提高小學(xué)語文作文教學(xué)的有效性

夏雨琪

摘 要：小學(xué)語文教學(xué)中作文是一個重頭戲，很多學(xué)生談作文色變很大程度上是因為學(xué)生覺得沒有寫作的素材，不知道從何下手。教師一定要克服學(xué)生對于作文的畏難情緒。作文教學(xué)是一項重大的工程，教師要進(jìn)行認(rèn)真系統(tǒng)的研究，因此分析了幾種提高小學(xué)語文作文教學(xué)的方法，希望能夠?qū)Ξ?dāng)前的語文教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作文教學(xué)；有效性

小學(xué)語文作文教學(xué)是一項系統(tǒng)的工程，我們要培養(yǎng)學(xué)生對于寫作的興趣愛好，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的寫作方法，幫助學(xué)生逐漸克服對于作文的畏懼心理，慢慢地提高作文成績。寫好作文有助于學(xué)生提高語言表達(dá)以及情感表達(dá)能力，寫好作文是我們提升語文成績的重要手段。

一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生愿意寫

要提高作文教學(xué)有效性首先需要做的就是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說更是如此，只有小學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心地愛上寫作，學(xué)生才會投入更多的感情和精力在寫作上。當(dāng)前很多學(xué)生都不愿意寫作文就是內(nèi)心覺得沒有什么想要表達(dá)的，在寫作的時候更多的是為了應(yīng)付老師的檢查，很多學(xué)生寫作的時候都是簡單的幾句話反復(fù)說，自己沒有寫作的興趣寫出來的作品也沒有新意。教師一定要幫助學(xué)生樹立起對于寫作的興趣，讓學(xué)生能夠愿意去寫，為了達(dá)到這個效果我們必須要讓學(xué)生養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，我們要讓學(xué)生認(rèn)識到寫作其實是一件很簡單的事，寫作就是為了表達(dá)自己內(nèi)心的真情實感，學(xué)生不要有太大的心理負(fù)擔(dān)，具體來說，我們可以讓學(xué)生養(yǎng)成每天記錄一些隨筆的良好習(xí)慣，比如讓學(xué)生每天記日記，寫日記對于小學(xué)生來說還是比較容易接受的，學(xué)生也愿意通過日記來表達(dá)自己的一些感情，教師可以讓學(xué)生留心觀察生活，多觀看一些有教育意義能觸動學(xué)生心靈的作品，對于學(xué)生的日記，教師在與學(xué)生進(jìn)行充分溝通的基礎(chǔ)上，如果學(xué)生同意，教師可以給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，通過日記，師生之間可以建立良好的互動溝通交流，長久下來學(xué)生會逐漸地培養(yǎng)起對于表達(dá)的欲望，對于寫作也就沒有了過去畏難的情緒，學(xué)生也就會更加愿意去用語言文字進(jìn)行表達(dá)。

二、積累學(xué)生寫作素材，讓學(xué)生有的寫

很多學(xué)生總是提不起對于寫作的興致，很大程度也是因為沒有相應(yīng)的素材，在看到一個題目以后總是內(nèi)心空空的，不知道可以用什么語言和詞匯去表達(dá)，這其實是一個常見的問題，學(xué)生不必感到恐慌，教師也必須要正視這個問題，幫助引導(dǎo)學(xué)生來積累寫作的素材，讓學(xué)生有的寫。生活是一個巨大的寶庫，擁有著無限的資源，我們可以幫助學(xué)生從生活中獲取寫作的素材，同時我們可以盡可能地創(chuàng)造一些場合讓學(xué)生來進(jìn)行互動，同齡人之間通過互相交流可以獲得更多的靈感。寫作素材的積累是一個長久的過程，教師可以指導(dǎo)學(xué)生將搜集的素材進(jìn)行分類，這樣在之后寫作的時候就可以方便地提取，熟能生巧說的就是這個道理。具體來說，比如我們可以在班級中組織相應(yīng)的讀書活動，可以結(jié)合教材來開展，跟隨教材的進(jìn)度來調(diào)整，比如我們在進(jìn)行小學(xué)語文《走進(jìn)信息世界》這個課程的教學(xué)中，為了加深大家對于信息時代的理解，我們可以在教學(xué)后組織一個有關(guān)于科技進(jìn)步的讀書主題交流會的活動，可以為學(xué)生推薦一些相關(guān)的課外讀物如《十萬個為什么》《科學(xué)王國里的故事》《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》等，通過閱讀這些書籍，學(xué)生可以加深對于科技的理解，教師可以讓學(xué)生互相交流這些想法和見解并且進(jìn)行相關(guān)的記錄，這些都可以成為學(xué)生之后進(jìn)行作文創(chuàng)作的素材。

三、注重寫作技巧提升，讓學(xué)生能寫好

對于小學(xué)生的寫作來說，我們除了要培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣愛好，幫助學(xué)生積累寫作的素材，還需要幫助學(xué)生提升寫作的技巧，對于小學(xué)的作文寫作來說其實是有章可循的，我們可以為學(xué)生傳授一些常見的寫作技巧幫助學(xué)生來攻克寫作的難題。小學(xué)寫作常見的表達(dá)技巧包括修辭手法的運用比如比喻、擬人、對比、排比等，通過運用修辭手法可以很快地幫助學(xué)生的作文增色，同時教師還可以在文章表達(dá)方法上進(jìn)行指導(dǎo)，比如順敘、倒敘、插敘等，這些簡單的技巧教師可以讓學(xué)生有意識地運用，就能夠在短時間內(nèi)提升學(xué)生的寫作水平。教師還可以讓學(xué)生從模仿開始，可以借鑒教材以及一些優(yōu)秀的作文中所采取的方法慢慢進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師一定要讓學(xué)生多寫，勤能補(bǔ)拙熟能生巧，教師要讓學(xué)生敢于寫善于寫，不斷地進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，教師還可以運用一些小競賽的形式來激發(fā)學(xué)生的積極性，我們可以組織一些寫作趣味賽讓大家都能夠參與進(jìn)來，在評選的過程中教師可以把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生之間來互相評價，對于大家選出的優(yōu)秀作品，教師可以讓這名學(xué)生為大家講解一下創(chuàng)作的思路及方法，寫作水平高的學(xué)生可以承擔(dān)更多的責(zé)任，主動幫助其他同學(xué)，大家共同進(jìn)步，促進(jìn)全班學(xué)生作文水平的整體提高。

作文是對學(xué)生真情實感的表達(dá)，在小學(xué)語文教學(xué)中作文可以說是一個重頭戲，我們一定要引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生樹立起對于寫作的興趣愛好，讓學(xué)生愿意去寫去表達(dá)，同時教師還要教授學(xué)生一些寫作的技巧，讓學(xué)生知道怎樣去寫，在這個過程中我們要幫助學(xué)生積累寫作的素材，逐漸克服對于寫作的畏難情緒，愛上作文寫作。

編輯 李燁艷