中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)教育游戲?qū)I(yè)委員會(huì)近日在北京召開(kāi)“教育游戲發(fā)展現(xiàn)狀”課題研討會(huì)，課題組通過(guò)對(duì)全國(guó)上萬(wàn)名教師、家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)于教育游戲的接受度及使用傾向的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師如果心理認(rèn)可教育游戲的價(jià)值，就會(huì)不顧外在困難在教學(xué)中使用教育游戲，并會(huì)選擇合適的策略向家長(zhǎng)和校方推薦教育游戲，在使用傾向上，教師不愿意使用學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買和廣告宣傳的教育游戲；使用過(guò)教育游戲的老師會(huì)越來(lái)越喜歡應(yīng)用此類學(xué)習(xí)資源。在家長(zhǎng)方面，相比公務(wù)員、事業(yè)單位和企業(yè)人員等職業(yè)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，個(gè)體經(jīng)營(yíng)者、務(wù)農(nóng)和自由職業(yè)者的接受度比較高；家長(zhǎng)認(rèn)為教育游戲軟件最大的缺點(diǎn)（風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)）便是“孩子沉迷其中”，更多的家長(zhǎng)樂(lè)于接受學(xué)校和教師推薦的教育游戲，家庭在縣城、農(nóng)村的家長(zhǎng)更樂(lè)意使用教育游戲。課題組還調(diào)研了國(guó)外流行的教育游戲產(chǎn)品設(shè)計(jì)特征，為國(guó)內(nèi)教育游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)提供了建議。當(dāng)前，由于部分網(wǎng)絡(luò)游戲的負(fù)面影響使得游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)生了危機(jī)，教育游戲是引導(dǎo)游戲研發(fā)者做教育這一民生工程的一個(gè)重要方向。

據(jù)悉，第三屆游戲化學(xué)習(xí)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議“教育游戲與學(xué)習(xí)科學(xué)”將于12月6-8日在香港中文大學(xué)召開(kāi)，現(xiàn)在正面向研究者征集會(huì)議論文，詳情見(jiàn)會(huì)議網(wǎng)站：www.icgbl.org。