◎潘水長

（南京師范大學中北學院音樂系 江蘇 南京 210000）

劉文金（1937-2013），河北唐山人，祖籍安陽，他創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的民樂作品，涉及的作品類型極為廣泛，代表作品二胡類有《豫北敘事曲》《三門峽暢想曲》《長城隨想》等，竹笛類有《鷹之戀》《云》，嗩吶類有《漁樵農耕》等。

竹笛協(xié)奏曲《云》這部作品完美詮釋了劉文金先生的創(chuàng)作特色：扎根于生活，充分地吸取民間音樂的靈性，準確把握和充分發(fā)揮樂器的特性，同時借鑒了西方音樂創(chuàng)作的方法，作品充滿生活氣息、時代氣息，獲得中國老百姓深深的喜愛[1]。

劉文金在大學生活期間與北京永豐屯鄉(xiāng)的農民交往，他組織了農民“老頭合唱隊”，為他們寫作品、組織他們排練、演出?！袄项^合唱隊”走鄉(xiāng)串村，最后走上北京的大舞臺，成為“農民唱，唱農民”一支貼近生活、農民自己的音樂文化隊伍。竹笛協(xié)奏曲《云》由三個樂章構成，三個樂章中分別以“內蒙二人臺”“青海花兒”和“陜北民謠”三種不同的素材為動機進行創(chuàng)作。竹笛創(chuàng)作時常在一個樂章中運用多個素材進行創(chuàng)作或者作品從頭至尾僅運用一個素材進行創(chuàng)作，《云》在創(chuàng)作過程中運用的手法并不常見，這部作品在展現(xiàn)三幅不同美麗畫卷的同時，也對演奏者把握樂曲多樣風格的能力提出了更高要求。

竹笛協(xié)奏曲《云》的第一樂章運用“內蒙二人臺”的音樂素材。這一樂章由弱奏開始，在樂隊的烘托下帶有濃濃的意境感。樂曲第10-13小節(jié)是一條連貫而又優(yōu)美的長線條旋律，對演奏者在弱奏方面的控制能力提出了較高要求，在這一長句中出現(xiàn)了非常多的滑音，滑音演奏的好壞對韻味的表現(xiàn)起到很重要的作用。樂曲第14-28小節(jié)是抒情段落，第31小節(jié)開始，旋律變得激昂，打擊樂在這時候讓人眼前一亮，像是騎著馬在大草原上盡情的奔馳，非常有形象感，充滿著韻律。樂曲第56小節(jié)是大樂隊齊奏，氣勢磅礴、恢弘遼闊，讓人不由得心生激動自豪之感。第56小節(jié)之后，樂曲又回到了與第10小節(jié)開始的相似的旋律，展現(xiàn)出一幅美好的畫面。樂曲第77-78小節(jié)是用循環(huán)換氣演奏，表現(xiàn)出大草原的遼闊。樂曲在慢慢消失的笛聲中迎來第二樂章。

第一樂章主要是對音樂韻味的表達、結構的把控，這需要演奏者對二人臺音樂風格有很深的感受并對樂章合理分析。曲作者牢牢抓住素材，以素材為根本，對其進行二次創(chuàng)作，充分體現(xiàn)了“內蒙二人臺”音樂優(yōu)美明朗、清新秀麗的藝術特色。

竹笛協(xié)奏曲《云》的第二樂章運用了“青?；▋骸钡囊魳匪夭?。筆者通過查閱資料了解到“花兒”的演唱會用到潤腔，而且潤腔的種類非常多，例如滑音、倚音、顫音等。第二樂章就有眾多樂句需要用到這些演奏技法。這一樂章中出現(xiàn)的倚音有上倚音、下倚音，出現(xiàn)的滑音有二度滑音、四度滑音。在這些潤腔中，筆者覺得滑音最難掌握?！盎弊挚梢岳斫鉃楣饣谘葑嗷魰r要順暢、自然、柔和，一旦出現(xiàn)生硬感就會缺少韻味。另外，震音的運用也很考究，針對不同的樂句需要考慮是運用氣震音還是腹震音。

