徐宏偉

【摘要】 改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，社會也在不斷地進(jìn)行發(fā)展，因此，高校畢業(yè)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)問題，由于人才又是推動社會進(jìn)步的重要因素，因此，社會對應(yīng)用型人才的需求不斷增加，對人才的要求也就越來越高，這就要求高校對一切專業(yè)的教學(xué)都應(yīng)以學(xué)生的利益為主要目標(biāo)，致力于提升大學(xué)生的專業(yè)知識和技能水平，而數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，對未來的學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生影響，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)的改革顯得尤為重要.

【關(guān)鍵詞】 就業(yè)能力;數(shù)學(xué)專業(yè)人才;培養(yǎng)策略

在我們?nèi)粘Ｉ钪卸家\(yùn)用數(shù)學(xué)，在生活中隨處都會體現(xiàn)數(shù)學(xué)的思維與應(yīng)用，比如，彩票的中獎概率、菜市場的價格分析等，無論大事還是小事都離不開數(shù)學(xué)的應(yīng)用，因此，數(shù)學(xué)是教育中最為基礎(chǔ)的學(xué)科，是大部分學(xué)科的基礎(chǔ).近幾年來，各大高校對數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)這一項專業(yè)和技能性極強(qiáng)的學(xué)科進(jìn)行有效發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)有一大部分是有關(guān)聯(lián)性的，但又有所不同，數(shù)學(xué)是一門純理性研究，注重理論知識，而應(yīng)用數(shù)學(xué)更加注重實(shí)踐性，在高校的教育學(xué)科中，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)課程多，范圍廣，致力于為大學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會，但目前，我國高校在數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)上還存在著一些問題，多數(shù)高校教師和大學(xué)生對本學(xué)科理解不深，沒有明確定位數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的就業(yè)方向，導(dǎo)致其無法發(fā)揮專業(yè)的優(yōu)勢，因此，我們必須對應(yīng)用數(shù)學(xué)有全新的認(rèn)識，發(fā)揮其特長，為以后更好的就業(yè)打下基礎(chǔ).

一、明確應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

現(xiàn)階段，我國的高等教育逐漸進(jìn)入大眾化，在高校畢業(yè)生畢業(yè)時，就業(yè)形勢發(fā)生巨大的變化，社會和各大企業(yè)需要的是全能型的人才，對大學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)能力綜合對比，以此選擇高質(zhì)量的全能型人才，因此，高校應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，其主要培養(yǎng)全能型創(chuàng)新人才，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行完善教學(xué)體系，明確培養(yǎng)任務(wù)，分析現(xiàn)階段的教育方式，進(jìn)行改革和創(chuàng)新，緊跟時代的步伐，運(yùn)用全新的教學(xué)理念制訂教學(xué)方式，以此來滿足現(xiàn)代社會對全能型人才的需要，在數(shù)學(xué)專業(yè)上，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)其實(shí)用性，在理論基礎(chǔ)扎實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使其成為具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才.

二、在就業(yè)能力導(dǎo)向下，學(xué)校和教師在應(yīng)用數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)時應(yīng)做出的教學(xué)改革

（一）完善教學(xué)課程體系

對應(yīng)用數(shù)學(xué)這一學(xué)科來說，范圍廣，設(shè)計內(nèi)容較多且復(fù)雜，在高校應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科成立時，應(yīng)當(dāng)完善教學(xué)課程體系，將應(yīng)用數(shù)學(xué)所涉及的課程進(jìn)行全面的統(tǒng)一規(guī)劃，保證課程的全面化和多元化，不僅有利于大學(xué)生掌握應(yīng)用數(shù)學(xué)的理論知識，還能夠提升大學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)上的實(shí)踐能力，在未來的學(xué)習(xí)深造時并不會覺得應(yīng)用數(shù)學(xué)是困難的，在畢業(yè)選擇行業(yè)時，也可以提升個人價值，增加就業(yè)機(jī)會，因此，在高校中，要完善應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)課程體系，以此來滿足現(xiàn)代社會所需.

