楊歡

摘 要：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在高職院校的普及應(yīng)用給高職院校的思想政治話語(yǔ)權(quán)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，因此要想充分發(fā)揮思想真摯工作在高職院校學(xué)生教育培養(yǎng)方面的作用，就必須要重視思想政治網(wǎng)絡(luò)空間話語(yǔ)權(quán)的重塑。本文將就網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展背景下思想政治話語(yǔ)權(quán)所面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行充分的分析，并在此基礎(chǔ)上針對(duì)高職院校思想政治網(wǎng)絡(luò)空間話語(yǔ)權(quán)的重塑提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：高職院校;思想政治教育;網(wǎng)絡(luò)空間;話語(yǔ)權(quán)

在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，我國(guó)高職院校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用日漸頻繁，而網(wǎng)絡(luò)空間更是成為了他們發(fā)表言論和利益訴求以及實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情的重要場(chǎng)所，然而受網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)隱蔽性和傳播性的影響，一些不良的思想和言論給高職院校學(xué)生的思想帶來(lái)了不利的影響，并給高職院校的思想政治話語(yǔ)權(quán)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)?；诖耍槍?duì)高職院校學(xué)生的教育培養(yǎng)，學(xué)校就必須要重視實(shí)現(xiàn)思想政治在網(wǎng)絡(luò)空間中話語(yǔ)權(quán)的重塑。

一、網(wǎng)絡(luò)空間中思想政治話語(yǔ)權(quán)面臨的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)空間中思想政治所具備的掌控權(quán)出現(xiàn)了削弱。高職院校思想政治教育的實(shí)施主要采用傳統(tǒng)的課堂教授方式，盡管這一方式的運(yùn)用使得思想政治教育的效率相對(duì)較低，且在一定程度上影響了教學(xué)過(guò)程中師生之間的互動(dòng)，但從現(xiàn)實(shí)層面來(lái)看，傳統(tǒng)思想政治教學(xué)的實(shí)施對(duì)學(xué)生而言具有一定的掌控權(quán)。而在網(wǎng)絡(luò)空間中，高職院校學(xué)生自身的主體意識(shí)出現(xiàn)的明顯的提升，并逐漸成為了各意識(shí)形態(tài)的主要傳播者，但網(wǎng)絡(luò)使用者本身的思想觀念存在差異性且所具備的價(jià)值觀念不同，因此網(wǎng)絡(luò)空間中的信息質(zhì)量往往層次不齊，而思想政治教育卻無(wú)法有效掌控。

（二）網(wǎng)絡(luò)空間中思想政治所具備的權(quán)威性受到了挑戰(zhàn)。高職院校傳統(tǒng)思想政治教育的實(shí)施教師在其中占據(jù)著主導(dǎo)的地位，且教師無(wú)論是在思想認(rèn)識(shí)地方面還是在越低方面都要比學(xué)生高出許多，因此在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)于學(xué)生而言往往具有一定的權(quán)威性。但在網(wǎng)絡(luò)空間中受網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)所具備的隱蔽性所影響，各交流者之間并不能充分明確對(duì)方的身份，這使得雙方的互動(dòng)交流變得更加的輕松，而就高職院校的學(xué)生來(lái)看，在網(wǎng)絡(luò)空間中其也更多的強(qiáng)調(diào)交流雙方之間的平等性，且自身的個(gè)人意識(shí)也出現(xiàn)了明顯的提升，而在思想政治所具備的權(quán)威性受到了一定的挑戰(zhàn)。

（三）網(wǎng)絡(luò)空間中思想政治教育的缺陷明顯放大。就目前來(lái)看，思想政治教育一直以來(lái)都是高職院校學(xué)生教育培養(yǎng)中所不可或缺的科目形式，究其原因主要是因?yàn)樗枷胝谓逃膶?shí)施在學(xué)生良好道德素質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，但不可否認(rèn)的是，其現(xiàn)階段在學(xué)生的教育培養(yǎng)中仍存在一定的缺陷。而就網(wǎng)絡(luò)空間來(lái)看，其本身具備一定的開放性包含非常豐富的信息資源，高職院校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中可以自主進(jìn)行相關(guān)信息的搜集，相較于學(xué)校的思想政治教育而言內(nèi)容往往更加的新穎，這明顯使得思想政治教育中所存在的缺陷出現(xiàn)了明顯的放大。

