禁錮與引領(lǐng)
——羅場(chǎng)鎮(zhèn)中團(tuán)隊(duì)實(shí)力打造的核心理念

四川省高縣羅場(chǎng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校 王從旗

我校團(tuán)隊(duì)實(shí)力打造經(jīng)歷了萌芽（2009年）、產(chǎn)生（2010年）、發(fā)展（2011-2013）、完善（2014-2016）四個(gè)階段。得益于嚴(yán)永奎副校長(zhǎng)，歸功于前任黃旭華校長(zhǎng)和現(xiàn)任余世兵校長(zhǎng)。話(huà)還得從2009年秋期說(shuō)起，09年秋嚴(yán)永奎副校長(zhǎng)調(diào)入我校分管教學(xué)，當(dāng)時(shí)我是英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，我在每次英語(yǔ)集體備課后總喜歡和老師們聚一聚，放松放松心情，每次活動(dòng)之后都找黃校長(zhǎng)，可不可以報(bào)點(diǎn)經(jīng)費(fèi)，幾次三番，黃校長(zhǎng)為難，嚴(yán)校長(zhǎng)看在眼里，萌生了創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)的想法，隨即出臺(tái)了團(tuán)隊(duì)實(shí)力打造的實(shí)施方案，我?，F(xiàn)有13個(gè)團(tuán)隊(duì)，每隊(duì)一名團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，成員人數(shù)不一。

其基本做法為：（1）團(tuán)隊(duì)一期一規(guī)劃，一期一評(píng)估，評(píng)出等級(jí)（2）教師教學(xué)行為述職一月一評(píng)估，評(píng)出等級(jí)（3）各團(tuán)隊(duì)自由開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校按人頭分配教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

今天我要談的主要是我們整個(gè)學(xué)校團(tuán)隊(duì)打造的核心理念，我主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行闡述：

一、依法治教是基礎(chǔ) ，教代會(huì)團(tuán)隊(duì)的作用

大家知道，社會(huì)主義制度的基本內(nèi)容是：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。 我校與各學(xué)校一樣也有一系列章程、制度、辦法、方案。諸如考勤制度、教學(xué)認(rèn)真制度、評(píng)職晉升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、績(jī)效考核辦法等等。

案例1：制度的由來(lái)

學(xué)校最牽動(dòng)大家的制度均由教代會(huì)討論通過(guò)，教代會(huì)由學(xué)校老中青教師構(gòu)成，余校長(zhǎng)依托教代會(huì)，在原評(píng)職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、績(jī)效工資分配制度的基礎(chǔ)上進(jìn)行了進(jìn)一步的補(bǔ)充和完善。使學(xué)校各項(xiàng)制度更加合理化、人性化，更加合乎人意。

結(jié)論：不以規(guī)矩，不成方圓。

二、節(jié)點(diǎn)管理是措施，行政團(tuán)隊(duì)的作用

大到整個(gè)學(xué)校，小到一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)習(xí)小組，制度只對(duì)少數(shù)幾個(gè)老師，少數(shù)學(xué)生起作用，只要管好那幾個(gè)人，就管好了整個(gè)學(xué)校，管好了一個(gè)班級(jí)，管好某幾個(gè)點(diǎn)。

案例1：期初排課

為配合各教研組開(kāi)展教研活動(dòng)，排課過(guò)程中特別注意了科次的安排，老師們?cè)摴ぷ鞯臅r(shí)候就扎扎實(shí)實(shí)的干工作，該放松時(shí)就放開(kāi)耍。

案例2：評(píng)職預(yù)備會(huì)議

今年高級(jí)職稱(chēng)名額2人，成績(jī)過(guò)關(guān)3人。學(xué)校結(jié)合到各校評(píng)職晉升的一些不和諧案例，嚴(yán)校長(zhǎng)建議：嘗試召集職評(píng)組、當(dāng)事人召開(kāi)評(píng)職預(yù)備會(huì)議，會(huì)議上學(xué)習(xí)評(píng)職晉級(jí)制度之后，由當(dāng)事人談自己的建議、說(shuō)說(shuō)自己有何訴求。鑒于制度在先，大家量體量面比硬件，有的談了自己的無(wú)理訴求，有的干脆不談主動(dòng)退場(chǎng)，事后無(wú)任何一人到領(lǐng)導(dǎo)出鳴冤叫屈。話(huà)說(shuō)了，氣順了，工作照干，創(chuàng)造條件等機(jī)會(huì)。

結(jié)論：氣順萬(wàn)事順，家和萬(wàn)事興。

三、情法處置是關(guān)鍵，行政團(tuán)隊(duì)的作用

對(duì)于學(xué)校各種制度、并非所有教師都會(huì)一一遵守，難免有教師撞制度的紅線(xiàn)、在處理這類(lèi)問(wèn)題上我們講究方式方法。

