胡龍林

摘 要：以高中數(shù)學(xué)課自主合作學(xué)習(xí)的運用研究為重點，結(jié)合當(dāng)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用自主合作學(xué)習(xí)的有效價值和有效方法。從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生團(tuán)隊精神培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面系統(tǒng)發(fā)展、科學(xué)分組、豐富的教學(xué)形式、多樣化教學(xué)評價這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于加強(qiáng)自主合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用效率。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；自主合作

自主合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生能夠主動承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，通過自身努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要以學(xué)生為中心，持續(xù)提高學(xué)生自身創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，為學(xué)生制定出符合自身身心發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

一、自主合作學(xué)習(xí)的有效價值

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在實際教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自主合作學(xué)習(xí)，通過小組合作學(xué)習(xí)和相互配合共同完成教學(xué)目標(biāo)，使所有學(xué)生都承擔(dān)一定責(zé)任，讓學(xué)生能夠積極參與整個教學(xué)活動。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)引導(dǎo)者，而不是主導(dǎo)者，要尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠一展所長。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中成為主體，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有效表達(dá)自我觀點，通過解決一些數(shù)學(xué)問題能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。自主合作學(xué)習(xí)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生通過團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問題的能力，通過相互研究和分析后尋找真實答案，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

2.培養(yǎng)團(tuán)隊精神

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神能夠有效提高其互動能力，為學(xué)生有效掌握數(shù)學(xué)知識提供基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中運用自主合作教學(xué)手段，以學(xué)生分組為基礎(chǔ)，以小組合作研究和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識為前提，以小組綜合性成績作為評定和考核標(biāo)準(zhǔn)，積極引導(dǎo)學(xué)生朝著相同方向?qū)W習(xí)。自主合作學(xué)習(xí)具有一定的目標(biāo)協(xié)調(diào)性，能夠為學(xué)生建立良好團(tuán)結(jié)的小組提供有效基礎(chǔ)，促使學(xué)生形成團(tuán)隊意識。

3.促進(jìn)學(xué)生全面系統(tǒng)發(fā)展

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中運用自主合作學(xué)習(xí)，能夠通過相互學(xué)習(xí)和分享達(dá)到目標(biāo)。學(xué)生在小組合作過程中能夠吸收不同知識，與同學(xué)之間的思想碰撞能夠使他們更容易掌握這些數(shù)學(xué)知識，通過與其他學(xué)生的對比和討論，了解到自己的優(yōu)勢和不足，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。而且，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過程中，可能因為其他學(xué)生的一句數(shù)學(xué)知識的指引產(chǎn)生不同角度的觀念，增強(qiáng)學(xué)生思維能力發(fā)展。由此可見，自主合作學(xué)習(xí)不僅能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，還能夠全面系統(tǒng)地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、自主合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用的有效方法

1.科學(xué)合理地對學(xué)生進(jìn)行分組

教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組對提升教學(xué)效率具有積極作用。因此，教師要充分有效地運用自主合作學(xué)習(xí)。首先，教師要對學(xué)生進(jìn)行全面了解，掌握學(xué)生的發(fā)展特點和學(xué)習(xí)情況，其次，教師要根據(jù)需求為學(xué)生設(shè)計有效的教學(xué)內(nèi)容，為小組自主合作學(xué)習(xí)提供有利條件。在對高中學(xué)生進(jìn)行有效分組時，要注意以下幾方面問題，第一，每個小組的人員要控制在六人左右。第二，教師對學(xué)生進(jìn)行分組時要具有一定標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點、接受知識能力、基礎(chǔ)知識等情況進(jìn)行分組。第三，教師要將不同性格和特長的學(xué)生安排在一起，小組之間要勢均力敵，努力將不同小組間的差距減小。在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中做到優(yōu)缺互補(bǔ)，為研究和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識提供基礎(chǔ)和保障，使不同小組之間的距離減小，為小組之間的平等競爭做好鋪墊。

2.豐富的教學(xué)形式

高中數(shù)學(xué)知識具備一定邏輯性和繁瑣性。所以，教師在自主合作教學(xué)過程中，要善于運用豐富的教學(xué)形式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過教學(xué)工具和手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。在實際教學(xué)過程中，教師可以對數(shù)學(xué)中復(fù)雜和抽象的問題進(jìn)行有效指導(dǎo)和提示，還可以運用多媒體技術(shù)為學(xué)生直觀形象地展示，也可以為學(xué)生提供比賽競爭的合作教學(xué)形式，使得學(xué)生能夠在比賽和研究中學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)函數(shù)的圖像時，教師要運用多媒體技術(shù)為學(xué)生直觀展示出圖像，加深學(xué)生對函數(shù)知識的了解。

3.多樣化的教學(xué)評價

教師要對學(xué)生在數(shù)學(xué)中取得的成功進(jìn)行激勵評價，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來動力，使得學(xué)生能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動，還能提高小組合作的成效。教師運用多樣化評價要注意以下幾方面：第一，教師對學(xué)生評價的語言不但要豐富，有激勵性，還要具有有效性和針對性。第二，教師在對合作小組進(jìn)行有效評價的時候，不但要對學(xué)生研究結(jié)果進(jìn)行評價，還要對學(xué)生的研究過程進(jìn)行有效評價，建立自評、互評等機(jī)制。例如，在學(xué)習(xí)“平面向量”時，教師要對小組之間研究和分析的結(jié)果以及學(xué)生討論過程進(jìn)行有效評價，引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行評價以及對其他小組進(jìn)行評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

自主合作學(xué)習(xí)能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，通過自主合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。通過小組合作學(xué)習(xí)，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提升學(xué)生綜合能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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編輯 李琴芳