張淅妍

【摘 要】話劇在有限的時間和場景之內(nèi)，必須通過不斷的矛盾沖突達(dá)到逐層遞增的高潮。而矛盾的塑造，除了要有事件激發(fā)之外，更重要的是劇中人物自身性格的差異，在面臨外界刺激時的應(yīng)激反應(yīng)，使事件沖突自發(fā)向前推進(jìn)，達(dá)到良性循環(huán)。本文以近期較為成功的話劇《驢得水》中人物為例，分析人物塑造對劇情的推動作用，對高潮的推進(jìn)和促成，以及人物的典型性對時代、對人性的涵蓋。

【關(guān)鍵詞】戲劇性；驢得水；人物分析；戲劇真實；戲劇夸張

中圖分類號：J824 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）35-0004-03

小劇場話劇《驢得水》上演之后受到觀眾追捧，同時得到劇評家的認(rèn)可。在國產(chǎn)話劇不斷向商業(yè)化傾斜的今天，它讓我們看到話劇的希望與出路。以喜劇作為外衣，吸引大部分人群觀看，通過典型人物講述跨越時代的內(nèi)涵故事，使抱著娛樂心前來觀摩的觀眾，在劇中得到深刻啟發(fā)與振動，因而高度贊賞并且自發(fā)宣傳。《驢得水》的成功，根源在于看似荒誕實則發(fā)省的故事，與具有典型代表性的人物塑造。

一、當(dāng)前話劇環(huán)境

（一）小劇場話劇現(xiàn)狀?！霸诒本┑貐^(qū)，以開心麻花為主力軍，一些民營劇團推出了一系列爆笑喜劇，形成了小品化戲劇，一味追求商業(yè)票房和社會效應(yīng)。還有就是一股強勢的改編潮流，無一不是小資情調(diào)的布爾喬亞式訴說和對情竇初開的浮夸描寫。除此之外，有極少數(shù)的先鋒戲劇、古裝歷史劇和現(xiàn)實主義正劇。從這些單調(diào)的題材內(nèi)容就可以看出，小劇場話劇從先鋒變成拾人牙慧，主題越來越淺薄。”[1]

近年來，雖然以北京為首的城市地區(qū)，小劇場不斷崛起，上映的劇目和場次都呈遞增趨勢，但受追捧的劇作大部分以喜劇為主（以開心麻花為代表），其次有弱劇情重表演感染力的先鋒戲?。ㄒ悦暇┹x為代表）、音樂?。ㄒ孕】聻榇恚?，以及一些由小說、電影改編的擁有原生粉絲的體驗型話劇。對于這些戲劇而言，觀看變成了一種短時間的感官享受，戲劇中不再含有劇作的復(fù)雜故事性和激烈戲劇性。

（二）《驢得水》的獨特性。在沒看之前，大部分人認(rèn)為《驢得水》是喜劇。在看了前幾場，仍然會以為它是開心麻花一類的喜劇，故意引人發(fā)笑的臺詞很多，部分小情節(jié)稍顯低俗，可以看出編劇為了吸引和討好觀眾的意圖。雖然略有反感，但瑕不掩瑜，可以認(rèn)為是話劇對于商業(yè)的權(quán)衡與妥協(xié)。

實際上《驢得水》是一部悲喜劇，就像它的廣告語“講個笑話，你可別哭”，十分切合地點出了《驢得水》的主題，即披著輕松喜劇外衣的沉痛悲劇。

“悲喜劇是一種復(fù)雜的體裁，它要求觀眾高度地深于世故。觀眾的注意力和興趣一旦被吸引住，他們的理解力就會隨之提高，達(dá)到一個高度自覺的境界：感受力更大，觀察力更強，更善于看透人類生活的根本的一致和形式?！盵2]

《驢得水》正是這樣，透過緊張的劇情，一步步套牢原本抱著哈哈一笑的目的前來觀看的群眾，使深刻的劇情得到廣泛回應(yīng)。

二、夸張與真實

（一）戲劇的荒誕性?！拔覀兘?jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)現(xiàn)當(dāng)代劇作家中有這樣兩種類型：一類是基于敘事體戲劇的立場來進(jìn)行創(chuàng)作，但是實現(xiàn)了比傳統(tǒng)荒誕派不容易實現(xiàn)的荒誕精神；一類則是站在荒誕派戲劇的立場，通過發(fā)展荒誕派劇作理論和技法，達(dá)到了布萊希特難以企及的陌生化效果，也從某種程度拓展了陌生化技巧?！盵3]

