□ 汪偉（吳興區(qū)愛山小學(xué)教育集團(tuán) 浙江 湖州 313000）

體育課堂安全問題已經(jīng)深受廣大體育教師的關(guān)注，縱觀體育課堂的安全事故的危險(xiǎn)程度，加強(qiáng)防護(hù)的意識(shí)是減少體育安全事故關(guān)鍵所在。體育教師必須從思想上、行動(dòng)上高度重視。安全問題也一直是體育課堂教學(xué)中無(wú)法繞開的話題。具體案例如下：

記得那是一節(jié)五年級(jí)的籃球課，充分的準(zhǔn)備活動(dòng)后，進(jìn)行了投籃的教學(xué)，當(dāng)時(shí)的課堂氛圍也挺活躍，恰恰是這種活躍才發(fā)生了之后的事故。投籃教學(xué)結(jié)束后，按照性別對(duì)男女進(jìn)行了分組，由于籃筐的限制，一共分了4組，女生組投籃的速度明顯較慢，后面等待的同學(xué)有些無(wú)所事事，便開始有些活躍，在推擠的過程中，一個(gè)女孩子的牙齒磕到了另一個(gè)女孩子的上眼皮，導(dǎo)致了大量出血，我立刻安排學(xué)生送她去了醫(yī)務(wù)室，下課后并陪她去了醫(yī)院，最后上眼皮出血的女生在醫(yī)院縫了8針。

這件事一直讓我在體育課上給予學(xué)生過多的自主練習(xí)有所顧慮，常常將學(xué)生控制的很牢，導(dǎo)致很多的內(nèi)容很難開展。作為一名人民教師，我覺得逃避并不是解決安全事故的方法，于是我不斷詢問和尋找資料，從以下幾個(gè)方面來探討一下體育課堂教學(xué)中的安全問題和防護(hù)。

1、安全——一扇“舊鐵門”

1.1、鐵門中的學(xué)生

（1）來自學(xué)生們的成因。

小學(xué)階段，學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，身體和心理還不夠成熟，好勝心強(qiáng)，但是對(duì)于自身的能力和認(rèn)識(shí)不夠充分，往往會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)的一句話“你比不過我”去完成自己不擅長(zhǎng)的活動(dòng)，卻又不知道這個(gè)動(dòng)作的要求是什么，容易出現(xiàn)傷害事故。同時(shí)，教師在講解技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)時(shí)，不注意聽講，認(rèn)為這個(gè)我會(huì)、很容易的，不聽從教師的安排，不觀看教師的示范，貿(mào)然活動(dòng)容易出現(xiàn)事故。

在體育活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)有高強(qiáng)度的訓(xùn)練和比賽。對(duì)于比賽，小學(xué)階段的學(xué)生十分喜歡，往往會(huì)忘我的投入到比賽中去，長(zhǎng)時(shí)間的如此，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的體能大幅度的下降，降低運(yùn)動(dòng)能力，于是開始動(dòng)作遲緩，思想和行動(dòng)不在同一頻率，產(chǎn)生摔跤。時(shí)間更長(zhǎng)的話，還有可能產(chǎn)生暈厥、休克的現(xiàn)象。

現(xiàn)在城市中的小孩子，大多缺乏鍛煉，晚上做作業(yè)、看電視，周末補(bǔ)課、上興趣班，幾乎沒有什么時(shí)間鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)處于較低水平，沒有太激烈的運(yùn)動(dòng)也可能會(huì)受傷。體質(zhì)還表現(xiàn)在差異方面，體質(zhì)好的學(xué)生，在完成教師布置的高難度的練習(xí)時(shí)，容易完成。但是能力不是很好的同學(xué)，在看到其他同學(xué)完成時(shí)，也想完成，可是平時(shí)缺乏運(yùn)動(dòng)，所以在活動(dòng)時(shí)畏首畏尾，產(chǎn)生緊張，恐懼的心理，也容易產(chǎn)生傷害事故。學(xué)生的體質(zhì)差異也是產(chǎn)生傷害事故的一個(gè)重大因素。

（2）對(duì)于學(xué)生們的影響。

體育課的傷害事故會(huì)影響學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，容易導(dǎo)致對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生畏懼心理，運(yùn)動(dòng)時(shí)畏首畏尾，這樣更容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。同時(shí)看到過意外事故發(fā)生的學(xué)生也會(huì)害怕參與相關(guān)的體育項(xiàng)目。

1.2、鐵門中的教師

（1）來自教師們的成因。

教師在學(xué)生練習(xí)過程中的講解不夠清晰，要求沒有具體落實(shí)。導(dǎo)致學(xué)生沒有很好的理解所學(xué)習(xí)的動(dòng)作，從而造成傷害事故。例如：學(xué)生在后滾翻的練習(xí)中，沒有交代學(xué)生在墊子內(nèi)完成，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)過程中，后腦撞擊地面，造成頸部和頭部的傷害事故。

