職業(yè)高中體育課堂的有效性教學(xué)策略之研究

史克才

一、引言

新一輪基礎(chǔ)教育改革推行以來(lái)，在教師的積極引導(dǎo)與耐心指導(dǎo)下，職業(yè)高中體育教學(xué)中學(xué)生對(duì)體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、生活方式、健康水平等方面的認(rèn)識(shí)與把握水平已有顯著提高。進(jìn)一步探討職業(yè)高中體育有效性教學(xué)策略，重在把握先進(jìn)教學(xué)理念，改進(jìn)當(dāng)前教學(xué)行為，關(guān)注學(xué)生情感特點(diǎn)，提高學(xué)生健康水平，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

二、職業(yè)高中體育課堂有效教學(xué)模式的構(gòu)建

（一）課堂教學(xué)理念之靈魂

新課程背景下，強(qiáng)調(diào)健康第一的教學(xué)理念。要求我們一切要以學(xué)生為中心，非常重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，注重其情感體驗(yàn)，使每一位學(xué)生受益。

（二）課堂教學(xué)目標(biāo)之基礎(chǔ)

體育課堂教學(xué)目標(biāo)的制定是完成一節(jié)課的前提和基礎(chǔ)，有效的體育教學(xué)目標(biāo)能夠指引教師在教學(xué)過(guò)程中循序漸進(jìn)并區(qū)別對(duì)待，高效、合理地組織教學(xué)中的各項(xiàng)活動(dòng)。要根據(jù)不同年齡的學(xué)生制定符合其生理特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，使其有可操作性，并具體化到課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)。

（三）課堂教學(xué)內(nèi)容之栽體

教學(xué)內(nèi)容作為體現(xiàn)教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的載體，其應(yīng)呈現(xiàn)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的景象，既要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)體育，又要學(xué)習(xí)和傳播新興體育運(yùn)動(dòng)。有效體育教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際相聯(lián)系，重視培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和終身體育意識(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。

（四）教學(xué)方式方法之形式

教學(xué)方式方法是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)課堂的形式，它要靈活多變，在因材施教的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)、分類指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從而發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)和情感等全面發(fā)展。

（五）課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)之促進(jìn)

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)整個(gè)教學(xué)有著促進(jìn)和推動(dòng)的作用。有效教學(xué)中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式崇尚多元化。變單純終結(jié)性評(píng)價(jià)為綜合性評(píng)價(jià)，將終結(jié)評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。整合運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神綜合評(píng)價(jià)。淡化評(píng)價(jià)甄別、選拔的功能，強(qiáng)化評(píng)價(jià)激勵(lì)、發(fā)展、促進(jìn)的功能。

三、職業(yè)高中體育課堂有效教學(xué)的教學(xué)策略制定與實(shí)施

（一）策略一之興趣培養(yǎng)

職業(yè)高中學(xué)生在無(wú)課業(yè)壓力下，具備輕松、活潑氛圍的體育課充滿喜愛(ài)?？蓪?shí)際上學(xué)生在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響下早已厭煩了體育教師的“老三樣”，即跑步、做體操和玩游戲，加之室外天氣冷熱多變，學(xué)生對(duì)體育課更是興趣索然。而要實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)，我認(rèn)為教師必須從學(xué)生情感入手，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到“以學(xué)定教”，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生興趣，以實(shí)踐來(lái)深化解讀三維教學(xué)目標(biāo)（即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）。例如教師可引進(jìn)瑜伽、街舞等多種體育鍛煉形式，鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組織籃球、足球、舞蹈、踢毽子、呼啦圈等形式多樣、內(nèi)容豐富的體育興趣社團(tuán)，由教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，這樣一來(lái)學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生耳目一新的感覺(jué)，會(huì)不自覺(jué)喜歡上體育鍛煉。

（二）策略二之個(gè)性培養(yǎng)

職業(yè)高中體育教學(xué)的重點(diǎn)在于教師除了教授動(dòng)作要領(lǐng)，面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的有自己獨(dú)特性格與見(jiàn)解的學(xué)生要做到不苛求“行動(dòng)的一致性”不能搞“一刀切”。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要認(rèn)識(shí)到，學(xué)生并不是機(jī)器，而是存在個(gè)性差異的人。在職業(yè)高中體育教學(xué)中，學(xué)生個(gè)性差異不僅存在于不同學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣愛(ài)好上，還在于對(duì)相同體育項(xiàng)目學(xué)生的技能基礎(chǔ)與側(cè)重方向上，因而教師須采取興趣教學(xué)與分層教學(xué)策略。興趣教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好，組織形式多樣的體育比賽；分層教學(xué)中，教師根據(jù)日常教學(xué)摸底情況，以及具體教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行層次劃分。由于學(xué)生發(fā)展情況不一，劃分標(biāo)準(zhǔn)亦不可一概而論，如教學(xué)單手肩上投籃時(shí)，與男生相比，女生普遍力量不足，因而可將練習(xí)距離調(diào)近些，隨著教學(xué)進(jìn)度推進(jìn)再適當(dāng)調(diào)整。再比如有的學(xué)生喜愛(ài)輪滑、獨(dú)輪車等新興時(shí)髦項(xiàng)目。我們也應(yīng)尊重并給他們展示的機(jī)會(huì)，抓住任何可以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展、激發(fā)其運(yùn)動(dòng)興趣的機(jī)會(huì)。

（三）策略三之強(qiáng)化技能

根據(jù)前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出來(lái)的“最近發(fā)展區(qū)”理論。動(dòng)作技能存在兩種發(fā)展水平。我們體育教師在學(xué)生技能掌握時(shí)候應(yīng)該把握“最近發(fā)展區(qū)”，加速學(xué)生發(fā)展。職業(yè)高中體育教學(xué)的重點(diǎn)在于提高學(xué)生身體素質(zhì)，為保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全和鍛煉效果，雖不苛求過(guò)于“競(jìng)技化”的教學(xué)，但也要要求學(xué)生強(qiáng)化技能訓(xùn)練、掌握動(dòng)作要領(lǐng)。例如在進(jìn)行跨越式跳高教學(xué)時(shí)，我們可以根據(jù)學(xué)生已有的技能水平，充分把握學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”采用激勵(lì)法、示范法、克服學(xué)生的畏懼心理。實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生能夠“跳一跳”就“摘到桃子”。

（四）策略四之師生互動(dòng)

新課改下為提高職業(yè)高中體育教學(xué)有效性，須進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系，將教師的“主導(dǎo)性”與學(xué)生的“主體性”相結(jié)合。在動(dòng)作要領(lǐng)傳授、比賽、游戲等環(huán)節(jié)中深化師生互動(dòng)關(guān)系，營(yíng)造民主、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生玩得開(kāi)心、學(xué)得好。例如在體育比賽中，教師可安排見(jiàn)習(xí)生擔(dān)任裁判，自己參與到學(xué)生比賽中，這樣既使見(jiàn)習(xí)生參與到比賽中，又增強(qiáng)了師生互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的比賽熱情。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期加強(qiáng)職業(yè)高中體育有效性教學(xué)，還須結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)一步深化體育教學(xué)創(chuàng)新，讓學(xué)生在自主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中獲得知識(shí)、鍛煉技能、增強(qiáng)體質(zhì)，為未來(lái)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。