《驢得水》無疑屬于前者，四個鄉(xiāng)村教師、一個鐵匠開篇，小學(xué)校，期末總結(jié)會。看似平常的場景和故事，因為上級領(lǐng)導(dǎo)要來檢查而展開劇情：學(xué)校里有一位英文老師“驢得水”，月月領(lǐng)著教育部的薪資，這位老師實際是幫學(xué)校運水的驢子?；恼Q不經(jīng)的設(shè)定由此拉開序幕，人物的典型化、物品的符號化，帶領(lǐng)觀眾進(jìn)入一段無分時空的旅程。

（二）荒誕中蘊含的真實?！皯騽〉谋举|(zhì)反映著客觀的藝術(shù)規(guī)律。只要戲劇在尋求發(fā)展，就必然自覺或不自覺地趨近情節(jié)、人物及表演的合理炫張。一般的文學(xué)可以平實地反映人生，但戲劇因兼具表演性的形態(tài)特征，必須對人生進(jìn)行合理的、炫張的表現(xiàn)。在戲劇中既是常見的也是必要的。由于要訴諸表演形態(tài)，戲劇必須炫張其中的情節(jié)要素和情緒因素，即便真是集中表現(xiàn)所有的難堪與不幸，也并非難以理解。這是戲劇本質(zhì)所規(guī)定的，因為戲劇不應(yīng)是人生簡單直接的表現(xiàn)，而應(yīng)是通過特定的表演形式將人生的某些因素（情節(jié)情境、人物性格、命運遭際等）作炫妙性的集中與夸張。從某種程度上說，所謂的‘戲，就是要與人生拉開合理的距離?！?[4]

炫張帶來了荒誕性和戲劇性，這雖然是與人生的距離，但必然是建立在人生的基礎(chǔ)上，是對人生的放大和集中表現(xiàn)，就像放大鏡與快進(jìn)鍵，炫張并不是脫離人生，而是為了讓觀眾更清晰地觀看、感悟人生。故而戲劇的荒誕性是建立在真實性之上，是對于真實的夸大化而非與真實相悖。

我們會被戲劇中的人物所感動，恰恰源于他/她的真實，使我們能夠產(chǎn)生移情，感同身受，從而被吸引和關(guān)注。真實是合理的、合乎情感邏輯的（哪怕情節(jié)荒誕），是最能打動人的。故事的夸張和荒誕、語言動作的夸張，都要建立在情感真實的基礎(chǔ)之上才能穩(wěn)固，才能被接受。這一點也是《驢得水》做得非常成功的一點。

三、主要人物分析（按出場順序）

（一）鐵匠?！耙斐梢环N興趣和懸念，這是一切戲劇結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。劇中必須使觀眾有一種期待心理，并讓他們保持這種期待到劇終為止?！盵2]鐵匠的存在擔(dān)負(fù)了全劇的懸念所在，觀眾自始至終都在擔(dān)心鐵匠冒充“驢得水”敗露的危險，帶著貫穿始終的緊張感，被劇情不斷吸引。

鐵匠最初代表了純良無知的底層階級，被輕視和利用，然而淳樸不變。直到遭遇“侮辱與損害”，最深層的觸動與背叛，讓鐵匠放棄本性，開始一連串報復(fù)。有人說鐵匠是小人得志，然而鐵匠在第一次穿上新衣服、得享美人恩的時候并沒有改變本性。所以鐵匠后來的種種惡行，源于世界對他的背叛與傷害，屬于一種傷害應(yīng)激反應(yīng)。

這種本性純良到應(yīng)激反應(yīng)的性格轉(zhuǎn)變非常合理，每個人都能理解和感受，所以鐵匠的角色代入感很強，立得非常穩(wěn)，塑造得很成功。

（二）裴魁山。裹著貂裘的裴魁山是一個非?？蓱z的人物。最開始他真心追求張一曼，一廂情愿渴望救贖對方。在感情遭到拒絕之后，接連又經(jīng)歷了徹底失去希望（目睹張一曼與鐵匠在一起）的無力感。張一曼并不承認(rèn)和裴魁山有更深層的情感，但裴魁山心里已經(jīng)認(rèn)定了雙方的所屬關(guān)系，面對張一曼的犧牲，裴魁山感到自己的懦弱與無能為力。這份無能為力不僅僅是對于大局的妥協(xié)，更不是對金錢的追逐，而是“我本將心向明月，奈何明月照溝渠”的無可奈何。