教師在課堂教學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生的紀(jì)律的要求不夠明確，沒有關(guān)注到全體學(xué)生，任由違紀(jì)的學(xué)生破壞課堂紀(jì)律。學(xué)生之間相互打鬧，容易造成傷害事故。我記得有一次在課堂上，我對(duì)于一個(gè)學(xué)生在違反紀(jì)律沒有及時(shí)制止，差點(diǎn)導(dǎo)致兩個(gè)學(xué)生因?yàn)橐恍┛诮嵌_相向。

教師在上課時(shí)，對(duì)于教材不夠熟悉，沒有根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。例如：在跳躍運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，沒有注意到腰部和下肢的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，導(dǎo)致產(chǎn)生傷害事故。同時(shí)，在冬季體育活動(dòng)的沒有讓學(xué)生活動(dòng)開就參加激烈的活動(dòng)，容易造成肌肉拉傷。

在體育教學(xué)安全事故中有一部分則是由場(chǎng)地、器材等外界因素造成的。沙坑的不平整、過硬，體育場(chǎng)館設(shè)施條件差。例如：在沙坑跳遠(yuǎn)過程中，不平整或者過硬的沙坑容易導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)的過程中腳踝受傷，或者沙坑內(nèi)的尖銳物品刺傷學(xué)生，造成傷害事故。在跳高練習(xí)中，墊子質(zhì)量太差，學(xué)生在跳高練習(xí)時(shí)，越過桿子，落入墊子后受傷，造成傷害事故。在呼啦圈活動(dòng)時(shí)，有裂紋的，或者斷裂的呼啦圈，在活動(dòng)時(shí)，容易產(chǎn)生呼啦圈邊緣嵌入肉內(nèi)，造成傷害事故。

（2）對(duì)于教師們的影響。

體育課堂中雖然受傷的是學(xué)生，但是教師也承受了很大的心理壓力。教師對(duì)于學(xué)生課堂上的安全負(fù)有責(zé)任，發(fā)生事故的教師承受著學(xué)校和家長(zhǎng)的各種壓力，所以很多教師寧可自己受傷也不希望看到學(xué)生發(fā)生意外傷害。很多大的安全事故會(huì)產(chǎn)生一定的社會(huì)輿論壓力，很大程度上會(huì)打擊教師教學(xué)的多樣性，很難開展更為有趣多樣的活動(dòng)。

2、安全——一把“防護(hù)鎖”

2.1、教師做好學(xué)生狀況調(diào)查

教師在每學(xué)期開學(xué)要做的第一件事情就是了解本班學(xué)生的身體狀況，了解學(xué)生的體質(zhì)，有的學(xué)生有骨折等現(xiàn)象，應(yīng)修養(yǎng)一段時(shí)間；有的學(xué)生有哮喘、先天性心臟病等現(xiàn)象的，在參加體育鍛煉時(shí)，應(yīng)該避免高強(qiáng)度的練習(xí)。智障、聾啞等也應(yīng)該一一標(biāo)注在學(xué)生名單中，從而針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)。

2.2、教師做好開學(xué)第一節(jié)課

每學(xué)期的第一節(jié)課，必須要把體育課堂上的安全問題，以及課堂紀(jì)律、課堂常規(guī)等放在第一位。講解各地發(fā)生過的體育課的安全事故，觀看安全教育的視頻，特別強(qiáng)調(diào)所產(chǎn)生的危害，要讓學(xué)生引起重視，需要讓學(xué)生明白體育課堂的安全問題是事關(guān)學(xué)生的每一個(gè)人，必須每節(jié)課都嚴(yán)格遵守。并且由衷的認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的重要性，從而自覺的改變課堂上的習(xí)慣，減少傷害事故的發(fā)生。

上課流程：

（1）集合做到“快靜齊”；

（2）上課認(rèn)真聽講，鍛煉積極；

（3）同學(xué)之間相互幫助、注意安全；

（4）珍惜上課時(shí)間，愛護(hù)場(chǎng)地器材；

（5）請(qǐng)假要有醫(yī)生和家長(zhǎng)的簽字，教師做好記錄；

（6）衣著整潔舒適，服裝上和口袋內(nèi)不要裝尖銳硬物，如別針、鑰匙、小刀等，以免在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生傷害事故。

2.3、教師做好每節(jié)課的準(zhǔn)備

教師的課前準(zhǔn)備是十分重要的，首先要根據(jù)教材的內(nèi)容，安排好合理有效的準(zhǔn)備活動(dòng)，器材的使用也要高度關(guān)注，要經(jīng)常排查各器材可能出現(xiàn)的安全隱患，提前預(yù)防，防止因器材老化、破損等原因造成學(xué)生的傷害事故。同時(shí)在場(chǎng)地的安排也要關(guān)注，場(chǎng)地的安全隱患是造成傷害事故的又一重大的因素，要時(shí)常檢查場(chǎng)地的護(hù)欄，沙坑的平整，盡可能的避免場(chǎng)地問題，造成學(xué)生的安全事故的發(fā)生。

