包麗燕

化學(xué)課程的教學(xué)在高中教育體系中占據(jù)重要位置，對(duì)學(xué)生化學(xué)知識(shí)的掌握、綜合能力的培養(yǎng)有著直接影響。眼下高中化學(xué)在教學(xué)方面還存在著一定缺陷，教學(xué)的根本價(jià)值與意義并沒有得以充分體現(xiàn)。隨著新課改的實(shí)施，有必要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，將flash動(dòng)畫技術(shù)應(yīng)用在其中，實(shí)施具有個(gè)性化和多樣化的教學(xué)方式，建立良好的教學(xué)資源平臺(tái)，保證教學(xué)效率。

一、flash動(dòng)畫技術(shù)概述

flash動(dòng)畫技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)圖片欣賞、視頻播放等功能，尤其是最近幾年以來，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，flash動(dòng)畫技術(shù)融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)與flash平臺(tái)，同時(shí)也將這兩種技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)充分發(fā)揮了出來。相關(guān)資料表明，眼下全球教育界flash動(dòng)畫技術(shù)的應(yīng)用極為廣泛，相較于傳統(tǒng)教學(xué)手段來說利用flash動(dòng)畫技術(shù)進(jìn)行教學(xué)具有很大的優(yōu)勢(shì)，媒體表現(xiàn)力十分強(qiáng)大，除此之外還具有強(qiáng)大的動(dòng)畫處理、圖形處理、以及聲音處理等能力，對(duì)于教學(xué)效率的提高有著一定的積極作用。

二、flash動(dòng)畫技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

（1）細(xì)化教學(xué)過程

在實(shí)際教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都較為復(fù)雜繁瑣，具有一定的難度，教師在教學(xué)的時(shí)候必須要經(jīng)過很多次的講解才可以保證每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握知識(shí)。對(duì)此，很多教師不斷尋找新的教學(xué)方法，采用圖片教學(xué)、版圖教學(xué)，還有的將其融合在一起制作成簡(jiǎn)易教學(xué)課件，再加上詳細(xì)的講解。這種教學(xué)方法還是存在一定的缺陷，圖片展示較慢，講解不全面，但是如果利用flash動(dòng)畫技術(shù)就可以彌補(bǔ)這種不足。動(dòng)畫課件有效改善了粉筆加黑板式教學(xué)存在的各種缺陷，在展現(xiàn)動(dòng)態(tài)圖片的同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)視頻教學(xué)，將枯燥無味的知識(shí)生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來，提升課堂教學(xué)的吸引力。

（2）增強(qiáng)學(xué)生交互能力

falsh動(dòng)畫技術(shù)掌握難度較低，方便課件制作，學(xué)生也可以很好地掌握。這樣一來，教師就可以讓學(xué)生共同參與到課件制作中，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的交互能力。

2.構(gòu)建新型知識(shí)體系

要想保證教學(xué)效果，良好的基礎(chǔ)知識(shí)體系是重要內(nèi)容，這里面有很多較為復(fù)雜、繁瑣的東西，對(duì)于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握來說增加了一定的難度，尤其是化學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。對(duì)于這種情況使用flash動(dòng)畫技術(shù)可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，構(gòu)建一個(gè)完善的新型知識(shí)體系，保證將繁瑣的化學(xué)知識(shí)以一個(gè)直觀的形象展現(xiàn)出來。

（1）增大教學(xué)信息

網(wǎng)絡(luò)信息量之大是眾所周知的，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的這種優(yōu)勢(shì)結(jié)合 falsh動(dòng)畫技術(shù)可以從根本上實(shí)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)的高密度傳授，這是傳統(tǒng)教學(xué)手段根本無法比擬的，同時(shí)具有超大的信息量，豐富知識(shí)范圍，提高教學(xué)密度。相較于語(yǔ)言文字來說具有很大的差異，雖然沒有明確的文字解釋，但是卻比文字更加直觀，更加形象。在教學(xué)過程中總會(huì)遇到很多難以表達(dá)的抽象知識(shí)，這時(shí)候應(yīng)用計(jì)算機(jī) falsh動(dòng)畫技術(shù)就可以將知識(shí)全部模擬展現(xiàn)，利用動(dòng)態(tài)圖像、視頻播放以及文字閃爍、顏色變化等手段講解知識(shí)內(nèi)容，速度快、效果好。例如，在講“原子核外電子排布”這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以利用 falsh動(dòng)畫技術(shù)將氫原子的核外電子運(yùn)動(dòng)情況制作成課件展現(xiàn)出來。有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教師更好地掌握整個(gè)教學(xué)進(jìn)程，省去了掛圖、板書等繁瑣步驟，從而增大教學(xué)信息，提高課堂教學(xué)容量，保證教學(xué)效率。

