• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      基于反饋分析的高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)

      2018-03-06 02:56任秀英
      黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2018年11期
      關(guān)鍵詞:高職院校

      任秀英

      摘要:提升質(zhì)量是基于反饋分析進(jìn)行質(zhì)量診斷改進(jìn)的最終目的,是高職院校辦學(xué)的基本原則。當(dāng)前,我國(guó)高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)工作正在全面展開,尚處于實(shí)踐摸索階段,面臨標(biāo)準(zhǔn)不明確、體系架構(gòu)不完善、反饋分析等信息平臺(tái)建設(shè)落后等問題。因此,高職院校要構(gòu)建積極的內(nèi)部質(zhì)量保證,建立合理的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),完善院校內(nèi)部組織架構(gòu);努力提升信息化水平,構(gòu)建多主體多維度的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。

      關(guān)鍵詞:反饋分析;高職院校;質(zhì)量保證體系

      質(zhì)量是高職院校的辦學(xué)基礎(chǔ)。當(dāng)前高等職業(yè)院校的內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)受到極大的關(guān)注。國(guó)家陸續(xù)頒布了關(guān)于職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知以及高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診改指導(dǎo)方案等文件,正式啟動(dòng)高職院校教學(xué)質(zhì)量保證體系的建設(shè)工作。各地先后成立職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診改委員會(huì),不斷推動(dòng)高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系的建設(shè),促進(jìn)院校由“他治”轉(zhuǎn)向“自治”。各地高職院校也應(yīng)該依照“自主診改”的精神,全面推進(jìn)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系的建設(shè)工作,建立基于反饋分析的長(zhǎng)效內(nèi)部質(zhì)量保證體系。

      一、完善質(zhì)量保證組織架構(gòu)

      高職院校應(yīng)該建立基于反饋分析的課程、專業(yè)、學(xué)院、學(xué)校4個(gè)層級(jí)的內(nèi)部質(zhì)量保證組織架構(gòu),各層級(jí)的內(nèi)部質(zhì)量保證工作分別由課程教師、專業(yè)教導(dǎo)主任、學(xué)院院長(zhǎng)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。首先,做好各層級(jí)的質(zhì)量保證工作的主體責(zé)任劃分和任務(wù)分工,學(xué)院是內(nèi)部質(zhì)量保證體系的核心,各職能部門主要負(fù)責(zé)提升學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量。其次,梳理學(xué)校各個(gè)部門的歸屬,建立清晰完善的質(zhì)量保證體系(如圖1所示),編制好相應(yīng)的質(zhì)量保證工作標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建系統(tǒng)的工作內(nèi)容。最后,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和發(fā)展規(guī)劃,建立完善的質(zhì)量保證目標(biāo),健全反饋機(jī)制,持續(xù)調(diào)整目標(biāo),確保更好地提升學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量。

      二、健全質(zhì)量保證工作標(biāo)準(zhǔn)

      第一,學(xué)校針對(duì)各專業(yè)建立相應(yīng)的最低專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)院依照下屬專業(yè)建設(shè)水平,在學(xué)校最低標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上制定專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),并設(shè)計(jì)相應(yīng)的量化考核指標(biāo),提高標(biāo)準(zhǔn)的可操作性和實(shí)踐性。

      第二,學(xué)校應(yīng)該建立完善的課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)反饋的職業(yè)人才需求,對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),制定符合學(xué)生學(xué)情和職業(yè)需求,多數(shù)學(xué)生通過努力可以達(dá)到的課程建設(shè)最低標(biāo)準(zhǔn),學(xué)院根據(jù)下屬專業(yè)課程建設(shè)實(shí)際情況,以學(xué)校制定的最低課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)建立課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),明確課程教學(xué)基本目標(biāo)和基本要求,重點(diǎn)凸顯教學(xué)的實(shí)效性,注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

      第三,制定教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)培養(yǎng)教師的專業(yè)教學(xué)能力、科研能力,針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的各個(gè)階段制定發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。教師按照學(xué)校的教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn),制定個(gè)人的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校要將教師的專業(yè)發(fā)展與其職位晉升、薪酬福利以及評(píng)優(yōu)評(píng)先結(jié)合起來,提高教師的積極性,促使他們主動(dòng)提升自身發(fā)展水平。

