□海南師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王秋影

幸福，一直是一個讓人內(nèi)心溫暖的話題，當(dāng)把“幸福”引進(jìn)寫作課堂，收獲的不僅是好的寫作素材，更是孩子內(nèi)心滿滿的感動。

這次寫作主題的選擇，我琢磨了許久，如今，寫作導(dǎo)向慢慢向?qū)W生實(shí)際生活貼近，不要假大空。我們一直在強(qiáng)調(diào)：“孩子說真話，說心里話，才是他自己的話。”其實(shí)，寫作本身就應(yīng)該這樣，表達(dá)自我，這是第一需要。另外，寫作還有一個特殊的功能，那就是在享受美的同時，千萬不要忽視它心理療傷的作用。

感謝生命的歷程，讓我成為了一個幸福的母親，這給了我切入這堂寫作課的靈感。我充當(dāng)了一次幸福的使者，配了一段抒情的說白，用我兩個可愛寶寶生活中有趣的照片作為引入，開始了一段幸福旅程的尋找。

在一個簡單的采訪互動過后，《幸?！愤@個有趣的繪本走進(jìn)了孩子們的視野。它講述的是關(guān)于一只綿羊賽爾瑪?shù)墓适?。它每天的生活都是這樣周而復(fù)始：吃草、陪孩子們、鍛煉身體、找瑪雅大嬸聊天、晚上再睡個又香又甜的好覺。即使有更多的時間、哪怕是中了大獎，賽爾瑪?shù)纳钜廊蝗绻?，這讓可愛的孩子們慢慢開啟了小思考，原來賽爾瑪想要的幸福是如此簡單。

帶他們讀懂了一只綿羊的幸福后，我把孩子們的視線拉回到現(xiàn)實(shí)生活中?！捌鋵?shí)，我們每個人都過著像綿羊賽爾瑪一樣簡簡單單的生活，可我們就是這樣樂在其中，沉醉在其中，孩子們還記得我們曾經(jīng)幸福的小瞬間嗎？”我把課前家長們幫忙提供的關(guān)于孩子們幸福生活的相片做成了一段ppt，配著《像小時候一樣》這首讓人學(xué)會追憶的歌，短短兩分鐘，種種溫情的畫面像過電影一樣，在孩子們眼前閃過，音樂與畫面最后靜止在了牛童同學(xué)與奶奶的合照，“您陪我長大，我陪您變老”，溫情的寄語，讓許多人都濕了眼眶。借著這股心底的涌動，我讓孩子們講講生活中幸福的畫面，其中一個女孩子講到她發(fā)高燒那一次，媽媽從瓊?；琶s到海口來看她，讓她無比感動，話還沒說完，她便開始啜泣起來，坐在旁邊的同學(xué)也濕紅了雙眼。我輕輕攬過她的肩膀，安慰她說這是幸福的眼淚，不怕，并示意她坐下來，平穩(wěn)下心情。接著，孩子們說到了一起趕路的幸福、與弟弟妹妹在一起玩耍的幸福、節(jié)日里全家團(tuán)圓的幸?！m有個別同學(xué)的語言表達(dá)不盡如人意，但真摯的情感卻溢于言表，讓我感覺到這次對幸福喚醒的目的達(dá)到了。

這一切準(zhǔn)備工作做好了，是時候引導(dǎo)他們寫作文了。我出示了我的下水文—選自生活中我的一對兒女對我關(guān)心的一段啼笑皆非的小故事。我引讀過后，詢問孩子們是否感受到了我的幸福，接著讓他們找出具有幸福溫度的語句，再因勢利導(dǎo)點(diǎn)出描寫人物的各種方法:語言、心理、動作、神態(tài)等，還讓他們再次尋找使用了修辭方法的語句，以及總結(jié)整段先概括后具體的結(jié)構(gòu)方式，讓孩子們對幸福故事的敘述方法能有所感悟、有所啟發(fā)。接下來，孩子們進(jìn)入寫作環(huán)節(jié)，由于時間的限制，課堂上只能給孩子們15分鐘的時間來寫一段生活中感到最幸福的一件事。剛開始，孩子們起筆稍慢，構(gòu)思時間較長，一旦進(jìn)入了寫的狀態(tài)，筆下就流暢多了。我先后請了兩名同學(xué)到前面來分享他們幸福的小故事，其中莫雁翔同學(xué)分享的與弟弟一起吃面條的小片段，特別是那一句：“我們吃進(jìn)去的不僅僅是面條，還有幸福?！弊屓吮陡袦剀?。

一堂寫作課走下來，總會有一些遺憾和不盡如人意的地方，但有能讓人沉淀下來的一點(diǎn)情愫也是值得紀(jì)念的，那就是孩子們開始有意識去珍視生活中點(diǎn)滴的幸福了，平凡而充實(shí)，抑或絢爛而恬靜……

寫作，源于生活，也將回歸到生活。一個有幸福能力的孩子，他的生活也一定是美好的。讓孩子學(xué)會感知幸福，學(xué)會創(chuàng)建自己小幸福的能力，寫作便是滌蕩他心靈最好的方式。