（林口縣幼兒教育中心 黑龍江牡丹江 157699）

孩子們離開家人，每天接觸最多是幼兒園的生活，在幼兒園一天的點(diǎn)滴都將成為孩子們今后良好習(xí)慣養(yǎng)成的開始。要從一天生活的點(diǎn)滴開始，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣。以下是我在日常生活中培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣的小小做法。

一、利用晨間接幼兒入園進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)

幼兒每天來園，教師在活動(dòng)室門口迎接，見面的第一聲問候就是培養(yǎng)幼兒良好禮貌習(xí)慣的交流，簡(jiǎn)單的“早上好，”成了和孩子們這一天溝通的開始，除了和幼兒打招呼，老師還應(yīng)該和家長(zhǎng)主動(dòng)打招呼，這也是給幼兒的榜樣示范作用，從而孩子們會(huì)在今后模仿著老師的樣子主動(dòng)與老師、小朋友打招呼。晨間的活動(dòng)雖然短暫，但是孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)的開始。在晨間的問候中可以讓喜歡主動(dòng)問好的小朋友到幼兒園的大廳門口做禮儀小標(biāo)兵，從而促進(jìn)幼兒的禮貌教育，養(yǎng)成主動(dòng)問候的好習(xí)慣。

二、在早點(diǎn)活動(dòng)中進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)

在教學(xué)活動(dòng)中《我的小手真干凈》讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣洗手，先挽袖子，用清水將手浸濕，在用肥皂把手全部擦到，兩只手互相搓搓，引導(dǎo)幼兒把手的每個(gè)地方都搓到，然后在把搓起的肥皂沫沖洗干凈，用自己的專用毛巾把手擦干。在洗手間可以給幼兒配上孩子們能夠看懂的圖片，這樣孩子們就喜聞樂見地按照要求去做了。我還經(jīng)常用兒歌的方式讓幼兒了解洗手的重要性，“自來水，清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。飯前便后要洗手，細(xì)菌不會(huì)跟著走”等方法提高他們養(yǎng)成良好習(xí)慣的興趣。

三、在用餐的前后培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣

一個(gè)連自己都不會(huì)吃飯的孩子，恐怕今后很難適應(yīng)幼兒園的生活，如果我們?cè)诤⒆映燥埛矫鎲渭冎貜?fù)的教育，孩子們不但不會(huì)照做，還會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，要做到既不違背幼兒的發(fā)展規(guī)律，又要達(dá)到預(yù)期的目的效果，作為教師就要想幼兒所想，了解幼兒的所需，采取可行、可用，有效的教育方法。逐步達(dá)到老師的要求，起到事半功倍的效果。不愛吃飯菜，挑食可能是現(xiàn)在孩子們的共同問題，保證幼兒良好的膳食習(xí)慣是健康身體的前提。在用餐時(shí)孩子們往往會(huì)吃的臟，掉在地上、衣服上是常見的事。我就通過講故事《漏嘴巴的小公雞》教育幼兒要愛惜糧食和養(yǎng)成正確的進(jìn)餐方法，教育幼兒用餐時(shí)不講話，養(yǎng)成專心吃飯的好習(xí)慣。作為幼兒園的老師，教育孩子愛惜糧食是必要的，不浪費(fèi)是中華的傳統(tǒng)美德。剛開始孩子們可能只是和老師說，但是慢慢還是會(huì)理解的。我經(jīng)常給孩子們看有關(guān)愛惜糧食的動(dòng)畫片和講中華傳統(tǒng)美德的故事給他們聽，這樣孩子們慢慢就融入到了故事中，把自己當(dāng)成愛惜糧食的好孩子的標(biāo)兵。為孩子樹立了從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣的品質(zhì)。

四、在午睡中培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣

午睡是幼兒每天的幼兒園生活必修課，午睡同時(shí)也是幼兒休息大腦的好時(shí)機(jī)，良好的睡眠習(xí)慣是保證幼兒午睡質(zhì)量的關(guān)鍵。午睡前用餐后的散步也是孩子們的進(jìn)行曲，散步后幫助消化，這樣會(huì)保證幼兒的睡眠質(zhì)量。

培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，重在堅(jiān)持，在各方面不斷重復(fù)和練習(xí)、循序漸進(jìn)。習(xí)慣的養(yǎng)成重在堅(jiān)持，還有的孩子有很多來園前的許多壞習(xí)慣，比如：入睡前要喝奶，要拿著自己的手絹或者是被子，更有甚者有的幼兒還必須把手指放到嘴里，有吮吸手指的習(xí)慣。孩子們諸多的壞習(xí)慣我都牢記在心，睡覺前要花很多時(shí)間和精力去關(guān)心這樣的孩子，為了讓他們改掉壞習(xí)慣，我就在這樣的孩子身邊陪伴，為了分散孩子們對(duì)這些壞習(xí)慣的依賴，我經(jīng)常一面說教，一面拍著入睡并安撫。為了孩子們能夠養(yǎng)成良好習(xí)慣，教師需要付出的會(huì)更多，但是老師的堅(jiān)持和家園的配合定將讓孩子們走出依賴，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

五、家園合作，共同促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園的教育不是單方面的教育，必須與家庭教育一起形成合力。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，只靠在幼兒園培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)小寶兩個(gè)樣，即在家一個(gè)樣，在園一個(gè)樣。要想一個(gè)小寶一個(gè)樣，必須有家庭教育的參與，做到在家在園要求的一致性，實(shí)現(xiàn)家園教育一體化。利用早上幼兒入園及晚上幼兒的離園，與家長(zhǎng)溝通孩子一天在幼兒園的表現(xiàn)，哪些地方有了進(jìn)步，哪些方面還比較欠缺，這樣家長(zhǎng)回到家里就能有針對(duì)性的教育。記得有個(gè)叫小潤(rùn)的孩子，他在幼兒園里就是一個(gè)乖寶寶，能和其他小朋友友好相處，老師要求做的事他從來都是照做。一點(diǎn)也看不出來有什么任何不妥?？墒沁@個(gè)幼兒園里的乖寶寶在家卻大有不同，奶奶說他在家里和鄰居的同伴搶玩具，出去和其他的小朋友吵架。這讓我很不解，了解了這些以后，我就有意無意地詢問孩子，從他的言行中我了解了家庭教育的誤區(qū)，奶奶的更多的保護(hù)，讓這個(gè)孩子的想法和行動(dòng)上有了分歧。這樣了解了情況再次和家長(zhǎng)溝通，逐漸從孩子的角度去引導(dǎo)，這樣孩子就有了顯著的改變。

通過家園共育欄向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒常識(shí)，通過微信和校訊通讓家長(zhǎng)了解幼兒園習(xí)慣培養(yǎng)的目的和內(nèi)容和方法。家長(zhǎng)們只有樹立了正確的育兒觀念才能更好地參與到家園共育中來，利用早接、晚送打開家長(zhǎng)參與窗口，利用家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解幼兒的各方面情況，包括好的習(xí)慣與壞的習(xí)慣，讓家長(zhǎng)在家也要培養(yǎng)幼兒良好的禮貌習(xí)慣、飯前便后要洗手的好習(xí)慣，自己能做的事自己做等良好習(xí)慣，讓家長(zhǎng)充分了解和掌握幼兒的在園情況，以便更好地進(jìn)行家園配合。只要教育一致了，孩子們就能在統(tǒng)一的要求下完成每日的活動(dòng)，并能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，堅(jiān)持是最好的鑰匙，我堅(jiān)信在我們的共同努力下孩子們一定會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。