摘 要：高校青年學生是祖國的未來、民族的希望，大學是青年一生中世界觀、人生觀和價值觀成型的關鍵時期，因此，注意加強和改進大學生思想政治教育已經成為新時期一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。為了解目前高校學生的思想現(xiàn)狀，以齊魯師范學院為例對在校學生采取抽樣調查的方式，并根據調查分析的結果，結合當前高校思想政治教育的形勢，提出了有針對性的策略。

關鍵詞：大學生；思想動態(tài)；調查

高校青年學生是祖國的未來、民族的希望，大學是青年一生中世界觀、人生觀和價值觀成型的關鍵時期，因此，注意加強和改進大學生思想政治教育已經成為新時期一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。為了解目前高校學生的思想現(xiàn)狀，以齊魯師范學院為例對在校學生采取抽樣調查的方式。根據調查的結果，總體來說情況較好，絕大多數(shù)同學思想觀念積極，學習態(tài)度端正，人際交往和諧，但同時也反映出一些問題。

一、思想政治方面

抽樣調查顯示，目前高校學生普遍擁護黨的領導，積極要求進步，具有較高的社會道德觀。大二的老生有超過90%以上的人員遞交了入黨申請書，大一新生也有70%的比率。并在每周四下午的主題班會中，針對“學習貫徹十九大精神”、“以愛國主義為核心的民族精神”、“樹三觀”、“講誠信”等主題發(fā)言踴躍，表現(xiàn)良好，可以看出普遍樹立了較高的社會主義道德觀念，具有明確的是非觀念和誠信意識。但對當年的政治熱點、國家部分政策方針、當前社會思潮了解不夠全面深入。

二、心理健康方面

我校心理健康咨詢中心在每位新生入校后都組織了UPI及SCL-90心理健康量表測試。通過查看測試結果，發(fā)現(xiàn)我校學生的心理問題不容小覷。出現(xiàn)問題的班級學生比率為20%，每一個50人的班級就有10人左右存在或輕或重的心理健康問題。盡管這種以量表為衡量標準的測評結果存在偏頗，但也提醒著我們當前的大學生、這些接近00后的一代，或由于自身原因或由于家庭原因甚至或由于社會原因，整體心理健康狀況不甚樂觀。部分院系存在著心理問題已然非常嚴重的學生，包括確診為抑郁癥以及雙向情感障礙的同學。

三、生活方面

“飲食男女，人之大欲也”，衣、食、住、行乃人之根本。在此次抽樣調查中，學生反映最多的也恰恰是日常生活問題。對于我校的硬件設施和課程設置，許多同學提出了一些建設性的意見，這說明高校學生對自己所學習和生活的環(huán)境是有自己的要求的。反映比較突出的問題包括：①安全問題。我校地處大學城，位置較偏僻，人煙較少，部分同學特別是新生群體存在安全方面的疑慮。②學業(yè)與學生活動平衡問題。部分同學認為大學里面學生活動過多，盡管學校提倡要豐富學生的校園文化生活，充實第二課堂，但是參與過多的活動會使學生疲于應付，反而耽誤了正常的課業(yè)。③少部分學生人際交往能力差，認為集體缺乏溫暖，與同學交流困難，拒絕參加集體活動。這些樁樁件件“貌似”的小事，實際上都是關系到學生生活水平和思想狀況的大事。

針對以上調查分析的結果，結合當前高校思想政治教育的形勢，認為可以從以下幾個方面著手開展工作：

（一）加強輔導員專業(yè)培訓，提高業(yè)務水平

學校應對輔導員隊伍加大培訓力度，使輔導員培訓日?；?。輔導員是深入學生思想政治工作第一線的隊伍，通過“對深度輔導者進行深度輔導”的方式提高輔導員隊伍解決實際問題的能力。目前許多高校輔導員非思政專業(yè)人士，更希望能有機會得到教育學、心理學、管理學、政治學等專業(yè)知識培訓機會。

（二）加強高校輔導員隊伍建設，要同時加強社會鍛煉

輔導員隊伍中的很多人都是應屆畢業(yè)后直接進入高校工作，并未過多接觸社會。輔導員承擔著學生個體社會化的教化職責，還有指導學生就業(yè)實踐的職責，其自身的社會化建設也至關重要。學校應積極推動輔導員的社會化建設，組織輔導員到政府、企業(yè)、社區(qū)等交流學習，增強社會化認知，能夠對學生的成長施加更符合社會需要的影響。

（三）加強部分職能部門與學生之間的直面交流

比較重要的部門如后勤處、餐飲科、公寓科、衛(wèi)生室、保衛(wèi)處等，定期與學生代表展開座談，面對面的提出建議，雙向交流。對的建議采納并作出有效調整，錯的建議可以對學生作出合理解釋，避免誤會。真正做到讓學生“吐槽”有路、傾訴有門?；蛘邔⑤o導員隊伍作“中轉站”，加強有關職能部門與輔導員之間的定期交流，以便于能將學生反映的、關心的問題及時傳達。

（四）加強高校心理健康教育，給予學生充分的關愛及正確的思想引導

積極打造一支專業(yè)的輔導員兼職心理咨詢師隊伍，使之有能力在學生中開展多種形式的心理健康教育活動。包括舒緩學業(yè)壓力、培育健康的戀愛心理與性心理、建立和諧人際關系等主題的團體輔導和素質拓展訓練，幫助學生掌握一定的心理健康的知識，助人自助。同時與學生建立親密和諧的關系，減少與學生之間的疏離感。建立完善、暢通的信息交流渠道，班級設心理委員，宿舍設心理觀察員，一旦發(fā)現(xiàn)有心理問題的學生特別是有心理危機的學生要早干預。建立學校、學院、班級、宿舍四級聯(lián)動機制。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定，2017.

[2]中共中央國務院.關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見，2017.

[3]張麗佳，孫浩.當前大學生思想動態(tài)分析[J].青春歲月，2017（09）.

[4]徐麗穎，劉海波.當前大學生思想動態(tài)調查及施教對策分析——赤峰學院學生思想動態(tài)調查報告分析[J].赤峰學院學報，2011（06）.

作者簡介：劉若楊（1987—），女，漢族，山東萊蕪人。endprint