      第四,建立學(xué)生發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的育人理念,結(jié)合高職學(xué)生特點(diǎn),根據(jù)師生的反饋建立更加完善的學(xué)生綜合素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),將學(xué)生個(gè)人發(fā)展與學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先及就業(yè)推薦相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

      三、建立內(nèi)部質(zhì)量控制機(jī)制

      建立內(nèi)部質(zhì)量控制機(jī)制共分以下幾步:

      第一,梳理整合學(xué)校人事、教務(wù)、基地、實(shí)訓(xùn)、學(xué)務(wù)、后勤、科研、督察等方面的工作,建立更加完善的學(xué)校管理制度,形成內(nèi)部質(zhì)量控制機(jī)制。

      第二,基于反饋分析建立診斷改進(jìn)考核制度,根據(jù)目標(biāo)任務(wù)、項(xiàng)目建設(shè)、質(zhì)量控制、工作業(yè)績(jī)、創(chuàng)新與貢獻(xiàn)等指標(biāo)進(jìn)行內(nèi)部質(zhì)量考核,提高學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障診改的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

      第三,推進(jìn)學(xué)校、學(xué)院、教研部門的三級(jí)質(zhì)量考核,加強(qiáng)內(nèi)部質(zhì)量診斷與改進(jìn)管理,建立三級(jí)質(zhì)量分析、報(bào)告、發(fā)布制度,及時(shí)反饋實(shí)際工作中存在的問題,反饋學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量診斷結(jié)果與改進(jìn)措施。

      第四,構(gòu)建完善的學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證培訓(xùn)與考核機(jī)制,制定培訓(xùn)考核制度,樹立服務(wù)需求、與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代質(zhì)量文化理念,努力營(yíng)造學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量文化氛圍。

      四、健全診改工作信息平臺(tái)

      學(xué)校要重視校園信息化建設(shè),推動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不斷完善,加大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面的軟硬件投入,基于互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建智能校園網(wǎng)絡(luò)、搭建智慧教學(xué)系統(tǒng),利用海量的信息化教學(xué)資源、便捷的信息反饋分析渠道更好地為師生服務(wù),為學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量的診斷和改進(jìn)服務(wù)。學(xué)校進(jìn)行內(nèi)部質(zhì)量的診斷與改進(jìn)應(yīng)該以信息平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋分析為基礎(chǔ),以分析結(jié)果為依據(jù)。為高效采集人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)信息,需要不斷完善內(nèi)部質(zhì)量診斷改進(jìn)工作平臺(tái),利用現(xiàn)代信息技術(shù),動(dòng)態(tài)化管理數(shù)據(jù)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)平臺(tái)數(shù)據(jù)的高效共享,根據(jù)反饋分析進(jìn)行診斷,根據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。目前當(dāng)務(wù)之急是要建立學(xué)校人才工作培養(yǎng)方面的數(shù)據(jù)采集管理平臺(tái),采集和管理反饋的數(shù)據(jù)信息,制定相應(yīng)的數(shù)據(jù)采集與管理制度,加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)的分析總結(jié),以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量的診斷和改進(jìn)。

      五、質(zhì)量保證體系運(yùn)行保障

      制定詳細(xì)的質(zhì)量保障運(yùn)行體系勢(shì)在必行,具體來說可以細(xì)化為以下幾點(diǎn):

      (1)針對(duì)學(xué)校各部門實(shí)施部門目標(biāo)任務(wù)考核,建立自主診斷與改進(jìn)流程。

      (2)利用學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量診斷與改進(jìn)信息管理平臺(tái)制定診斷和改進(jìn)質(zhì)量報(bào)告,進(jìn)行學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)、課程四個(gè)層面的自主診改工作。參照學(xué)校的年度目標(biāo)任務(wù),并根據(jù)工作過程中形成的信息數(shù)據(jù)制定合理的學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量工作標(biāo)準(zhǔn),錄入信息管理平臺(tái),分析數(shù)據(jù),根據(jù)分析結(jié)果開展自主診斷與改進(jìn)。

      (3)結(jié)合專業(yè)建設(shè)方案,確定專業(yè)建設(shè)目標(biāo),注重專業(yè)質(zhì)量分析,實(shí)施專業(yè)質(zhì)量自主診斷與改進(jìn)。

