陳璐

摘 要：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，水墨畫(huà)作為重要的傳統(tǒng)文化，對(duì)小學(xué)生了解國(guó)家文化傳統(tǒng)有著重要作用。提高水墨畫(huà)的教學(xué)水平，可以為學(xué)生的水墨畫(huà)學(xué)習(xí)提供更多的幫助，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的熱情，并掌握更多的繪畫(huà)方法。就如何提高水墨畫(huà)的有效教學(xué)提供一些方法和建議，以便于水墨畫(huà)教學(xué)的有效實(shí)施。

關(guān)鍵詞：提高；水墨畫(huà)；有效；教學(xué)

提高水墨畫(huà)的有效教學(xué)，是對(duì)老師教學(xué)水平的一種考驗(yàn)，也需要學(xué)生的配合。學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)需要有堅(jiān)持不懈的毅力。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)自身的創(chuàng)作水平。同時(shí)，教師也要在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)和合理的講解，以便于學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)。

一、提供輕松環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

水墨畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)的文化內(nèi)容，其由來(lái)已久，不僅拘泥于美術(shù)，其精髓在于文化。而傳統(tǒng)文化大多比較復(fù)雜高深，小學(xué)生難以理解，所以要通過(guò)簡(jiǎn)單的事物，比如：小雞、小鴨、花草樹(shù)木之類(lèi)的小東西入手，讓學(xué)生先培養(yǎng)起對(duì)水墨畫(huà)的興趣。首先，不要急于實(shí)際操作，可以讓學(xué)生先看一些關(guān)于水墨畫(huà)的視頻，視頻可以是水墨畫(huà)作品欣賞、水墨畫(huà)藝術(shù)鑒賞。這樣既可以讓學(xué)生提起對(duì)水墨畫(huà)的興趣，又可以讓學(xué)生對(duì)水墨文化進(jìn)行深入了解。其次，當(dāng)學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)水墨畫(huà)時(shí)，教師可以播放一些優(yōu)雅的音樂(lè)，創(chuàng)造一個(gè)舒適輕松的環(huán)境。最后，教師的耐心指導(dǎo)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要保證，所以教師需要精心的準(zhǔn)備和耐心的指導(dǎo)和講解。

二、教師講解，增加學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的理解

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，獨(dú)自了解水墨畫(huà)是相當(dāng)困難的，面對(duì)不解的知識(shí)，他們往往會(huì)不重視。這就需要教師來(lái)發(fā)揮作用了。教師可以在教學(xué)過(guò)程中增加對(duì)水墨畫(huà)知識(shí)的講解，通過(guò)舉例子、講故事的方法讓學(xué)生多方位、多層次地了解水墨畫(huà)。通過(guò)實(shí)際演示操作，讓學(xué)生觀察水墨畫(huà)的形成過(guò)程以及繪畫(huà)特點(diǎn)，從而提高學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的認(rèn)識(shí)。教師也可以通過(guò)繪畫(huà)水墨畫(huà)，讓學(xué)生去判斷繪制理念、繪畫(huà)特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)自己的認(rèn)知來(lái)增加對(duì)水墨畫(huà)的理解，教師對(duì)的講解可以為學(xué)生解決疑問(wèn)，是學(xué)生了解理論知識(shí)的基礎(chǔ)。教師可以提前對(duì)水墨畫(huà)的歷史及發(fā)展做詳細(xì)的調(diào)查，以便于更好地為學(xué)生講解，也有利于學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)便的方式增加對(duì)水墨畫(huà)的理解。

三、借鑒其他學(xué)科，增強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系

水墨畫(huà)不僅僅是美術(shù)文化，它是以中國(guó)傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的優(yōu)美藝術(shù)。水墨畫(huà)與文學(xué)息息相關(guān)。水墨畫(huà)在創(chuàng)作的過(guò)程中，需要用到繪畫(huà)知識(shí)以及文學(xué)知識(shí)，繪畫(huà)知識(shí)免不了與文學(xué)有關(guān)，正所謂“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。學(xué)生可以通過(guò)增加文學(xué)知識(shí)來(lái)提高繪畫(huà)水平及水墨畫(huà)的質(zhì)量。結(jié)合傳統(tǒng)的文學(xué)知識(shí)使水墨畫(huà)的描述范圍擴(kuò)大，包含更多的生活知識(shí)和歷史文化，為水墨畫(huà)注入更多的靈魂。結(jié)合多科文化知識(shí)，可以為學(xué)生提供更多的素材以供創(chuàng)作選擇。因此，在單方面學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的同時(shí)，加入各科學(xué)科知識(shí)，會(huì)更有利于水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

四、讓學(xué)生親自體驗(yàn)，提高繪畫(huà)水平

繪畫(huà)是需要學(xué)生自己操作的一項(xiàng)工程，以此來(lái)提高手動(dòng)能力以及繪畫(huà)水平。在課堂上，可以盡量為學(xué)生提供更多的繪畫(huà)機(jī)會(huì)，進(jìn)行小組合作或個(gè)人繪畫(huà)展示。在水墨畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以幫助學(xué)生進(jìn)行素材的講解，聽(tīng)取學(xué)生的創(chuàng)作思想，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生繪畫(huà)技術(shù)的指導(dǎo)。一切與水墨畫(huà)有關(guān)的活動(dòng)開(kāi)展都盡量讓學(xué)生親身體驗(yàn)，感受水墨畫(huà)的運(yùn)用和繪畫(huà)過(guò)程，進(jìn)而提高學(xué)生的繪畫(huà)水平，將水墨畫(huà)的繪制提升到更高的層面。

五、引入水墨畫(huà)名作，提高教學(xué)質(zhì)量

在進(jìn)行水墨畫(huà)的教學(xué)中，僅僅講述語(yǔ)言知識(shí)會(huì)使教書(shū)內(nèi)容顯得枯燥，因此，在教學(xué)過(guò)程中教師可以加入部分水墨畫(huà)的名作來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。水墨畫(huà)顧名思義就是水和墨的結(jié)合進(jìn)行的畫(huà)作。我國(guó)著名的水墨畫(huà)大師代表有吳道子、張擇端、張宏等。在教學(xué)過(guò)程中可以加入這幾位大師的畫(huà)作，讓學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)做更多的了解。加入名畫(huà)名作，可以讓學(xué)生了解更多的水墨畫(huà)歷史，提高在教學(xué)過(guò)程中對(duì)水墨畫(huà)知識(shí)的靈活運(yùn)用。在諸多名作中，選出極具代表中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的作品，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，從而提高水墨畫(huà)的教學(xué)質(zhì)量。

提高水墨畫(huà)的有效教學(xué)，是需要從多方面考慮的。因?yàn)檫@不僅關(guān)系到學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)，更關(guān)系到國(guó)家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，因此，對(duì)水墨畫(huà)進(jìn)行有效教學(xué)的研究，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生、對(duì)文化有幫助的。在教學(xué)過(guò)程中加入不同方法以及各種文學(xué)內(nèi)容是有效教學(xué)的有效途徑。確切地說(shuō)，提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的繪畫(huà)水平，就是需要在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中找到新的教學(xué)方法，讓水墨畫(huà)更好地去適應(yīng)新時(shí)代，提升新時(shí)代中文學(xué)和繪畫(huà)的質(zhì)量，緊跟社會(huì)，讓水墨畫(huà)知識(shí)廣泛運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

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編輯 馬曉榮