二、高職院校思想政治網(wǎng)絡(luò)空間話語(yǔ)權(quán)重塑的策略

（一）重視對(duì)思想政治教育的創(chuàng)新。高職院校思想政治網(wǎng)絡(luò)空間話語(yǔ)權(quán)重塑的根本目的就是促使思想政治教育在學(xué)生教育培養(yǎng)中的作用能夠得到充分全面的發(fā)揮，因此傳統(tǒng)的思想政治教育已然無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)階段的教學(xué)需求，這就要求我國(guó)的高職院校能給予思想政治教育的創(chuàng)新充足的重視。一方面，針對(duì)思想政治教育的創(chuàng)新要求高職院校的思想政治教師在教學(xué)中能重視對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，確保將先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息就似乎運(yùn)用到教學(xué)重要以實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間話語(yǔ)權(quán)的重塑;另一方面，教師針對(duì)思想政治教育的師還應(yīng)重視對(duì)內(nèi)容的創(chuàng)新以對(duì)學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)興趣加以激發(fā)而使其更為主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中。

（二）重視思想政治網(wǎng)絡(luò)空間中引導(dǎo)者的培育。高職院校思想政治網(wǎng)絡(luò)空間話語(yǔ)權(quán)之所以會(huì)出現(xiàn)降低最主要的原因就是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)空間中學(xué)生自主性的提升給思想政治教師所具備的引導(dǎo)地位帶來(lái)了挑戰(zhàn)?；诖?，要想切實(shí)有效實(shí)現(xiàn)高職院校思想政治網(wǎng)絡(luò)空間話語(yǔ)權(quán)的重塑，發(fā)揮思想政治教育在學(xué)生思想道德培養(yǎng)方面的重要作用，就要求能夠重視培育思想政治網(wǎng)絡(luò)空間中的引導(dǎo)者，促使他們成為學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)空間運(yùn)用中的意見(jiàn)領(lǐng)袖，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上將正確的思想觀念等融入到網(wǎng)絡(luò)空間中來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這一方式不僅能有效提高學(xué)生的接受度，同時(shí)對(duì)思想政治網(wǎng)絡(luò)空間話語(yǔ)權(quán)的重塑發(fā)揮著良好作用。

（三）針對(duì)思想政治教育實(shí)施構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)載體。針對(duì)高職院校思想政治教育的實(shí)施構(gòu)建相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)載體目的是將思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)之間形成有機(jī)的結(jié)合，以充分將思想政治教育融入到網(wǎng)絡(luò)空間中來(lái)提高思想政治網(wǎng)絡(luò)空間話語(yǔ)權(quán)。就目前來(lái)看，我國(guó)絕大多數(shù)的高職院校都具備內(nèi)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)等網(wǎng)絡(luò)，這些網(wǎng)絡(luò)對(duì)以學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用而言具有一定的掌控力，因此要想重塑思想政治網(wǎng)絡(luò)空間話語(yǔ)權(quán)就要求高職院校能重視對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，并充分將其作為思想政治教育的載體，豐富網(wǎng)絡(luò)中思想政治教育的內(nèi)容，以充分將思想政治融入到網(wǎng)絡(luò)空間中來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)空間所具備的隱蔽性和自由性等給現(xiàn)階段高職院校思想政治的話語(yǔ)權(quán)帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，不僅影響了思想政治教育的質(zhì)量，同時(shí)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展也有著一定的限制，對(duì)此高職院校就必須要給予思想政治網(wǎng)絡(luò)空間話語(yǔ)權(quán)的重塑充足的重視，以從根本上發(fā)揮思想政治教育在學(xué)生教育培養(yǎng)中作用，為促進(jìn)高職院校學(xué)生的健康發(fā)展提供有力的保障。

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