失去愛情，或者說連沖冠一怒為紅顏的機會都沒有的裴魁山，只能在夏天裹緊貂裘，用得到了金錢來麻痹自己殘破零落的內(nèi)心。而后他的一連串刻薄與無情，也正是無力反擊的困獸之擊。

“戲劇具有直接性和具體性，它迫使觀眾去判斷人物的聲調(diào)是友好的、恐嚇的或是嘲諷的，從而促使觀眾解釋他面前多方面發(fā)生的事情。”[2]讓許多觀眾責(zé)罵和痛恨的這個角色，心理轉(zhuǎn)變非常合理，前后都能引起觀眾強烈的情感共鳴，是一個塑造得很成功的角色。

（三）周鐵男。周鐵男一出場就做了一件讓觀眾出乎意料的事：向觀眾要水！

“劇場里的語言應(yīng)該十分自由，不必只限于人物間的對話，還可以在演員和人物、人物和觀眾、演員和觀眾之間建立各種交流?！盵5]這一舉動宣告了故事背景——小學(xué)校缺水。要水之前，除鐵匠外，幾個老師都處于不能說話的無聲狀態(tài)，要到水喝了之后，大家才開始說話，即“活”了過來。這一段設(shè)計得非常巧妙。立刻與觀眾建立了聯(lián)系，讓所有觀眾的注意力馬上集中起來。

這一幕并不是演員的即興發(fā)揮，而是劇本里寫好的：

周鐵男忍無可忍，決定去觀眾席要水。

鐵男：（問觀眾）有水么？……有水么？……誰帶水了？……（拿到一瓶水）謝謝?。?/p>

鐵男自己喝夠了之后，將水分給其他老師們。大家這才終于“活了過來”。

鐵男將空水瓶還給觀眾。

鐵男：（對觀眾）謝謝。

鐵男的人物設(shè)定，前半段非常有正義感，說話直接，為人沖動而理智，頗有俠客精神，很容易讓觀眾產(chǎn)生好感。轉(zhuǎn)折在于一枚子彈——特派員打死了鐵男。沒有打死肉身，卻把具有正義感和俠客精神的鐵男打死了。因為子彈失之毫厘而活下來的鐵男，認(rèn)賊作父，成為了特派員的走狗，行事卑躬屈膝，不計手段。

但是我們無法恨這樣一個小人，因為我們知道那生死一瞬的恐懼感，我們對鐵男有同理心，對其充滿同情，其一切惡行都讓我們感覺到他內(nèi)心封存的痛苦，感覺到他的可憐。在大時代的背景下，擁有武力也無法左右人間正義，不得不英雄屈膝的可憐人。鐵男是一個塑造得非常成功的角色。

（四）校長。校長是一個初心不改的人。為了自己最初的理想，校長開始不斷讓步，人生與人格一步一步?jīng)]了底線，曾經(jīng)那么澄明的目的，在不斷的委曲求全中蒙塵。校長會感覺痛苦，因為在每一次犧牲時，他的良知都仍然存在。直到最后，校長不肯離開，校長仍然記得他的本初之心。只是那蒙血蒙塵的路，再擦拭也不能純凈如初，就像毅然決然離開的女兒，象征著他已經(jīng)失去的道義之名。

“戲劇的表達(dá)形式讓觀眾自己自由地去判斷隱藏在公開臺詞背后的潛臺詞。觀眾能直接體驗到這個人物的感情，而不是只能接受關(guān)于這種感情的一番描寫。”[2]有人說校長是虛偽的，有人說他一直真誠，只是放棄太多，退讓太多，終究無可奈何。

（五）張一曼。無疑，這是全劇最精彩的人物，最受觀眾歡迎，也最脫離現(xiàn)實。來自大城市的交際花，到鄉(xiāng)村小學(xué)，為了獲得自由。自由是什么，一曼并不很清楚，在目前她的定義里，就是沒人管。劇中用“性”的開放代表了一曼對自由的追求。開場時，她對男性抱有一種隨意與饑渴的態(tài)度，象征她對自由的渴求又不甚了悟真諦的狀態(tài)。