作品第二樂章由強烈的節(jié)奏型與色彩斑斕的琶音為序，突然闖入G調梆笛高亢而自由的旋律，與前一樂章的結尾形成了鮮明對比。曲作者在樂曲第42小節(jié)處標記了ff的強弱記號，說明這里的演奏要強，具有一定的演奏難度，既要保證吐音的顆粒性又要保證演奏有強度。樂曲第52小節(jié)開始是速度很快的雙吐，需要連續(xù)不斷的演奏四大小節(jié)，對演奏者吐音的能力提出了很高的要求，這段吐音在樂章甚至是整首樂曲中都起著很重要的作用。樂曲第一樂章沒有類似的雙吐出現(xiàn)，在第三樂章在開始即安排大段的吐音，第三樂章的高潮部分更是如此。吐音在這里為第三樂章做鋪墊，使第三樂章吐音的出現(xiàn)沒有突兀感。竹笛協(xié)奏曲《云》的第三樂章運用了“陜北民謠”的音樂素材。這一樂章相較于前兩個樂章，在創(chuàng)作手法及表現(xiàn)手法上更為綜合，有快速、大段吐音、復雜的指序、境界高遠的華彩樂段等。這一樂章用D調曲笛演奏，樂章在大樂隊的協(xié)奏中開始，接著便是竹笛的一大段吐音，速度快而指序復雜，這一段吐音在演奏時要跳躍生動，要表現(xiàn)出韻律感。樂曲第111小節(jié)開始是一段華彩，譜面上標記著mp的強弱記號，表明這一段起的要弱。樂曲第121-122兩大小節(jié)是一連串的雙吐，指序復雜多變，難度較大。樂曲第164-179小節(jié)引用了民歌的旋律，這一樂章中出現(xiàn)的比較連貫的素材引用，這個素材銜接自然、恰到好處，在快速吐音中顯得別具一格。樂曲在204小節(jié)后的情緒越來越熱情歡快，越來越激動，要求演奏者的雙吐快速而清晰，曲笛的音色要通透明亮。在樂曲第230小節(jié)結束后，戴亞教授即興加了一段華彩，為全曲畫下了一個圓滿的句號。

竹笛協(xié)奏曲《云》的三個樂章有著各自獨立的音樂素材，但是將三個樂章連起來看，似乎又存在著某種聯(lián)系。首先，從樂章之間的連接分析，第一樂章結束在弱奏當中，而第二樂章開頭部分的情緒需要強起，這兩個樂章的一尾一頭形成了鮮明的對比；比較第二、第三樂章可以看出，第二樂章結尾強收，干凈而利索，第三樂章的開頭部分雖也是強起，但筆者認為第三樂章開頭部分是對第二樂章情緒的延續(xù)。因此，在學習演奏一首新作品的時候，不要盲目的練習，而是要先了解作品的風格特征、作品的整體布局。從樂曲的整體情緒分析：《云》的整體情緒是逐步往上推進的，第一樂章是抒情樂章，情緒比較平緩，即使有情緒高漲的部分也不會太過；第二樂章是用G調梆笛演奏，旋律明亮悠遠，在大樂隊的協(xié)奏下情緒歡快熱烈；第三樂章開頭之處緊接第二樂章的情緒，在一大段吐音、帶花舌的連音之后趨于平靜，最后再將全曲情緒推向一個新的高度。曲作者在運用中國民間音樂素材方面有著自己獨特的見地，讓這首樂曲整體的旋律樸實優(yōu)美，雅俗共賞。

通過學習演奏竹笛協(xié)奏曲《云》這部作品可以了解到，劉文金先生創(chuàng)作的作品帶有鮮明的民族特色、帶有強烈的人文氣息、充滿極其豐富的情感等，這些特色在《云》中得到了極致的體現(xiàn)，讓人受益匪淺。由于這部作品運用了傳統(tǒng)的音樂素材，為了能夠更好的演奏這部作品，深入了解了每種素材的歷史、特點等，豐富了筆者的民族音樂知識。另一方面則是每種音樂素材都有其各自的特點，演奏者應該多接觸民族民間音樂，了解每種民族民間音樂的特點，扎根于傳統(tǒng)。在加強演奏技術的同時，也應該加深自己的涵養(yǎng)學識。劉文金先生的創(chuàng)作素材來源于民間、來源于生活，其創(chuàng)作扎根于傳統(tǒng)，有著豐富的民間音樂素材儲備，并將這些素材通過各種方式以一種新的面貌呈現(xiàn)在聽眾、演奏者面前。同時通過對劉文金先生的作品，例如：二胡作品《豫北敘事曲》、嗩吶作品《漁樵農耕》等研究發(fā)現(xiàn)：他運用的都是傳統(tǒng)的民間素材，這些素材涉及許多不同的地域，而且又在民間素材和西方創(chuàng)作技法之間找到了很好的平衡點。他的創(chuàng)作不單一化，這里的“單一”有兩層含義：一是不著力于一種樂器、一個類型音樂及一個地區(qū)音樂素材的創(chuàng)作；二是在創(chuàng)作的作品中兼顧傳統(tǒng)和現(xiàn)代。

劉文金先生為我國民族音樂的發(fā)展做出了巨大的貢獻。在劉文金作品音樂會后，胡志厚老師曾發(fā)給劉文金老師一封賀信，信中寫道：中國民族音樂造就了劉文金，劉文金的出現(xiàn)是中國民族音樂文化發(fā)展的幸運。