（二）在應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)上，靈活運(yùn)用教學(xué)方法

對教育來說，教學(xué)的最終目的就是要學(xué)以致用，應(yīng)用數(shù)學(xué)作為一門具有研究性但卻很枯燥的學(xué)科，本身難度極大，卻又是乏味無趣的理科，假如大學(xué)生在課堂上走神，沒有跟上教師的思路，那么整節(jié)課對于大學(xué)生都是無用的，在課后想要自行理解是很困難的，以此形成惡性循環(huán)，不僅打擊大學(xué)生對于應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，還使專業(yè)知識理論掌握的不扎實(shí)，使其在未來的就業(yè)競爭中落后，因此，在大學(xué)課堂上教師要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)大學(xué)生的積極性，使應(yīng)用數(shù)學(xué)的課堂氛圍變得活躍，以此來提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，在進(jìn)行理論知識傳授時，還應(yīng)結(jié)合實(shí)際，鍛煉大學(xué)生的實(shí)際能力，以此在未來的工作中不會紙上談兵，具有專業(yè)的實(shí)際能力.

（三）運(yùn)用全新的教學(xué)手段，提升大學(xué)生對于應(yīng)用數(shù)學(xué)的熱情

現(xiàn)階段我國高校對于應(yīng)用數(shù)學(xué)教育依舊運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，板書式教學(xué)，使本就枯燥的應(yīng)用數(shù)學(xué)課程變得更加枯燥，導(dǎo)致大學(xué)生對于應(yīng)用數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去熱情，從而逐漸失去信心，甚至厭煩，因此，教師應(yīng)運(yùn)用全新的教學(xué)手段，比如，利用多媒體教學(xué)，使課堂變得更加豐富立體，大學(xué)生在進(jìn)行理解時看得更加直觀、全面，以此來激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更加全面的理解高難度的應(yīng)用數(shù)學(xué)題目，因此，發(fā)展成為理論知識和實(shí)際能力都強(qiáng)的全能型人才，在未來就業(yè)競爭中為自己帶來堅實(shí)的后盾.

三、增加就業(yè)優(yōu)勢，大學(xué)生應(yīng)積極配合教師進(jìn)行應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

（一）全面學(xué)習(xí)理論知識，鍛煉實(shí)際能力

在高校的每一門學(xué)科的開展，都要其存在的價值和意義，尤其是應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科的建立，在其他學(xué)科都有所覆蓋，因此，要求大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對待每一門學(xué)科，進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)，使自身進(jìn)行全面發(fā)展，在應(yīng)用數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，課上緊跟教師思路，對于理論知識要掌握的扎實(shí)，在課下進(jìn)行實(shí)際能力的鍛煉，以此提升自身的綜合實(shí)力，為就業(yè)競爭做好準(zhǔn)備，用自身的綜合素質(zhì)獲取理想的工作.

（二）注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

要想各付應(yīng)用數(shù)學(xué)帶來的困難，就要先對其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而逐漸的攻破困難，在面對枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要融入教師的活躍課堂氣氛中，積極參與進(jìn)去，將課堂上的知識進(jìn)行有效的消化，遇到不懂的問題當(dāng)場提出，避免出現(xiàn)遺留，在進(jìn)行實(shí)際動手時，積極展現(xiàn)自身的動手能力，在未來就業(yè)中發(fā)揮埋頭苦干的精神，為自身贏得人生道路的圓滿.

（三）培養(yǎng)專業(yè)特長，發(fā)揮自身魅力

在高校進(jìn)行學(xué)習(xí)的是來自不同地方的學(xué)生，因此，每名學(xué)生的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)能力也是不同的，高校開展完整的數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)體系，目的就是讓大學(xué)生充分認(rèn)識到自身的優(yōu)點(diǎn)和特長，從而進(jìn)行選擇合適自己的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在其中發(fā)揮自身的特長，增加自身的個人魅力，在就業(yè)競爭中，為自身創(chuàng)造更多的優(yōu)勢.

四、結(jié) 語

綜上所述，我國社會的不斷發(fā)展，對于人才要求就越來越高，因此，在培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才時，要著重對于理論知識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使其發(fā)展成全能型人才，在未來的就業(yè)競爭中能夠發(fā)揮自身的優(yōu)勢，進(jìn)行理想的工作就業(yè).

【參考文獻(xiàn)】

[1]高流.數(shù)學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐和探索[J].科技信息，2009（35）：657-658.

[2]柳成行，王君，李艷.高師院校數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)策略[J].林區(qū)教學(xué)，2010（9）：1-2.