      (4)結(jié)合課程建設(shè)方案,落實(shí)課程建設(shè)任務(wù),明確質(zhì)量控制重點(diǎn),根據(jù)學(xué)生課程學(xué)習(xí)情況的反饋進(jìn)行學(xué)期分析,利用學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量診斷與改進(jìn)信息管理平臺(tái)監(jiān)控課程教學(xué)質(zhì)量,及時(shí)調(diào)整,持續(xù)推進(jìn)和完善課程建設(shè),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

      (5)根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo),構(gòu)建薪酬、職業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)、深造的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制。

      (6)結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)總之和人才培養(yǎng)方針,制定科學(xué)合理的學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案,引導(dǎo)學(xué)生多角度自我診斷,加強(qiáng)教師、學(xué)生之間的互動(dòng),重視學(xué)生職業(yè)能力及學(xué)業(yè)情況反饋分析,監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量情況,基于反饋分析及時(shí)開展學(xué)習(xí)質(zhì)量的診斷與改進(jìn)。

      (7)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過定期調(diào)查學(xué)生食堂、宿舍管理情況,根據(jù)學(xué)生的反饋意見,調(diào)整學(xué)生食堂、宿舍等管理制度;制定學(xué)校突發(fā)事件緊急處理預(yù)案,定期對(duì)師生進(jìn)行安全教育;建立長(zhǎng)期的校園巡查、反饋與改進(jìn)機(jī)制,做到及時(shí)接收反饋信息,監(jiān)督診斷與改進(jìn)效果。

      (8)制定學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量事故處理制度,設(shè)置合理的質(zhì)量事故分類,認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)以及調(diào)查處理流程。

      (9)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是保證高職院校內(nèi)部質(zhì)量的重要手段,教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控對(duì)教學(xué)實(shí)施有著明顯的監(jiān)督和導(dǎo)向作用。高職院校應(yīng)該充分發(fā)揮其導(dǎo)向作用,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控時(shí),首先強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的自查,然后組織他查,提升教學(xué)質(zhì)量。

      綜上所述,圍繞高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和相應(yīng)的職業(yè)能力要求,構(gòu)建“五縱五橫”的學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量自主診斷與改進(jìn)體系。利用學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量診斷與改進(jìn)信息管理平臺(tái)采集反饋信息,分析反饋信息,根據(jù)分析結(jié)果開展學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量自主診斷與改進(jìn),確保診改工作順利開展并獲得成效。建立完善的學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障工作組織架構(gòu)和工作標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一規(guī)劃管理學(xué)校各部門的工作,實(shí)現(xiàn)質(zhì)量管理、數(shù)據(jù)分析的信息化,充分發(fā)揮信息管理平臺(tái)的強(qiáng)預(yù)警功能、監(jiān)督功能以及考核評(píng)價(jià)功能。

      參考文獻(xiàn):

      [1]劉陽. 高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)的思考[J]. 職教通訊, 2017(13):55-59.

      [2]萬德年. 高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)的思考[J]. 黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào), 2017, 19(2):9-12.

      [3]王丹中, 趙佩華. 高職院校質(zhì)量保證體系診改平臺(tái)建設(shè)的思考 ——基于常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐[J]. 高等職業(yè)教育探索, 2017, 16(6):8-11.

      猜你喜歡
      高職院校
      高職院校創(chuàng)客文化的發(fā)展模式
      “一帶一路”戰(zhàn)略與鹽城高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的思考
      淺析紅色文化與高職院校思想政治教育工作
      高職院校大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)存在法律問題的成因分析
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      日照市| 方山县| 宁阳县| 牟定县| 个旧市| 沙洋县| 册亨县| 静海县| 鹰潭市| 静安区| 中方县| 新宾| 宁强县| 阿图什市| 顺昌县| 柳州市| 永胜县| 邵阳县| 贡觉县| 文昌市| 惠安县| 乐清市| 鸡西市| 英超| 邵阳县| 内江市| 奈曼旗| 从江县| 南投市| 历史| 安乡县| 漾濞| 万荣县| 陇西县| 蒙城县| 洛浦县| 哈尔滨市| 门源| 巴彦县| 济阳县| 襄樊市|