福建省晉江市南灣中學(xué) 楊鴻度

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一指導(dǎo)思想，切實加強體育工作?！斌w育教學(xué)在初中教學(xué)課程中的作用重大，教師應(yīng)該在思想上切實重視初中體育教學(xué)的重要性，體育課程是實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的必備課程。初中階段是小學(xué)階段的進一步提升，初中體育較小學(xué)體育來說知識與技能更加深入，隨著學(xué)生的成長，初中生學(xué)習(xí)能力快速增長，他們的學(xué)習(xí)方式也得到了更好的發(fā)展，因此初中體育教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。教師實施哪些教學(xué)策略促進學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體，本文重點討論這些問題。

一、學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的重要性分析

1.學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)是踐行《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》理念。

《中國學(xué)生核心素養(yǎng)》中提出學(xué)生要樂學(xué)善學(xué)。重點是有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣；有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能自主學(xué)習(xí)，注重合作；具有終身學(xué)習(xí)的意識等。學(xué)生樂學(xué)善學(xué)的前提是要有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要能自主學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)的主體，充當(dāng)學(xué)習(xí)小主人的角色。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是時代的需要，是社會對人才的要求，學(xué)生必須具備了自主學(xué)習(xí)能力，才能將學(xué)習(xí)學(xué)好，做合格的經(jīng)濟社會公民。

2.學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)的需求。

終身學(xué)習(xí)是我們社會每個成員都應(yīng)該具備的能力與品質(zhì)?！秶医逃聵I(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中指出：“高等教育大眾化水平顯著提升，繼續(xù)教育持續(xù)發(fā)展，全民終身學(xué)習(xí)的態(tài)勢初步形成。”終身學(xué)習(xí)能力是今后社會成員立足社會最基本的能力也是最重要的能力。學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)為今后的終身學(xué)習(xí)打下愛上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在各種環(huán)境，各種場合，各種年齡階段內(nèi)都有一顆愛學(xué)習(xí)的心。

二、初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略分析

1.游戲化教學(xué)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動參與性。

初中體育教學(xué)是一門以身體練習(xí)為主要手段的課程，初中學(xué)生對于戶外的活動一般還是很有激情與興趣的，體育課程知識的傳授應(yīng)該以游戲化的形式展示，學(xué)生對于游戲教學(xué)積極性會增強，參與度會提高，也會給予極大的熱情。

游戲能讓學(xué)生在輕松娛樂的環(huán)境中獲取知識，學(xué)生克制能力差，主動性弱，如果體育課程內(nèi)容以游戲的形式呈現(xiàn)，學(xué)生才會積極主動地投入知識的汲取中，因為只有汲取了知識才能進行游戲，汲取的知識要深入，才能在游戲中勝出。

2.課程內(nèi)容從易到難促進學(xué)生主動參與。

體育課程中運動技能的傳授需要有層次性、階梯性。有些運動技能對于初中生而言還是很有難度的。教師在傳授這些技能時能讓這些知識點有個過渡，從易到難，讓學(xué)生漸漸接受，學(xué)生學(xué)習(xí)起來壓力不大，通過自己的努力能達到學(xué)習(xí)目標的要求，學(xué)生就會積極主動地參與學(xué)習(xí)，就會將自身置身于學(xué)習(xí)之中。

3.評價多元化能讓學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)。

初中體育教學(xué)在知識與技能的考核上主要通過測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于不同能力的學(xué)生、不同體質(zhì)的學(xué)生，這種評價方式是不恰當(dāng)?shù)?。教學(xué)評價不僅僅是教學(xué)診斷功能，更主要的是對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的一種測評，更多的是對學(xué)生在學(xué)習(xí)方面付出的肯定。教師在體育課程中教學(xué)時，看到學(xué)生的學(xué)習(xí)變化，學(xué)習(xí)能力的變化，情感態(tài)度的變化，體育精神的增強，鍛煉習(xí)慣的變化等，都是學(xué)生在體育課程中逐漸培養(yǎng)起來的，這就是學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的結(jié)果，教師應(yīng)該積極地肯定這些變化，并表示出自己對這些變化的積極的看法，學(xué)生得到教師的肯定，學(xué)習(xí)的主動參與激情也會遞增。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該注重從多方面評價學(xué)生，也就是多元評價方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去。

4.體育課堂中增加師生互動促進學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

師生互動是教學(xué)活動中的一個重要環(huán)節(jié)。師生互動能活躍課堂氣氛，更重要的是能讓學(xué)生跟著教師的節(jié)奏積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去。課程吸引學(xué)生進入學(xué)習(xí)角色，進入學(xué)習(xí)，被學(xué)習(xí)內(nèi)容深深吸引，實現(xiàn)主動參與。師生高效的互動能讓學(xué)生學(xué)習(xí)注意力得到集中，能促使學(xué)生緊緊圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容展開思維，不會被其他的事物吸引，能主動學(xué)習(xí)。

初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該從多方面下手促進學(xué)生能積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去，思考并設(shè)計出更符合學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的體質(zhì)與健康水平，促進學(xué)生健康和諧地發(fā)展。

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