陳靜

摘要：在初中教學(xué)過(guò)程中，教師必須幫助學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。結(jié)合具體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為趣味教學(xué)模式的具體運(yùn)用可以很好地實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，發(fā)揮好趣味教學(xué)模式，可以讓學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中更好地理解和掌握知識(shí)，從而提升自己的能力。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 趣味教學(xué) 模式運(yùn)用

在初中數(shù)學(xué)趣味教學(xué)模式的運(yùn)用過(guò)程中，教師可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

教學(xué)實(shí)踐表明，趣味教學(xué)模式的運(yùn)用可以解決初中生面臨的一些比較嚴(yán)重的問(wèn)題，如缺乏學(xué)習(xí)興趣、抵觸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等。但是在實(shí)踐過(guò)程中，趣味教學(xué)模式如何才能夠真正發(fā)揮出最大的價(jià)值，如何才能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，仍需教師進(jìn)行深入探究。

一、利用游戲?qū)崿F(xiàn)有效記憶

為了使學(xué)生能夠正確分類(lèi)函數(shù)，教師可以讓學(xué)生對(duì)比分析各個(gè)函數(shù)的特點(diǎn)。利用游戲教學(xué)法，可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，從而消除學(xué)生的惰性，提升學(xué)生的記憶效率。

基于趣味課堂的要求，教師可以組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)親自動(dòng)手推理三角函數(shù)的產(chǎn)生實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。教師也可以根據(jù)具體教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考不同的函數(shù)應(yīng)該如何推理，從而幫助學(xué)生理解相關(guān)概念。

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受到與課堂學(xué)習(xí)不一樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，就能有效激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能在歡聲笑語(yǔ)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、有趣的教學(xué)內(nèi)容的選擇

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是為了在數(shù)學(xué)考試中使用解題技巧，獲得高分，其實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

在教學(xué)過(guò)程中，教師必須選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容。如在教學(xué)“畢達(dá)哥拉斯定理”時(shí)，筆者告訴學(xué)生這個(gè)定理可以推廣到所有直角三角形，學(xué)生都很驚奇。這時(shí)，筆者讓學(xué)生自由討論生活中的直角三角形，以及在生活中運(yùn)用到定理的地方。最后，教師介紹什么是畢達(dá)哥拉斯定理。一堂課下來(lái)，教師能夠生動(dòng)有趣地講解知識(shí)，學(xué)生也愿意接受這種教學(xué)方式，愿意積極思考教師提出的問(wèn)題。

三、有趣的教學(xué)方法

教師應(yīng)該關(guān)注數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的關(guān)系。數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用在學(xué)生生活中隨處可見(jiàn)，但大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。因此，教師必須將日常生活中發(fā)生的故事和場(chǎng)景融入數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生充分體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

如在教學(xué)抽樣概率和統(tǒng)計(jì)的方法時(shí)，教師可以讓學(xué)生回憶自己在超市買(mǎi)水果時(shí)的經(jīng)歷，讓課堂上學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)可以與學(xué)生的親身經(jīng)歷相結(jié)合，這樣他們馬上會(huì)覺(jué)得很有意思，紛紛表示自己有這樣的經(jīng)歷。然后，教師再告訴他們，在超市買(mǎi)水果的這種行為在不經(jīng)意間就運(yùn)用了數(shù)學(xué)抽樣知識(shí)里面的簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法。教師還可以讓學(xué)生在生活實(shí)際中，多多使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言獲得樂(lè)趣。

在生活中，人們總是愿意和有趣、幽默的人進(jìn)行交流，學(xué)生也更愿意聽(tīng)到教師幽默和生動(dòng)的語(yǔ)言。如果教師在課堂教學(xué)中使用一些幽默的語(yǔ)言，那么數(shù)學(xué)課堂的趣味性就會(huì)提高。

有趣的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)很有必要，它可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣。這需要教師不斷發(fā)現(xiàn)和探索，并且在實(shí)踐過(guò)程中不斷地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，才能夠在課堂上吸引學(xué)生的注意力，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

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（作者單位：江西省上饒市玉山縣教師進(jìn)修學(xué)校）