（2）突出教學(xué)難點(diǎn)

在化學(xué)教學(xué)的過程中使用falsh動(dòng)畫技術(shù)可以將教學(xué)重難點(diǎn)有效突顯出來，讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地獲取知識(shí)。

首先拿微觀粒子來說，化學(xué)知識(shí)中基本研究的對(duì)象都是一些微觀粒子，這些分子、原子等微觀上的概念對(duì)于高中生來說還具有一定的困難。以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法總是一遍又一遍地口述知識(shí)點(diǎn)，用肉眼根本無法觀察到，專業(yè)語(yǔ)言也晦澀難懂，十分抽象，如今利用多媒體falsh動(dòng)畫技術(shù)可以將化學(xué)難點(diǎn)向?qū)W生直觀地展現(xiàn)出來，模擬微觀物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)、內(nèi)部狀態(tài)以及分子變化過程，讓學(xué)生更加深入地了解抽象知識(shí)，避免出現(xiàn)厭學(xué)、棄學(xué)情況。

其次是化學(xué)反應(yīng)，從本質(zhì)上來說化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)就是鍵的斷裂和形成過程。絕大多數(shù)的化學(xué)反應(yīng)都比較復(fù)雜，理論知識(shí)也異常抽象，利用falsh動(dòng)畫技術(shù)可以通過圖形動(dòng)態(tài)將化學(xué)反應(yīng)的過程平面化、空間化、宏觀化。利用電腦進(jìn)行控制，賦予圖像生命和內(nèi)涵，將書本上的東西換一種方式呈現(xiàn)在屏幕上，幫助學(xué)生不斷提高自身的抽象思維能力。

3.模擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)

falsh動(dòng)畫技術(shù)可以通過動(dòng)畫來模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)，生動(dòng)地展示化學(xué)結(jié)構(gòu)。教師在教學(xué)的過程中可以利用這一特點(diǎn)專門建立一個(gè)動(dòng)畫及虛擬模型教學(xué)模塊，大力開發(fā)教學(xué)資源，以此來解決“教師教學(xué)難”“學(xué)生理解難”的問題，例如裂變反應(yīng)、還原反應(yīng)以及化學(xué)鍵與分子結(jié)構(gòu)等。教師可以通過鼠標(biāo)操作實(shí)現(xiàn)全方位的試驗(yàn)?zāi)M教學(xué)，同時(shí)增加播放次數(shù)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，深化對(duì)化學(xué)結(jié)構(gòu)以及化學(xué)鍵的理解。

（1）彌補(bǔ)硬件設(shè)施的不足

眼下很多學(xué)校都存在資金匱乏，硬件設(shè)施不足的問題，尤其在實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面尤為嚴(yán)重。這種問題的存在嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施，無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。運(yùn)用flash 動(dòng)畫技術(shù)有效地彌補(bǔ)了硬件設(shè)施存在的不足，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景生動(dòng)地展現(xiàn)出來，即使沒有化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，教師也依然可以利用電腦模擬實(shí)驗(yàn)情節(jié)，讓學(xué)生身臨其境地完成實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。除此之外也可以讓學(xué)生參與到其中，掌握實(shí)驗(yàn)步驟，更進(jìn)一步地感受知識(shí)的由來。

（2）提高學(xué)生的理解能力

以往傳統(tǒng)的教學(xué)中教師總是習(xí)慣將注意力放在一些重點(diǎn)與難點(diǎn)問題上，導(dǎo)致很多學(xué)生都對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種厭煩和抵觸情緒。由于知識(shí)點(diǎn)較為復(fù)雜枯燥，很容易感覺到疲勞，難以理解。falsh動(dòng)畫技術(shù)的應(yīng)用將這些難點(diǎn)知識(shí)采用鮮明的色彩、有趣的圖片和好玩的動(dòng)畫生動(dòng)形象地展現(xiàn)在了學(xué)生眼前，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情。

綜上所述，falsh動(dòng)畫技術(shù)在教學(xué)過程中具有重要作用，在高中化學(xué)教學(xué)中也是如此。在化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用falsh動(dòng)畫技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐的完美整合，增加信息資源，拓寬學(xué)生視野，將晦澀難懂的化學(xué)知識(shí)以不一樣的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)有效提高了教學(xué)效率，極具推廣價(jià)值。endprint