孟春娛

以色列有句老話：“人不能只靠面包活著。”以色列人以此激勵自己，養(yǎng)成了求知好學(xué)的習(xí)慣。讀書是生活中不可或缺的一部分。

有的以色列人剛開始教孩子讀書時，會在旁邊放一罐蜂蜜，每讀一句書，就讓孩子舔一口蜜，意思是讓他們明白讀書是一件甜美和快樂的事。

那么，大量閱讀到底有哪些好處呢？今天我們就一起談一談。

一、大量閱讀可以形成良好道德品質(zhì)

一本富有人情味的童話故事、少年小說等，學(xué)生讀后，內(nèi)心世界很容易產(chǎn)生震蕩。一生讀《假如給我三天光明》，在讀后感中她這樣寫道：“我要向海倫·凱勒學(xué)習(xí)，遇到困難不退縮，一定要堅(jiān)持到底?！笨梢姡⒆觽冊陂喿x中提高了分辨是非、美丑的能力，也有助于意志品質(zhì)的形成。另外，多讀中國文學(xué)、優(yōu)秀中華人物事跡也很必要。從李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，到文天祥“留取心照汗青”的豪情，學(xué)生從閱讀中體味關(guān)于愛、友誼、忠誠、勇敢、正直等高尚品格，其效果遠(yuǎn)勝于我們口干舌燥的說教。

二、大量閱讀可以獲取知識

古語講：“秀才不出門，便知天下事?！痹诠糯萍忌胁话l(fā)達(dá)的年代，秀才之所以能獲取“天下事”，得益于博覽群書。可見，閱讀是獲取信息的重要途徑。學(xué)完《鄧小平爺爺植樹》一文后，同學(xué)們找來了關(guān)于綠化、環(huán)保的書籍閱讀，從書中知道了綠化、環(huán)保的重要作用。小學(xué)語文第二冊《失物招領(lǐng)》一課，講的是一群孩子亂丟廢棄物，破壞環(huán)境后，及時改正錯誤的事。學(xué)生學(xué)完課文后，圍繞著“生活中的垃圾哪去了？”這一主題找來了不少書籍和資料，通過閱讀了解身邊的垃圾如何分類，處理垃圾有哪些方法；數(shù)年后的垃圾如何處理等。這些有關(guān)“垃圾”的信息就是在課外閱讀中獲取的。《小壁虎找尾巴》的故事大家并不陌生，文中通過有趣的故事告訴同學(xué)們動物的尾巴各有各的功能。課下，同學(xué)們找了不少關(guān)于動物尾巴的書籍和資料，進(jìn)行閱讀，知道了袋鼠、河貍、松鼠、小鹿等幾十種動物尾巴的作用，獲取了不少關(guān)于動物尾巴的“信息”。這樣的例子不勝枚舉?？梢姡⒆觽兺ㄟ^大量閱讀獲取不少課堂上沒有的信息。當(dāng)今，我們倡導(dǎo)學(xué)語文不僅僅在課本中學(xué)，生活中處處有語文。一張報(bào)紙，一條標(biāo)語，一份電報(bào)，一張廣告，都是語文學(xué)習(xí)，這就擴(kuò)大了語文學(xué)習(xí)的空間，大量閱讀這些內(nèi)容對于獲取信息是多么重要。

三、大量閱讀品味語言文字

在語文教學(xué)中，我們常常遇到這樣的情況：一個含義微妙的句子，如果硬是解釋出來，就有點(diǎn)“開口便錯”的感覺；一段優(yōu)美的描寫，如果硬要解析一下，往往會大煞風(fēng)景。中國語言中，那“大珠小珠落玉盤”的優(yōu)美，那“柳暗花明又一村”的精辟，很難用貼切的語言表達(dá)出其中的意境來?？梢姡鎳恼Z言文字具有豐富的內(nèi)涵。只有多讀，才能確實(shí)品味到語言所描繪的境界來。

四、大量閱讀符合小學(xué)生年齡特征

現(xiàn)代教育心理學(xué)表明：小學(xué)階段是兒童語言發(fā)展的最佳期。在這個時期，孩子有驚人的記憶力，如果語言只是在一個十分有限的閱讀范圍內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練，語言的發(fā)展會受到束縛，不能發(fā)揮最佳記憶期的作用。還以《小壁虎借尾巴》一課為例，如果我們只把目光盯在這篇課文上，那么，所獲得的知識就十分有限。學(xué)生之所以了解幾十種動物尾巴的功能，得益于孩子們大量的課外閱讀。這些孩提時代所記憶的內(nèi)容，令人終生難忘。

有這樣一個故事：“假如有一天你的房子被燒毀，你的財(cái)產(chǎn)被搶光，你將帶著什么東西逃命？”如果孩子回答是金錢或鉆石，母親將進(jìn)一步問：“有一種沒有形態(tài)、沒有顏色、沒有氣味的寶貝，你知道是什么嗎？”要是孩子回答不出來，母親就會說：“孩子，你要帶走的不是金錢，也不是鉆石，而是智慧。因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩?，你只要活著，智慧就永遠(yuǎn)跟著你?！边@就是讀書帶給我們的好處。

人才源自知識，而知識的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。古人有“書中自有顏如玉”之說。杜甫所提倡的“讀書破萬卷，下筆如有神”等，無不強(qiáng)調(diào)了多讀書廣集益的好處。因此，閱讀教學(xué)重要引導(dǎo)學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)。“閱讀是學(xué)生的個性化行為”，要允許學(xué)生各抒己見，尊重學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)。我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用，組織學(xué)生研讀課文，思考比較，討論爭辯，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確把握課文的主旨，讓他們在這一過程中，充分咀嚼語言，吸取精華，受到審美熏染，得到情感的升華。我們不能不深思：應(yīng)該如何及早引導(dǎo)學(xué)生去正確面對紛繁復(fù)雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開闊視野，豐富學(xué)生的知識儲備。

綜上所述，大量閱讀的好處不僅僅是為了寫出一篇好文章來，更重要的是學(xué)生可以在閱讀中豐富知識、吸收信息，陶冶情操，完善人格。與此同時，學(xué)生也會潛移默化地積累語言。提高作文能力不是短期行為，它需要一個較長的過程?！盀閷W(xué)之道在于厚積而薄發(fā)”，我相信，只要學(xué)生堅(jiān)持大量閱讀，作文水平一定會逐步提高。

編輯 孫玲娟