城鄉(xiāng)中小學音樂教師課堂教學現(xiàn)狀報告

鄒林秀

【摘 要】當今社會飛速發(fā)展，在這樣的背景下，我國音樂基礎教育也有了很大提高，可是在城鄉(xiāng)結(jié)合部這些地方，音樂的基礎教育并沒有得到很好的發(fā)展。由于受到中國傳統(tǒng)“科舉制度”的影響，應試教育在人們心中根深蒂固；一些教師將教育功利化；城鄉(xiāng)音樂教育設施的不完善和教師水平的限制，這些因素都使得城鄉(xiāng)中小學生的音樂教育發(fā)展緩慢，甚至停滯不前。音樂課不被重視將會在很大程度上影響到我國青少年的審美發(fā)展。而中國的發(fā)展離不開審美教育的重視，這樣一來中小學音樂課堂的基礎教育顯得尤為重要。這將是使得中國進步的因素之一。

【關鍵詞】音樂教育；素質(zhì)教育；審美意識；美育培養(yǎng)

中圖分類號：G633.951 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）35-0163-02

隨著中國的改革開放，中國在國際中的地位愈發(fā)重要。世界各國的競爭也越來越強烈。為了中國在國際中的綜合競爭力更加強大，也為了中華民族的偉大復興，當代學生的素質(zhì)審美教育顯得尤為重要。

在基礎音樂教育中 我們的基本目標是育人。但是由于傳統(tǒng)思想的影響，城鄉(xiāng)地區(qū)的許多老師，家長都沒有這樣的意識，我們只有轉(zhuǎn)變了這個觀點，把育人作為教育的基本目標，才能實現(xiàn)音樂教育的審美作用，才能提高國民的素質(zhì)教育。

一、城鄉(xiāng)中小學的音樂課堂現(xiàn)狀

（一）現(xiàn)如今，許多中小學在音樂教育的方面重視程度不高，城鄉(xiāng)中小學中還是有一定的音樂教學硬件設施，擁有一些有一定專業(yè)素養(yǎng)的老師，但由于人們思想中存在音樂課是“副科”的思想，音樂課經(jīng)常會受到一些老師的侵占，甚至音樂老師受重視的程度都不如其他學科老師。這樣一來，在工作積極度和教學熱情上，音樂教師都會遭受一些打擊。由于領導對音樂教育認識的模糊，以及依舊存在應試教育的思想，使得音樂課、音樂教師的得到的重視不夠。甚至有老師提到，只有在上級有任務、活動時，音樂老師才會得到重視。

（二）受到現(xiàn)在流行音樂的影響，古典音樂，紅色歌曲，兒童音樂這些有利于幫助學生塑造自我、培養(yǎng)審美的音樂在一定程度上受到打擊、排斥。這種情況在小學低年級中不明顯，但是在小學高年級和初中年級中表現(xiàn)更為明顯。在一些城鄉(xiāng)中小學中孩子們普遍存在喜歡音樂，不喜歡音樂課的現(xiàn)象。

（三）在家長看來，音樂課并沒有太大的作用。城鄉(xiāng)中小學的學生多為留守兒童，長年跟著祖輩生活，祖輩人幾乎沒人會對音樂有所認識，而父輩人大多想的是讓他們學好主課考到城市中，所以對音樂的重視不夠，對于審美教學的認識不足。不過有些跟著父母成長的孩子，他們的父母對音樂教育的態(tài)度會好一些。雖然他們也多沒有音樂素養(yǎng)，不過對于音樂課的認識會比留守兒童的家長好很多，會希望他們在學好主課的同時，也要重視音樂的培養(yǎng)，希望他們多一項技能，能夠認識到音樂對人的塑造和改變。

（四）學校方面，每學期都會開展一些藝術活動，學生參與的積極的也很高，但是也有老師反映，學校只會在有活動時，才重視到音樂。而且有些班主任，主課老師還會從中阻攔藝術活動的排練，使得藝術活動的開展受到阻擾。但一些中小學還是會組織合唱隊，會開設興趣班，供孩子們學習了解音樂。不過主課老師依然會覺得音樂沒有必要影響了學生的學習成績，甚至覺得這樣的活動意義不大，他們普遍認為升學率才是關鍵，沒有意識到音樂對人身心帶來的改變和影響。這些興趣班的開設多是因為上級發(fā)放的任務需要完成。學校領導和一些老師對音樂教育的認識是遠遠不夠的。甚至有些老師會覺得音樂老師很輕松、很閑，不如他們的工作強度，以及工作量辛苦，因而對音樂老師存在偏見。

