韓 雷

（西安外國語大學(xué)信息技術(shù)中心 陜西 西安 710128）

1 引言

高校教育管理工作能有效的提高教學(xué)水平，確保工作的教學(xué)質(zhì)量，但現(xiàn)階段的高校發(fā)展過快，使高校擴(kuò)招成為普遍現(xiàn)象，使高校教育教學(xué)管理工作無法有效的進(jìn)行開展，管理人員分配不均，管理工作繁重，因此信息化管理方式的提出，改善了現(xiàn)階段高校教育教學(xué)管理方面的現(xiàn)狀，從而有效的提高教育教學(xué)的管理工作效率，因此我們要全力開展高校教育教學(xué)信息化管理，以此來滿足現(xiàn)代社會對于高校管理提出的教育高要求，本文基于以上結(jié)論，首先分析了大數(shù)據(jù)時代對高校教育教學(xué)管理的意義，其次闡述了高校管理教育教學(xué)現(xiàn)存的問題，最終在基于大數(shù)據(jù)的條件下對高校教育教學(xué)信息化管理策略進(jìn)行分析，以此來為我國的高校教育改革做出貢獻(xiàn)。

2 大數(shù)據(jù)時代對高校教育教學(xué)管理的意義

大數(shù)據(jù)時代是繼云計算和互聯(lián)網(wǎng)之后在IT行業(yè)中最具有顛覆性的技術(shù)革命，主要是為數(shù)據(jù)資產(chǎn)提供保管、訪問的渠道，其中數(shù)據(jù)才是真正有價值的資產(chǎn)，特征是數(shù)據(jù)量大、類型繁多、數(shù)值價值密度較低和速度快速時尚，因此大數(shù)據(jù)時代的到來為我國的發(fā)展水平再次提升做出卓越貢獻(xiàn)，要在大數(shù)據(jù)時代特點的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對高校教育教學(xué)的管理方式進(jìn)行改革，更快速便捷的使高校的管理有序的進(jìn)行工作，從而提升我國高校整體的教育水平和教學(xué)質(zhì)量，以此來推動我國更好更快的發(fā)展。

3 高校管理教育教學(xué)信息化現(xiàn)存的問題

3.1 對高校教育教學(xué)信息化管理認(rèn)識不足

現(xiàn)階段我國高校教育教學(xué)的信息化管理應(yīng)用廣泛，但大部分高校只是隨著時代的腳步進(jìn)行運(yùn)用信息化管理，對于教育教學(xué)信息化管理認(rèn)識不足，在思想上具有反向心理，對于這種心理的不重視，導(dǎo)致高校在進(jìn)行教育管理工作上沒有將信息化管理方式作為關(guān)鍵部分，在實踐過程中，缺少信息設(shè)備的投入，信息化管理工作無法進(jìn)行更好的開展，教育管理工作人員的信息化知識不足，專業(yè)能力不夠，導(dǎo)致信息化管理教育教學(xué)無目的、無方法，因此對于高校教育教學(xué)信息化管理認(rèn)識不足，使現(xiàn)階段的高校教育教學(xué)信息化管理過于落后，阻礙了教育管理工作的前進(jìn)腳步，同時也制約了人才高效全面培養(yǎng)。

3.2 高校教育教學(xué)信息化管理團(tuán)隊較弱

大數(shù)據(jù)時代的快速發(fā)展對于社會帶來便利，其中的信息化管理對于我國的高校教育教學(xué)有重要的影響，要適應(yīng)社會時代的發(fā)展，就要加強(qiáng)對于高校教育教學(xué)的信息化管理的改革，但由于現(xiàn)階段大部分高校領(lǐng)導(dǎo)對于信息化管理的認(rèn)識不足，使信息化管理工作無法成立優(yōu)秀的團(tuán)隊，其管理工作人員對于信息化管理沒有專業(yè)的知識儲備和工作能力水平，并且工作人員普遍老齡化，習(xí)慣傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，對于信息化管理的接受能力較弱，還有一些教育管理工作人員在工作中缺乏創(chuàng)新能力，因此我國的教育教學(xué)信息化管理止步不前，很難有全新的突破。

4 高校教育教學(xué)信息化管理實施策略研究

4.1 加強(qiáng)高校對于教育教學(xué)管理信息化的認(rèn)知

加強(qiáng)高校對于教育教學(xué)信息化管理的重視程度，在管理工作中進(jìn)行定期的對管理者工作人員進(jìn)行信息化技術(shù)的培訓(xùn)，深入闡述教育教學(xué)信息化管理的理念，加強(qiáng)管理工作人員的信息技術(shù)知識儲備，提高教育管理的能力水平，讓信息化管理教學(xué)深入人心，要具備終身學(xué)習(xí)的心理態(tài)度，以此來緊跟時代的步法，進(jìn)行知識和理念的更新，避免因為管理工作方式的落后阻礙高校教育的發(fā)展，因此，對于信息化管理教育教學(xué)來說，加強(qiáng)高校對于教育教學(xué)管理信息化的認(rèn)知，不僅能使高校教育蓬勃發(fā)展，更能提升我國對于高校整體的管理水平，以此來促進(jìn)人才全面發(fā)展。

4.2 優(yōu)化高校教育教學(xué)信息化管理團(tuán)隊

高校教育教學(xué)信息化管理團(tuán)隊的落后，使高校整體教育水平停滯不前，管理團(tuán)隊中存在著工作人員缺乏上進(jìn)心、創(chuàng)新意識不強(qiáng)、缺乏專業(yè)信息技術(shù)的問題，因此要優(yōu)化高校教育教學(xué)信息化管理團(tuán)隊，比如聘請信息化管理專家進(jìn)行講座，培養(yǎng)管理工作人員的信息技術(shù)專業(yè)能力，更加充分的了解信息化管理知識，運(yùn)用自身的知識與之相融合，形成自身的全新型教育教學(xué)信息化管理模式，以此來促進(jìn)信息化管理方式的提高，從而帶動高校的整體管理水平，在大數(shù)據(jù)時代下，有效的提升整體信息化教育水平。

4.3 構(gòu)建教育教學(xué)信息化管理運(yùn)行機(jī)制

高校的教育教學(xué)信息化管理不僅是教育人員的工作，更是大學(xué)生和全校職工的首要任務(wù)，因此需要進(jìn)行對全體師生進(jìn)行信息技術(shù)的傳授，改變對于傳統(tǒng)管理方式的認(rèn)知，更新自身的教育管理理念，建立在大數(shù)據(jù)時代下的信息主體意識，提升每個人的信息技術(shù)水平，在此基礎(chǔ)上，各大高校要建立完善的教育教學(xué)信息化管理運(yùn)行機(jī)制，落實信息化管理模式的教育管理目標(biāo)，以確保教育管理信息化的有序運(yùn)行，構(gòu)建全新的教育管理模式，搭建教育教學(xué)信息化管理平臺。

5 結(jié)語

綜上所述，高校和社會信息化的不斷發(fā)展，要求我國對于高校教育教學(xué)進(jìn)行全方面的信息化管理，通過大數(shù)據(jù)的管理模式，進(jìn)行一系列有效的信息化改革措施，加強(qiáng)高校對于教育教學(xué)管理信息化的認(rèn)知、優(yōu)化高校教育教學(xué)信息化管理團(tuán)隊和構(gòu)建教育教學(xué)信息化管理運(yùn)行機(jī)制，以此來促進(jìn)高校教育信息化的發(fā)展，從而提高我國高校教育的整體水平。

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