吳雪梅

摘 要 學(xué)校課程的每一項(xiàng)內(nèi)容幾乎都根植于閱讀，而課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，讓孩子們讀到更多的書，更多的好書，更多的適合他們年齡特點(diǎn)的書，讓他們的世界充滿更多斑斕的色彩，豐富孩子們童真的世界。

關(guān)鍵詞 課外閱讀;興趣;習(xí)慣;機(jī)制

中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）17-0237-01

《朗讀手冊(cè)》里這樣說道“學(xué)校課程的每一項(xiàng)內(nèi)容幾乎都根植于閱讀，閱讀是所有問題與解決方案的核心?！遍喿x一直是語文教師從事語文教學(xué)比不可少的內(nèi)容之一。課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，有助于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。

一、營造閱讀環(huán)境，有書可讀

首先要給孩子們創(chuàng)建一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，讓孩子有書可讀，并主動(dòng)被其吸引，投入其中。因此，我在自己的班級(jí)到了二年級(jí)的時(shí)候，剛剛走過了一年級(jí)的基礎(chǔ)識(shí)字后，孩子們有了拼音的功底，一定的識(shí)字量以及掌握了識(shí)字的方法后，同時(shí)也營造一種書香班級(jí)的氛圍，對(duì)班級(jí)圖書角的藏書量進(jìn)行了大量的充實(shí)。孩子們將自己讀過的各類書自發(fā)的帶到圖書角來和大家一同分享，還在網(wǎng)上購買了大批書籍，如：《淘氣包馬小跳》系列、楊紅櫻的《笑貓日記》系列、《非常》系列、《我的第一套百科全書》、《查理九世》系列等等，有圖文結(jié)合的、有拼音版本、純文字版本等不同類型，百來本書籍讓孩子有選擇自己喜歡的書本進(jìn)行閱讀的空間。

兒童作家梅子函先生說：“閱讀童書可以提供給孩子快樂?！弊源驁D書角開放后，課余時(shí)間，教室里安靜讀書的身影多了，聊天時(shí)談?wù)摃泄适虑楣?jié)的孩子多了，《淘氣包馬小跳》深受班上男孩子們的喜愛。如果一個(gè)人渴望讀書，閱讀的時(shí)刻給他帶來歡樂，那么所讀的東西就會(huì)深印在他的意識(shí)里。馬小跳那調(diào)皮、可愛的形象就已經(jīng)走進(jìn)了孩子們的心里，有趣的故事情節(jié)不斷的吸引著孩子們情不自禁的去捧起書來開心閱讀，讀著、讀著，能看見孩子們那嘴角上揚(yáng)，會(huì)心一笑，此時(shí)，就是閱讀的力量，能給他們帶來內(nèi)心世界的快樂！

二、激發(fā)興趣，有書可選

課外讀物中，有純知識(shí)性，如科技類的，生物類的;有知識(shí)兼思想性的，如文學(xué)作品。語文結(jié)合課外閱讀，所以閱讀課外書籍也有雙重功能。而好奇心是學(xué)習(xí)興趣的根源，求知欲是是學(xué)習(xí)興趣的主要表現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣有助于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。比如《我的第一套百科全書》里面有好多的常識(shí)性的科學(xué)知識(shí)在里面，孩子們常常讀得樂此不疲，也常常用在上面看到的常識(shí)性知識(shí)來考考家長，考考老師。讓孩子們知道了人類的宇宙“大掃描”的結(jié)果，比如讀了其中《宇宙探秘》一書，讓孩子們知道了宇宙是無限的，認(rèn)識(shí)了許多星系。有海王星、水星、火星等星系，其中不包括星系的是黑洞和白洞，黑洞吸收能量，白洞卻粒釋放能量。這個(gè)大自然的杰作使孩子們贊嘆不已。而另一本《恐龍?zhí)矫亍芬粫诎嗌细亲屇泻⒆觽兣抨?duì)借閱。里面聲動(dòng)的畫面，豐富的色彩，有趣的文字描述，讓男孩子們愛不釋手，《植物探秘》《動(dòng)物探秘》讓孩子們足不出戶，了解到了世界上還有那么多千奇百怪的動(dòng)植物，大千世界真有趣?？戳诉@些書后，閑暇之余的聊天里，聽到了孩子們對(duì)科學(xué)的探討，對(duì)未知?jiǎng)又参锏臓幷?，此時(shí)，真是閱讀的魅力所在，閱讀擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，開拓了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生思維的敏捷性，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

興趣是最好的老師，這樣讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇自己愛讀的書籍，本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書轉(zhuǎn)為開放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性。通過大力推動(dòng)課外閱讀，讓學(xué)生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書的樂趣，激發(fā)更強(qiáng)烈的讀書欲望，最終形成習(xí)慣。課外閱讀不知不覺中把追求學(xué)問變成學(xué)生自覺自愿的行動(dòng)。

現(xiàn)在，每天中午的午讀時(shí)間一到，走進(jìn)教室，就能看見那一本本捧在手里的《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》、《我的第一套百科全書》那一張張或帶著笑意、或帶著思慮的小臉透露著對(duì)知識(shí)、對(duì)新鮮事物的渴求。

三、建立機(jī)制，有力促讀

班級(jí)還建立了一些列相應(yīng)的讀書借書機(jī)制，如：（1）每天中午自由選擇圖書讀。（2）每周按照序號(hào)輪換著圖書進(jìn)行閱讀。（3）每周舉行《好書推薦會(huì)》。（4）周末借書回家讀……都是為了讓孩子們能讀到更多的書，更多的好書，更多的適合他們年齡特點(diǎn)的書，也將適時(shí)的繼續(xù)充實(shí)圖書角，以及鼓勵(lì)孩子們?cè)诓煌淖x書環(huán)境里讀更多更好的書，讓他們的世界充滿更多斑斕的色彩，豐富孩子們童真的世界！

參考文獻(xiàn)：

[1]金曉鳳.淺談如何指導(dǎo)小學(xué)語文課外閱讀[J].教育科學(xué)，2017（12）4.

[2]李杰.談?wù)n外閱讀的雙重功能[J].讀天下，2018（5）：83.