關(guān)于高中物理實驗學(xué)習(xí)的幾點思考

趙思博

摘要：在高中物理學(xué)習(xí)中，實驗是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，課本上的一些理論知識都是通過實驗來驗證的，可見實驗在物理學(xué)科中占有很重要的位置。在高中物理學(xué)習(xí)中，實驗占了很大一部分，我們應(yīng)注重實驗與理論知識的結(jié)合，讓我們能更加深入的理解物理知識。本文主要闡述高中物理實驗的重要性及高中物理實驗學(xué)習(xí)的思考。

關(guān)鍵詞：物理；實驗；重要性；思考

引言：物理本身就是一門實驗科學(xué)，它是以觀察和實驗為基礎(chǔ)，它的規(guī)律都是通過觀察生活中的一些現(xiàn)象和在實驗的基礎(chǔ)上，通過認(rèn)真思考總結(jié)得來的。在物理學(xué)習(xí)中，每個概念的建立、定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅實的實驗基礎(chǔ)。物理實驗及其學(xué)習(xí)是物理課程學(xué)習(xí)的一個重要組成部分，是我們理解基礎(chǔ)知識，形成基本技能，樹立科學(xué)思想，形成科學(xué)態(tài)度所不可或缺的。每年高考中，都會考試實驗知識，因此物理實驗的學(xué)習(xí)對我們來說是很必要的。

一、高中物理學(xué)習(xí)中實驗的重要性

1.激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！?，我們只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能全身心投入到學(xué)習(xí)中去，由平時的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。在物理學(xué)習(xí)中的一些輔助手段，都是為了能夠讓我們能夠愉快、快樂的學(xué)習(xí)，而物理實驗不僅可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，而且還能讓我們體會到學(xué)習(xí)帶給我們的快樂。

2.培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力

無論是在生活中，還是學(xué)習(xí)上，我們都離不開來自父母、老師和同學(xué)的關(guān)心和幫助。我們成長的過程，就是與他人互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程。物理實驗，既能培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，又能讓我們養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和探索能力

進(jìn)入大學(xué)后，我們高中階段培養(yǎng)的創(chuàng)新能力是至關(guān)重要的，而高中物理實驗則為同學(xué)們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了一個很好的平臺。在物理實驗中，老師可以對我們加以引導(dǎo)，讓我們自己去實驗，讓我們從實驗失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)實驗方法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，這樣有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實際的能力

我們在學(xué)習(xí)中所學(xué)到的知識，都是為了提高我們解決實際問題的能力。通過物理實驗的學(xué)習(xí)，不僅可以讓我們用所學(xué)的物理知識去解釋生活中的物理現(xiàn)象，而且還可以讓我們從日常生活中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，從而加強我們理論聯(lián)系實際的能力。

二、高中物理實驗學(xué)習(xí)的思考

1.更新實驗學(xué)習(xí)理念，提高同學(xué)們的實驗素質(zhì)

物理課堂的學(xué)習(xí)應(yīng)該是師生相互互動、相互交流的過程，而物理實驗的學(xué)習(xí)也是如此。在物理實驗的學(xué)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮我們的主觀能動性，讓我們積極主動去探索，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。為了有效實施物理實驗教學(xué)，我們不僅要掌握物理基礎(chǔ)知識，同時還要掌握物理實驗的方法，即：實驗觀察、實驗思維等等。要適應(yīng)教育改革的趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的實驗?zāi)Ｊ?，成為物理實驗的研究者和?chuàng)新者。在物理實驗學(xué)習(xí)中，要促進(jìn)我們的成長，促使我們?nèi)姘l(fā)展，通過實驗激發(fā)我們對物理實驗的興趣，引導(dǎo)我們積極主動去獲取知識，培養(yǎng)我們的動手實踐能力。