她不拒絕和裴魁山交往，但拒絕誓言。因為發(fā)生關(guān)系象征著無束縛，兩情相守象征著不自由。一曼的世界觀和人一樣簡單，經(jīng)歷萬畝荷塘不染半分淤泥。然后她就開始了犧牲，非常類似《羊脂球》的一段劇情，被大家利用，又被大家拋棄。

只是一個純凈的人，卻永遠(yuǎn)無法獨善其身。觀眾對她的遭遇很容易理解，因而共鳴感強烈，她也成為了這部劇中最受歡迎的角色，這一點似乎有點超出導(dǎo)演預(yù)料。

“《中國青年》：你認(rèn)為劇中哪個人物是塑造最成功的？

周申：從結(jié)果來說肯定是張一曼。話劇最開始她就是最受歡迎的，這顯而易見。我們后來只能把她的謝幕順序調(diào)到最后，否則誰在她后面被介紹就會很尷尬。每次介紹到她，起立歡呼也都是最多的。” [7]

（六）孫佳。孫佳這個人物比較單薄，雖然戲份不少，但作為一個純善的代表，不是太引人關(guān)注，基本起到連接劇情的作用。

（七）特派員。特派員象征無法違抗的外界強權(quán)。鐵匠見了大殼帽立刻恐懼撲倒；驢得水事件經(jīng)過大殼帽變本加厲；周鐵男在大殼帽面前輸了一身正氣；校長面對大殼帽喪失道德底線；張一曼在大殼帽煽動下被群眾犧牲；孫佳也一度成為犧牲者。每個人在強權(quán)面前都或多或少失去了自己，每個人都看到了最不愿看到的那面照妖鏡。

（八）鐵匠妻。只有一個人在大殼帽面前沒有變，這個人始終如一，就是鐵匠的悍妻。在這部劇中，自始至終在強權(quán)面前沒有發(fā)生變化、威武不屈的，就是鐵匠妻子。一個拿著鐮刀斧頭沖上場的無產(chǎn)階級（不過后來扔了），一個天不怕地不怕的斗爭者。

四、結(jié)語

相比影視作品的三幕結(jié)構(gòu)而言，話劇時長雖然與電影類似，但舞臺的特殊性，要求話劇必須比電影更快產(chǎn)生代入感。這就要求矛盾沖突誕生得更早，而人物個性更加鮮明與典型。角色自身帶有的典型性格更容易被觀眾理解，以及在短時間內(nèi)接受。加上角色本身的戲劇性，就會吸引觀眾產(chǎn)生移情，從而被人物牽引而關(guān)注劇情?！皯騽〉谋磉_(dá)形式讓觀眾自己自由地去判斷隱藏在公開臺詞背后的潛臺詞。觀眾能直接體驗到這個人物的感情，而不是只能接受關(guān)于這種感情的一番描寫?！盵2]這也是觀眾產(chǎn)生移情的一個關(guān)鍵。

從話劇《驢得水》來看，每一個主要角色的性格設(shè)計都十分真實合理，因此他們的行為轉(zhuǎn)變和看起來的性格轉(zhuǎn)變也都十分合理，不但不會讓觀眾跳戲，反而會帶來很強的同理心。由此可見，對于一部話劇而言，塑造出合情合理的戲劇性人物至關(guān)重要。

典型性人物的合理塑造，是一部話劇成功的基石。

參考文獻(xiàn)：

[1]周珉佳.論小劇場話劇的題材拓展[J].社會科學(xué)輯刊，2014（9）.

[2]馬丁·艾斯林.戲劇剖析[M].北京：中國戲劇出版社.

[3]葉長海.敘事體戲劇與荒誕派戲劇的異與同[J].四川戲劇，2011（4）.

[4]朱壽桐.戲劇本質(zhì)體認(rèn)與中國現(xiàn)代戲劇的經(jīng)典化運作[J].中國社會科學(xué)，2013.

[5]高行健.要什么樣的戲劇[J].文藝研究，1986（4）.

[6]周申.劉露.《驢得水》話劇劇本

[7]宋澤宇.你拿起什么，什么就是理想——專訪電影《驢得水》導(dǎo)演周申[N].中國青年，2016（24）.