2.4、教師做好基本保護(hù)工作

教師在體育課堂的教學(xué)安排前，先要做好安全問題的預(yù)設(shè)，比如實(shí)心球投擲容易相互之間投擲時(shí)受傷，可以事先調(diào)整距離，或者單向投擲，做好安全的預(yù)判，在指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)的時(shí)候要重點(diǎn)講清保護(hù)的部位，比如后滾翻的過程中，保護(hù)者單腿跪立于練習(xí)者的前側(cè)方，當(dāng)練習(xí)者前滾時(shí)，一手托其頸部隨著換托背部，另一手托大腿后部。并且示范如何保護(hù)。只有這樣才能更好的保護(hù)好學(xué)生，防止造成傷害事故。

3、安全——一堵“承重墻”

3.1、制度保障到位

為了確保學(xué)生生命的安全和身心的健康，預(yù)防校園內(nèi)因體育活動(dòng)或體育課導(dǎo)致的安全事故，提升學(xué)校應(yīng)對(duì)安全事故的處理能力，依據(jù)教育部《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)的要求，學(xué)校建立了應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事故的及時(shí)處理制度。對(duì)于安全事故，學(xué)校分為三種級(jí)別。一級(jí)傷害事故是指擦傷、挫傷、劃傷等皮膚出血，二級(jí)傷害事故是指扭傷、拉傷、輕度摔傷等損傷，三級(jí)傷害事故是指骨折、中暑、休克、頸腰椎骨折、脫位、大出血、死亡等重大傷亡事故。

在體育課上，學(xué)校也會(huì)有相應(yīng)的學(xué)生處理流程：

（1）任課教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)急處理；

（2）任課教師通知校醫(yī)和班主任；

（3）校醫(yī)和教師視情況上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)及送醫(yī)院；

（4）班主任及時(shí)聯(lián)系和反饋家長(zhǎng)；

（5）向校領(lǐng)導(dǎo)反饋傷情和治療情況。

3.2、安全處理周到

由于意外或者突發(fā)的傷病是不可避免，急救則可以對(duì)于意外進(jìn)行緊急處理。急救的目的是為了保護(hù)學(xué)生，防止學(xué)生受到二次傷害，防止傷口受到細(xì)菌和病毒的感染，減輕學(xué)生的生理和心理痛苦，預(yù)防各種并發(fā)癥的發(fā)生，為接下來進(jìn)一步的處理做好準(zhǔn)備。在體育課堂上，進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)后突然坐下休息，或者受傷后劇烈疼痛和出血，很容易導(dǎo)致學(xué)生休克，所以我們急救中最主要的是預(yù)防學(xué)生休克。在小學(xué)階段，最常見的運(yùn)動(dòng)損傷則是扭傷和擦傷，首先針對(duì)于扭傷，在體育課堂上，跳躍練習(xí)往往是最容易導(dǎo)致腳部扭傷，并產(chǎn)生腫脹及皮內(nèi)部組織出血，需要先給關(guān)節(jié)降溫，用冰袋，如果沒有則用冷水沖，這樣可以減少內(nèi)出血，減輕局部的腫脹，然后送校醫(yī)務(wù)室，嚴(yán)重者撥打120。其次是擦傷，體育課上，各種摔倒、摩擦都可能發(fā)生擦傷的現(xiàn)象，處理擦傷的方法，通常情況下，用溫水將傷口的臟物和血液擦洗干凈即可，不用包扎。只是在受傷較重時(shí)才需要給傷口進(jìn)行碘酒的消毒，并貼上創(chuàng)可貼或外傷膏藥。

3.3、心理安輔及時(shí)

學(xué)生在受傷后產(chǎn)生心理活動(dòng)的阻塞現(xiàn)象，就是人們常說的“受傷后心理障礙”。作為教師應(yīng)該做好學(xué)生的思想工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。一是要在學(xué)生受到身體傷害并在心理障礙出現(xiàn)之前進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)。二是不僅要消除學(xué)生的疼痛，更重要的是控制內(nèi)部心理障礙產(chǎn)生的原因。三是要經(jīng)常不斷地在課堂上進(jìn)行心理疏導(dǎo)，時(shí)常教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的受傷后心理緩解方式，不易覺察的心理障礙要消除在萌芽狀態(tài)。

綜上所述，在體育課堂的教學(xué)中，往往會(huì)有一些傷害事故的發(fā)生。對(duì)此，我們要先認(rèn)識(shí)到傷害事故發(fā)生的原因，了解多方面的原因后，提前做出預(yù)防的方法和措施，盡可能的減少傷害事故的發(fā)生。教師和學(xué)生兩方面要同時(shí)進(jìn)行，讓學(xué)生意識(shí)到安全的重要性，讓教師把安全問題放在教學(xué)的首要位置。但是，當(dāng)我們有些傷害事故無(wú)法避免的時(shí)候，我們也要盡可能的減輕傷害，減輕傷害所造成的危害。及時(shí)的進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，為下一步治療和后期的恢復(fù)提供更多的保證。體育教師應(yīng)該深感自己肩上的責(zé)任重大，切不可馬虎行事。