案例1：私自調(diào)課無(wú)人上

有位教師因私事找，另一名同事代課結(jié)果代課教師忘了，此事追查為調(diào)課教師全部責(zé)任，按制度記曠課一節(jié)。經(jīng)過(guò)談話(huà)該教師認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，此事未作全校通報(bào)。

案例2：新教師考核不合格

某位新教師在新考核中為不合格，且學(xué)月述職次次倒數(shù)第一，等級(jí)為差，年度考核也不合格，嚴(yán)校長(zhǎng)多次找其談話(huà)、做工作，該教師表示改進(jìn) ，在校內(nèi)公示為不合格。在上報(bào)教體局時(shí)為基本合格。學(xué)?？紤]到年輕人不太懂事，就不一棒子打死。

案例3：教學(xué)成績(jī)等級(jí)獎(jiǎng)分配

2016年春教學(xué)成績(jī)等級(jí)獎(jiǎng)、我校共27人獲獎(jiǎng)，按學(xué)校制度必須過(guò)同層次平均線(xiàn)，在考慮完條件硬過(guò)教師后，結(jié)果名額還有剩余，特意為我校一名情況特殊的教師考慮了一個(gè)三等獎(jiǎng)。

結(jié)論：制度是死的，人是活的，喚醒人的思想和靈魂才是教育的真正目的。

四、引領(lǐng)向上是保障，各教研團(tuán)隊(duì)的作用

引領(lǐng)包括思想引領(lǐng)、文化引領(lǐng)、行動(dòng)引領(lǐng)。每周的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)將學(xué)校先進(jìn)教師的典型事例作為榜樣，在會(huì)上大張旗鼓地表?yè)P(yáng)。在思想上引領(lǐng)教師們學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)。榜樣的力量是無(wú)窮的，數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一功。對(duì)學(xué)生也是如此。文化引領(lǐng)方面，我校有三級(jí)文化聯(lián)創(chuàng)，且每年秋期全校舉行校園三級(jí)文化聯(lián)創(chuàng)大比拼，內(nèi)容和形式不亞于體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

案例1：團(tuán)隊(duì)述職報(bào)告會(huì)

每期一次的團(tuán)隊(duì)述職報(bào)告會(huì)是鼓舞人心、鼓干勁的大會(huì)。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人將該組成員的功勞苦績(jī)一一列舉，讓各位老師都得到大家的肯定。

案例2：校本教研公開(kāi)課

本期開(kāi)學(xué)不久的語(yǔ)文群文閱讀公開(kāi)課，學(xué)校有三位教師爭(zhēng)著上，只好在同一天上完，火速評(píng)課后并上報(bào)。

教研活動(dòng)的開(kāi)展是我校行動(dòng)引領(lǐng)的主要形式，是各教研團(tuán)隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)的主要載體。團(tuán)隊(duì)實(shí)力打造這幾年來(lái)，我校開(kāi)展各類(lèi)賽課、公開(kāi)課、引領(lǐng)示范課、探究課、新教師亮相課、匯報(bào)課、德育處組織的主題班會(huì)賽課，兩百節(jié)次以上（這里除開(kāi)組內(nèi)零星公開(kāi)課）。這為新教師成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，使新教師迅速成長(zhǎng)，如費(fèi)思群第一期上公開(kāi)課5節(jié)次，聽(tīng)課達(dá)70節(jié)次以上。本期到校的翟念雨至少上了三節(jié)公開(kāi)課。這些活動(dòng)的開(kāi)展也得到了三位校長(zhǎng)的大力支持，他們聽(tīng)課有空必到，不忘捧場(chǎng)。更重要的是形成了向先進(jìn)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

結(jié)論：團(tuán)隊(duì)是小磁場(chǎng)，負(fù)責(zé)人是塊小磁鐵，學(xué)校是個(gè)大磁場(chǎng)，校長(zhǎng)是塊大磁鐵，小磁場(chǎng)圍繞大磁場(chǎng)，小磁鐵圍繞大磁鐵。整個(gè)學(xué)校這個(gè)大磁場(chǎng)才會(huì)不斷凝心聚力，日益強(qiáng)大。

我們堅(jiān)信：羅場(chǎng)鎮(zhèn)中在余校長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)制度管理、情感滲透，上升為文化引領(lǐng)的學(xué)校團(tuán)隊(duì)正蒸蒸日上、蓬勃發(fā)展，大家像愛(ài)自己的家一樣愛(ài)自己的學(xué)校。

結(jié)束語(yǔ)：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利，得道多助、失道寡助。