（襄陽(yáng)五中實(shí)驗(yàn)中學(xué) 湖北襄陽(yáng) 441000）

一、當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教師方面

隨著新課改的全面深入，初中的英語(yǔ)教學(xué)不論是在教學(xué)模式還是教學(xué)方法上都得到了巨大的轉(zhuǎn)變，初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量也得到了一定的提升，但是各種新教學(xué)方式和新教材的出現(xiàn)給從業(yè)老師也帶來(lái)了不小的壓力。新課改給教學(xué)老師提出了新的要求，受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，很多老師對(duì)于新來(lái)的變化都還不夠能夠完全的適應(yīng)，思想觀念還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，傳統(tǒng)教學(xué)的方式依舊在沿用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施雖然帶來(lái)教學(xué)模式與教學(xué)方法的改變，但很多教師都沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行深入的了解，更多的是生搬硬套新的教學(xué)方法，沒(méi)有發(fā)揮出新式教學(xué)方法的積極作用，使之流于形式，難以提升英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和有效性。[1]

2.學(xué)生方面

在進(jìn)入初中階段，初中生英語(yǔ)水平參差不齊的現(xiàn)象較為普遍，尤其是偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)教育，根本就沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)這種課程，即使有也沒(méi)有主要的考試的科目，并沒(méi)有受到小學(xué)教育的重視，使得學(xué)生在進(jìn)入初中時(shí)英語(yǔ)還處于零基礎(chǔ)，漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，從小就對(duì)我們進(jìn)行了潛移默化的影響，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候較為困難。加之教學(xué)方式的一成不變使得很多學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣，從而導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)很難得到有效的開(kāi)展。[2]

二、如何突破當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)的思考

當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展給教育工作提出了更高的要求，社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，教學(xué)目標(biāo)也圍繞著學(xué)生的綜合素質(zhì)能力發(fā)展和學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展來(lái)進(jìn)行教育。社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全面化，使得英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)作為一種重要的信息載體，在人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域都得到了管飯的應(yīng)用。英語(yǔ)是現(xiàn)今國(guó)際上主流的語(yǔ)言，掌握英語(yǔ)能夠獲得更好的發(fā)展，幫助學(xué)生更好的提高綜合素質(zhì)能力和日后發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力。[3]

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣能夠很好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，老師一直都處于一種主體地位，對(duì)于英語(yǔ)能力的提升也是通過(guò)大量的單詞背誦和習(xí)題練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這使得初中的英語(yǔ)的教學(xué)顯得枯燥乏味，自然無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣最主要的要將學(xué)生與課堂活躍起來(lái)，情景教學(xué)的方法就能很好的解決這一問(wèn)題。在初中英語(yǔ)課堂上，老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)定相關(guān)的情境模擬。當(dāng)涉及到一些情境對(duì)話的內(nèi)容時(shí)，老師可以讓學(xué)生到講臺(tái)扮演對(duì)話情境中的人物進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。這樣的教學(xué)方式不僅可以快速的幫助學(xué)生熟記對(duì)話內(nèi)容，還能讓學(xué)生找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還能達(dá)到活躍課堂氣氛的效果。[4]

2.做好英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)工作

萬(wàn)丈高樓平地起，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。英語(yǔ)是一種外國(guó)語(yǔ)言，與漢語(yǔ)存在著很大差異，英語(yǔ)的歷史發(fā)展和人文特點(diǎn)和中華名族的歷史文化發(fā)展也有著很大的不同，英語(yǔ)的理解方式、語(yǔ)句結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也和漢語(yǔ)存在著很大的區(qū)別。因此，很多初中生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)是會(huì)產(chǎn)生很吃力的感覺(jué)。所以，英語(yǔ)的教學(xué)要先從英語(yǔ)的語(yǔ)言文化開(kāi)始，讓學(xué)生們充分的了解英語(yǔ)的表達(dá)方式和語(yǔ)言習(xí)慣，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)中要著重進(jìn)行單詞和語(yǔ)法的教學(xué)，打好學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)再進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，不能在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，遇到了問(wèn)題再進(jìn)行講解，避免學(xué)生同時(shí)接受大量學(xué)習(xí)知識(shí)的狀況發(fā)生。在英語(yǔ)教學(xué)方面也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)歷史發(fā)展方面的教學(xué)，不能簡(jiǎn)單的利用漢語(yǔ)的語(yǔ)境來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免造成中式英語(yǔ)的狀況，也避免學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的誤解，影響學(xué)生以后的英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用。

3.合理的利用多媒體教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的不斷發(fā)展，教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件也得到了很大的改善，越來(lái)越多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)進(jìn)入了教學(xué)課堂，可以被使用的教學(xué)資源也逐漸豐富起來(lái)，多媒體教學(xué)的應(yīng)用給教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了很大的便利，有效的促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展。如今，多媒體設(shè)備已經(jīng)普及到了教學(xué)課堂中，成為了教學(xué)中不可缺少的部分。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師利用多媒體設(shè)備播放國(guó)外英語(yǔ)教學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)能夠很好的正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，圖文并茂的學(xué)習(xí)方法也更加能夠吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是多媒體設(shè)備的廣泛應(yīng)用也帶來(lái)了一定的負(fù)面影響，很多英語(yǔ)教師在教學(xué)中對(duì)多媒體課件產(chǎn)生了過(guò)于的依賴，使得整個(gè)教學(xué)的進(jìn)行都在課件上進(jìn)行，課件是否符合學(xué)習(xí)的發(fā)展也沒(méi)有展開(kāi)深入的研究，加之過(guò)分的使用課件會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感，不利于師生情感的發(fā)展。

4.加強(qiáng)學(xué)生與教師感情的培養(yǎng)

教師和學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中的主要組成部分，良好的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)的開(kāi)展以及教學(xué)質(zhì)量的提升都有著巨大的幫助，在教學(xué)理念不斷創(chuàng)新，教學(xué)方式不斷變革的發(fā)展背景下，教師不僅僅要承擔(dān)起教學(xué)的職能，還在你努力成為學(xué)生的朋友或者親人，以對(duì)待孩子或者朋友的態(tài)度去教育學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到教師的關(guān)懷，如果英語(yǔ)老師能夠受到學(xué)生的喜愛(ài)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)隨著高漲。初中英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)該對(duì)現(xiàn)在的初中生進(jìn)行科學(xué)的判斷和認(rèn)知，與學(xué)生之間建立良好的師生情感，只有這樣才能對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生有利的影響。

結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)教學(xué)的作用不論是對(duì)于初中教育的發(fā)展，還是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升都有著重要的意義?，F(xiàn)今的英語(yǔ)教學(xué)還存在不少的問(wèn)題，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該積極的尋找突破的措施，在英語(yǔ)教學(xué)的工作中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，使得學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)進(jìn)行很好的學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展。