（五）隨著公招要求的嚴格，現(xiàn)如今城鄉(xiāng)中小學中，音樂老師大多也是科班出身，有主課老師代替的現(xiàn)象已經(jīng)得到了改善，音樂老師的工作熱情都很飽滿，積極程度也很高漲，不過由于環(huán)境影響，基礎設施的落后一些年輕老師在城鄉(xiāng)中小學呆的時間普遍不長，就算一些學校想要開展好音樂教育，也會由于留不住音樂老師而變得棘手。

總而言之，音樂教育困難不是哪一方面的問題，音樂教育要通過社會多方面的努力，才能有所收獲。只有社會對于音樂教育的認識有所改變，音樂教育的社會地位提高，受到重視，音樂教育的才能發(fā)揮出它真實的作用。

通過調(diào)研觀察，這些存在的問題都是可以得到解決的。音樂教育從來都不是音樂老師，音樂工作者等音樂界這一個群體的事情，它是一定程度上是社會問題，需要社會各界人士的支持、配合還有理解。

二、解決辦法

（一）學校態(tài)度的轉(zhuǎn)變。學校方面應該改變思想，不能將思想封錮起來，要有應試思想轉(zhuǎn)換成為素質(zhì)教育，育人教育。對音樂教育的工作要積極支持，對音樂教育要同其他教育事業(yè)一樣支持，要對音樂教育起到一個積極地引導作用。

（二）其他老師對音樂課認識的轉(zhuǎn)變。其他學科老師應該給予音樂課一些空間，對于音樂教育的支持可以再放大一些，轉(zhuǎn)變對音樂教育的態(tài)度，不要一味的否定音樂教育的作用。音樂教育的基本目標是育人，音樂能提高學生的審美能力，豐富學生的精神世界。音樂教育對學生并非一無是處，音樂教育通過自身的特長能使學生們在繁忙的學業(yè)中得到一絲寧靜，大腦的放松能使學生更好地投入到緊張的學習中。

（三）家長及社會各界的支持。音樂教育從來不是學校一方面的事情，它需要得到家長以及社會各界人士的支持。作為家長，首先要做到的是，理解音樂，尊重音樂，支持學校對音樂課的開展。音樂教育的成功與家長的支持是密不可分的，音樂教育只有得到了家長的支持才會快速的發(fā)展，成功的建立起來。家長對音樂的理解支持，需要音樂老師與家長的溝通，音樂老師要讓家長意識到音樂教育的重要性，以及刻不容緩的緊迫性。

（四）學生自身對音樂的認識。培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，對音樂的認識是一個非常嚴肅的事情，要讓學生學會去聆聽音樂，學會去理解音樂。要學會對音樂感興趣，要接受各種積極健康的正能量音樂。音樂包含著很多的元素，流行音樂只是一個版塊，不是音樂的全部。要學會理解傳統(tǒng)音樂，理解西方音樂等多元化的音樂。學生只有學會尊重音樂，熱愛音樂，才能感受到音樂真正的魅力，才能在音樂知識的海洋中獲得寶藏。

（五）音樂教師專業(yè)的提高和自我認識的提高。音樂老師自身應該不斷的學習音樂知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，使自己的課堂更加豐富生動。要教會學生去理解音樂，去理解藝術。一些中小學老師，要努力克服條件的艱苦，轉(zhuǎn)變自身的思想，要有心系學生的情懷，培養(yǎng)學生對藝術的理解。學生是國家的未來，要實現(xiàn)音樂教育的基本目標，要將育人這個使命嚴肅的去對待。要學會去與其他老師溝通，轉(zhuǎn)變他們對音樂、對藝術的偏見。與此同時，還要去學生溝通交流，要讓學生愛上音樂課，愛上傳統(tǒng)音樂、西方音樂等人類藝術的瑰寶。音樂課的開展離不開學生的配合，音樂課想要改善就得提高學生對音樂的認識，要消除音樂在學生心中是“耍耍課”的思想，要讓他們意識到音樂的重要性，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)，從而才能讓他們愛上音樂，尊重音樂。學會去享受音樂。

三、結(jié)語

我們要堅持為社會主義建設服務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的年輕人，是我國學校教育的根本任務。為社會主義建設注入新鮮血液，塑造一批有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，提高全民素質(zhì)。音樂教育有利于塑造人的精神世界，豐富我們的情感?？梢宰屛覀兏玫馗S社會主義的腳步，大步前行。我國是一個擁有五千年歷史的文明大國，祖先們?yōu)槲覀兞粝铝素S富的歷史資源，寶貴的歷史財富，我們不能將擁有的寶貴財富拋棄，我們也不能一味的抵制西方音樂，我們要努力創(chuàng)造具有我們自己民族特色的音樂教育體系。作為一名音樂教師，我們一定要通過自己的能力，音樂素養(yǎng)去教育培養(yǎng)青少年積極健康向上的心態(tài)情感和良好的道德風尚，提高民族素質(zhì)，高舉社會主義的偉大旗幟，進一步加快社會主義精神文明的建設。