián)合建設(shè)康養(yǎng)人才培訓(xùn)基地，開發(fā)醫(yī)藥文化產(chǎn)品，包括中醫(yī)藥相關(guān)的飲食文化、養(yǎng)生文化、種養(yǎng)文化；自助小型藥房、藥店，讓群眾體驗(yàn)“中藥房文化”，科學(xué)地認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥、使用中醫(yī)藥。

學(xué)校新校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，將校園內(nèi)的建筑、道路、園林等可以中醫(yī)藥先賢或中藥命名，將回廊、亭閣等建筑，裝飾成介紹古代大醫(yī)藥學(xué)家典故、事跡的文化長(zhǎng)廊。對(duì)校內(nèi)藥用植物制作標(biāo)牌，介紹其名稱、所屬種類、原產(chǎn)地、藥用性能等相關(guān)內(nèi)容，使整個(gè)校園人與自然相映，體現(xiàn)出人文與自然、歷史與文化、思想與靈動(dòng)的完美和諧，在校園環(huán)境中體現(xiàn)中醫(yī)藥科普教育文化氛圍。

(三)提升中醫(yī)藥文化基地建設(shè)層次，持續(xù)發(fā)揮科普傳播功能

中醫(yī)文化宣傳教育基地建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既要統(tǒng)籌規(guī)劃又要分段實(shí)施，充分體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和與時(shí)俱進(jìn)的理念，按照國(guó)家中醫(yī)藥管理局《全國(guó)中醫(yī)藥文化宣傳教育基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》文件要求，逐步推進(jìn)學(xué)校中醫(yī)藥文化基地建設(shè)，爭(zhēng)取在建成“綿陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)科普基地”基礎(chǔ)上，申報(bào)“十三五”四川省中醫(yī)藥文化基地建設(shè)項(xiàng)目，將中醫(yī)藥文化科普宣傳輻射整個(gè)四川省區(qū)域，進(jìn)一步滿足廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的中醫(yī)藥醫(yī)療保健知識(shí)和科普文化需求，爭(zhēng)創(chuàng)“四川省中醫(yī)藥文化基地”授牌，輻射四川及本地區(qū)醫(yī)院或鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化與醫(yī)院文化共同發(fā)展的和諧統(tǒng)一，醫(yī)教協(xié)同發(fā)展培養(yǎng)人才，將中醫(yī)藥文化的核心價(jià)值觀融入學(xué)校辦學(xué)宗旨，推進(jìn)中醫(yī)藥繼承與創(chuàng)新。

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)、中醫(yī)藥文化核心價(jià)值觀引領(lǐng)，建設(shè)具有中醫(yī)藥科普教育特色的校園文化，是辦好人民滿意中醫(yī)藥教育的需要，既有利于中醫(yī)藥高職院校自身的發(fā)展，也有利于國(guó)家中醫(yī)藥事業(yè)的振興。習(xí)總書記在黨的十九大報(bào)告指出“文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量”，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中醫(yī)藥事業(yè)也跨入承前啟后、繼往開來(lái)的新征程，把校園建設(shè)成為中醫(yī)藥文化博物館、中國(guó)傳統(tǒng)文化的研究地與建設(shè)具仁愛精神、深厚傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的高素質(zhì)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)地結(jié)合起來(lái)是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)。

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