2.改革實驗學(xué)習(xí)模式，在實驗過程與老師互動

高中物理實驗?zāi)茏屛覀儽容^直觀地觀察一些物理現(xiàn)象，理解書本上的物理概念。通過實驗可以培養(yǎng)我們的觀察力。讓我們從觀察到的物理現(xiàn)象中去尋找一些不太明顯的物理特征。物理實驗不僅能培養(yǎng)我們的觀察力。而且還可以將我們的抽象思維上升為理性認(rèn)識，增強我們學(xué)習(xí)物理的興趣。師生雙方互動，這樣有利于調(diào)動我們的積極性，也有利于培養(yǎng)我們的實驗?zāi)芰?。之前傳統(tǒng)的實驗?zāi)Ｊ?，我們是被動接受者，而現(xiàn)在我們可以在老師的指導(dǎo)下來操作實驗，我們自己動手做實驗，這就要求我們平時要集中精力聽課，積極思考問題，認(rèn)真觀察，這樣才對我們做實驗有幫助。

平時做物理實驗可以選擇日常生活中的東西，用它們做實驗器材。我們都知道物理是跟生活密切聯(lián)系著，我們可以充分利用生活中的小物品，創(chuàng)造條件做一些與物理相關(guān)的實驗，這對于平時的物理學(xué)習(xí)會起到意想不到的效果。例如：在研究物體超重、失重時，我們可以利用飲料瓶，在它側(cè)壁開個孔，然后裝滿水，水便會從孔中噴出來；如果讓瓶做自由落體運動，然后再觀察孔中是否還會有水噴出？這個實驗的取材很簡便，我們自己做實驗也很容易的。我們自己做實驗，可以留下深刻印象。

3.同學(xué)們要自主進(jìn)行實驗

傳統(tǒng)的實驗分組模式：老師在做實驗前把實驗?zāi)康摹嶒炘?、步驟、注意事項等分析出來，講給我們聽，甚至把實驗當(dāng)著我們面做一遍，然后讓大家“依葫蘆畫瓢”，分組去做實驗。這種分組實驗?zāi)Ｊ?，讓我們喪失了對實驗的探索能力，失去了實驗原有的“神秘感”，喪失了實驗的靈活性，使我們的思維呆板，很難培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。我們可以自己設(shè)計一些具有靈活性、可操作性的實驗，讓我們從多角度、多方位去觀察和思考，探究問題。我們要主動思考，尋求解決問題的方案，通過我們自己的觀察、分析、歸納、總結(jié)出實驗的最佳方案，然后分組去完成實驗。這樣的分組實驗?zāi)Ｊ剑梢宰屛覀儗W(xué)會實驗的基本方法，掌握實驗的操作技能，同時還能提高我們的思維水平。

4.改革實驗評價方式，提高我們的實驗?zāi)芰?/p>

在實驗結(jié)束后，我們可以在課堂上展開自我評價，我們對在實驗中的現(xiàn)象進(jìn)行描述，盡量使用物理語言或者是數(shù)學(xué)語言（圖表、圖線等）表示。對于一些探索性的實驗，可以把實驗結(jié)果和剛開始的假設(shè)做下對比，看是否一樣，然后總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。使我們自己感受自己做實驗帶來的樂趣，從中學(xué)習(xí)到許多物理原理。也可以讓老師對我們的實驗成果進(jìn)行評價，讓我們知道自己實驗過程中還存在那些問題，從多角度去思考問題，找出解決問題的方法。這樣我們可以認(rèn)識到實驗探究的重要性，讓我們用探究的方法去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，由此可以激勵我們積極參與到實驗中去，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。

總結(jié)：物理實驗是高中物理學(xué)習(xí)的重要組成部分，因此要把實驗的學(xué)習(xí)放在重要位置，培養(yǎng)我們的實驗動手能力，落實我們的自主實驗，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王雯，高永昌，高中物理實驗學(xué)習(xí)策略體系的構(gòu)建[J].教學(xué)與管理，2013.

（作者單位：山東省昌樂二中 262400）endprint