四川省內(nèi)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 唐 萍

新課改，讓課堂充滿了激情和活力；新課改，讓語文教學(xué)更精彩。“一切為了學(xué)生，為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的教學(xué)理念，為此新課程下的課堂教學(xué)，既要師生互動(dòng)起來，又要提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。提高課堂的實(shí)效，就是在課堂40分鐘獲得最大的效益，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)即知識(shí)、能力、過程、方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀。讓不同層次的學(xué)生也有不同的收益，課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。

那么在課堂中老師應(yīng)該怎樣才能更好的成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，來提高課堂教學(xué)實(shí)效性呢？

一、制定有效的教學(xué)目標(biāo)

一堂語文課，要向?qū)W生傳授幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)哪種能力，使他們受到什么教育，必須有一定的確定性，否則，就很難提高課堂教學(xué)效率。以往，課堂教學(xué)實(shí)效性不能提高的一個(gè)重要原因，就在于教師上課時(shí)存在著隨意性、盲目性，可想而知，這樣的課堂教學(xué)無論如何也不能提高教學(xué)效率。明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會(huì)避免課堂教學(xué)內(nèi)容的隨意性，實(shí)際上也就提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。

如在為《數(shù)星星的孩子》第二課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，可以這樣定位：①正確、流利、有感情地朗讀課文；分角色朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。。②學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。③學(xué)有余力的同學(xué)可以通過拓展了解更多有關(guān)天文的知識(shí)。目標(biāo)的表達(dá)準(zhǔn)確、清晰，對(duì)不同的學(xué)生有著不同層次的要求，更重要的是尊重學(xué)生的主體，從學(xué)生已有的基礎(chǔ)出發(fā)。這樣的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)得就比較人性化。

二、導(dǎo)入巧妙而引人入勝

要能激起學(xué)生的興趣，要讓孩子們產(chǎn)生有一種向往學(xué)習(xí)的心態(tài)。一個(gè)好的導(dǎo)入可以從一開始就充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為整節(jié)課做好一個(gè)良好的鋪墊，并且會(huì)給這節(jié)課增色不少。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，自我約束力很差，好動(dòng)，注意力不集中，要想讓學(xué)生的思路跟著老師走，就要從一開始就抓住他們的眼球，因此，導(dǎo)入很重要。

那怎樣才能給學(xué)生開展一個(gè)好的導(dǎo)入呢？一段動(dòng)畫、一首小詩、一張掛圖、一首樂曲、一個(gè)謎語，乃至教師刻意安排的一組細(xì)小動(dòng)作，只要教師善于把握教學(xué)時(shí)機(jī)，隨機(jī)應(yīng)變，就能恰到好處地發(fā)揮作用。蘇霍姆林斯基說過：“在每一個(gè)年輕的心靈里，存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的‘火藥'?！痹谡n的伊始就為教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激起孩子們的求知欲，真可謂是提高課堂教學(xué)有效性的一個(gè)良方。

比如說在教學(xué)拼音時(shí)，我會(huì)制作一個(gè)羅盤，把羅盤劃分成許多的小格，每個(gè)小格都有一個(gè)完整的音節(jié)。讓學(xué)生用手旋轉(zhuǎn)羅盤上的針，針停在哪兒，學(xué)生就認(rèn)讀音節(jié)。同時(shí)，全班實(shí)行互動(dòng)，幫助那些讀錯(cuò)音的同學(xué)，學(xué)生的熱情總是很高。教學(xué)達(dá)到了寓教于樂的效果。學(xué)生就主動(dòng)參與到了文本中了，因此整堂課一開始就事半功倍，后面的時(shí)間就顯得輕松多了。也很容易實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生能在興趣中學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師”，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣對(duì)一個(gè)人掌握某種知識(shí)技能起著重要作用。它讓原本枯燥、乏味的語言文字變得更生動(dòng)形象化，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更高更濃。因此，我們要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愉快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)中來。 在語文教學(xué)《孔子拜師》中，通過師生表演孔子與老子的對(duì)話、表情和動(dòng)作，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)課文的角色產(chǎn)生親切感，很自然的加深對(duì)人物的了解。在輕松愉快的表演氛圍中，進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練，激活了整個(gè)課堂。記得我在上喜怒哀樂的寫作時(shí)，先講解喜怒哀樂的表情特點(diǎn)，再運(yùn)用游戲創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，先在黑板上畫了四個(gè)沒有嘴巴的人頭簡筆畫，再選出四個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，根據(jù)同學(xué)們的提示畫出相應(yīng)表情的嘴巴，再發(fā)揮想象說說為什么他會(huì)有這樣的表情，整節(jié)寫作課充滿了歡笑聲，學(xué)生的參與的興趣高漲，在快樂輕松的氛圍中完成寫作，收到不錯(cuò)的教學(xué)效果。

四、運(yùn)用現(xiàn)代化的教育手段，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性

在教學(xué)中，廣泛引進(jìn)和采用各種新的有力手段，如多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)等，便于學(xué)生理解課文內(nèi)容，加深印象。多媒體教學(xué)能把語言文字所描繪的情境形象地、逼真地展現(xiàn)出來，用絢麗的色彩，生動(dòng)形象的動(dòng)感畫面，把學(xué)生帶進(jìn)愉悅輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)生的注意力緊緊地吸引到課文內(nèi)容中來，學(xué)生仿佛置身其中，其景、其物、其人仿佛觸手可及，引發(fā)了學(xué)生極大的興趣，學(xué)習(xí)便成了一種輕松愉快、主動(dòng)求索的過程?，F(xiàn)代教育技術(shù)給學(xué)生呈現(xiàn)出豐富多彩的圖像信息、惟妙惟肖的聲音信息，用文字、聲音、動(dòng)畫等動(dòng)態(tài)信息代替課本插圖、投影圖片等靜止畫面，營造一種課文再現(xiàn)情景的氛圍，使學(xué)生能身臨其境，親身感知。學(xué)生的主體性被調(diào)動(dòng)起來，參與的積極性、主動(dòng)性增強(qiáng)了。當(dāng)看到雷雨變化時(shí)，學(xué)生能根據(jù)具體情景的變化而改變語言表述內(nèi)容。學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)使朗讀和口語表達(dá)能力得到了很好的訓(xùn)練，收到極好的教學(xué)效果。

課堂，是教師和學(xué)生教學(xué)相長的一個(gè)平臺(tái)，如何在這個(gè)平臺(tái)上，使我們師生雙方的收益都達(dá)到最大化，是我們每一位教師所企盼的。每一位教師都有自己的教學(xué)思想，有自己的教學(xué)風(fēng)格，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)學(xué)習(xí)的獨(dú)立體，因此，沒有固定的有效課堂教學(xué)模式。只要你在你的崗位上再多一份愛心，多一點(diǎn)細(xì)心，多一點(diǎn)熱情，多一點(diǎn)執(zhí)著，多一點(diǎn)鉆研，多一點(diǎn)付出，多一點(diǎn)反思，相信你的課堂一定會(huì)比現(xiàn)在的課堂更精彩，更充滿教學(xué)智慧！而我們的教育也就是在不斷的付出中，不斷的反思中，滾滾向前！