我在課改路上
——《政府的權(quán)力：依法行使》的思考

山西省長治市武鄉(xiāng)縣武鄉(xiāng)中學(xué)校 郝朝霞

我于2016年3月21日展示了一節(jié)課堂教學(xué)模式的探究課，課程進(jìn)度隨教學(xué)計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)，通過展示第四課第二框題《政府的權(quán)力：依法行使》，我深感榮幸、倍受鼓舞。課后，經(jīng)過與聽課教師溝通交流，收獲頗豐，每每想起，歷歷在目。

精心備課是前題。課前收集十八大以來落馬高官資料、十二屆人大四次會(huì)議《政府工作報(bào)告》中與本節(jié)課相關(guān)的資料；聯(lián)系第一單元及第四課第一框題相關(guān)知識(shí)，做到觸類旁通、融會(huì)貫通。精心備課為新課教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。復(fù)習(xí)提問，設(shè)疑激趣。與以往提問方式有所不同，默寫上節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)，有效檢測全班學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的把握程度，做到批改后有針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生取得新突破。新聞播報(bào)，培養(yǎng)能力。學(xué)生5分鐘左右的時(shí)政新聞播報(bào)，內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、民生、生態(tài)文明、軍事，涵蓋國內(nèi)、國際兩個(gè)維度。該活動(dòng)每節(jié)課都進(jìn)行，能夠有效的激發(fā)學(xué)生愛國熱情、關(guān)心國家大事；培養(yǎng)中學(xué)生自信心、自豪感，以及參與政治生活的責(zé)任感、使命感。新課教學(xué)，師生互動(dòng)；結(jié)合多媒體課件輔助教學(xué)，課堂氣氛濃厚。以十八大落馬高官的案例為切入點(diǎn)導(dǎo)入新課；多媒體展示需要探究的問題；注重學(xué)生小組合作探究，各小組代表發(fā)言，組員補(bǔ)充，其他小組成員質(zhì)疑，辯論，教師點(diǎn)撥、解惑答疑。游戲穿插，活躍氣氛。搶砸金蛋活動(dòng)，進(jìn)行隨堂鞏固練習(xí)，知識(shí)進(jìn)一步升華。總結(jié)概括，畫龍點(diǎn)睛。

教學(xué)反思收獲頗豐。傳統(tǒng)的高中政治課教學(xué)方法留給學(xué)生充分的主動(dòng)學(xué)習(xí)和消化時(shí)間不多，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背，從而失去學(xué)習(xí)政治的興趣。該方法實(shí)質(zhì)上是“重教師，輕學(xué)生；重知識(shí)，輕能力。因此，新課程理念應(yīng)運(yùn)而生。

本節(jié)課后的教學(xué)反思給我以深刻的啟示，我將與同行一道在今后的課堂教學(xué)過程中，努力取得新突破。與時(shí)俱進(jìn)，政治課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課猶如一潭死水。幾年的嘗試我認(rèn)為可以“化”時(shí)政知識(shí)于政治課的基本理論之中，使兩者有機(jī)地結(jié)合。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，啟發(fā)式貫穿課堂全程。打破以往以教師為中心，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉式教學(xué)為開放式教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略教學(xué)的真諦。有效運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作為一名青年政治教師，需要學(xué)習(xí)的地方還很多，我在教學(xué)中將一如既往努力鉆研、探索，不斷向富有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，提升學(xué)識(shí)魅力，投身于迎接新課改的浪潮中。

教無定法，我依然在路上……