呂迎春

2017年，清華大學開始在全國各省（區(qū)、市）打破院系和專業(yè)壁壘，將所有本科專業(yè)劃分為數理類，化生類，人文與社會類，機械、航空與動力類等16個大類進行招生，等學生到大二時再將其分流到各個專業(yè)。為此，清華大學成立了“大類培養(yǎng)領導小組”，由校長邱勇擔任組長。

與此同時，中國人民大學、北京航空航天大學、北京科技大學等多所高校也陸續(xù)宣布，將通過“大類招生+入校分流”等方式，讓學生選擇真正感興趣的專業(yè)。

// A考生自述 //

我能成為大類招生的一員其實是很偶然的事情。那年，我無緣被第一志愿漢語言文學專業(yè)錄取，而是被第二志愿——也是媽媽“威脅”我填報的財務管理專業(yè)所錄取。恰巧，浙江師范大學工商學院從我這一屆開始改革為大類招生，于是在事前未得到通知的情況下，大一入校后，我的學生證上的專業(yè)被寫成“工商管理類”。

大一和大二是很輕松的。學院為我們安排了同樣的基礎公共課，每天跟著同班同寢室的同學進同樣的教室聽課，考試前也能用同樣的參考資料進行復習。在大二臨近結束時，學院通知大家可以自擇專業(yè)，對我這樣的外省學生也不例外。在集中開了一次關于分專業(yè)的會議之后，我毅然選擇了電子商務專業(yè)（有4個專業(yè)可供選擇：財務管理、工商管理、電子商務、市場營銷）。

電子商務專業(yè)在我們學校是第二屆招生，面向我的戶籍省本來是不招生的，卻因為大類招生的緣故，我幸運地成了一名電子商務專業(yè)的學生。事后想想覺得很有趣，我讀中學時，迷戀QQ聊天和網絡購物，也曾想過日后就讀這個專業(yè)，沒想到幾年之后，兜了幾個圈，我還真的成了這個專業(yè)的學生。另外，讓我竊喜的是，我是文科生，數學很薄弱，如果真讀了財務管理專業(yè)，我學起來肯定很吃力。還好有了大類招生，可以自擇專業(yè)，電子商務專業(yè)居然讓我成功地脫離了數學的“魔爪”。而在之后的兩年里，我利用自己原本較為精通電腦技術的優(yōu)勢，在課內學習和課外研究中如魚得水，拿下了網頁設計大賽的獎項，大四的畢業(yè)論文也得到了導師的好評。最重要的是，現在我從事的就是電子商務工作，有了專業(yè)的優(yōu)勢，在事業(yè)上很有滿足感和成就感呢！

// 呂老師提醒 //

1.什么是大類招生？

大類招生，即按學科大類招生，是相對于按專業(yè)招生而言的，是高校實行“通才教育”的一種改革。由于對人才培養(yǎng)具有一定的靈活性，從而被越來越多的高校所采納。

按照教育部規(guī)定的普通高等學校本科專業(yè)設置分類，我國目前共有12個學科門類：哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫(yī)學、管理學、藝術學；這12個學科門類下共設92個專業(yè)類，如中國語言文學類、外國語言文學類、數學類、機械類、電子信息科學類、預防醫(yī)學類、工商管理類等；這92個專業(yè)類下又細分為506個專業(yè)，如漢語言文學、歷史學、數學與應用數學、機械設計制造及其自動化、婦幼保健醫(yī)學、市場營銷等。

大類招生的方式由各高校自行掌握，有的學校按學科門類招生，有的學校按專業(yè)類招生。按大類招生錄取的考生，在入學一段時間后，可根據自己的興趣和高校制定的專業(yè)分流原則選擇在該類的某一個專業(yè)里進行學習。

2.大類招生的益處

（1）學生選擇專業(yè)更理智。一般實行大類招生的學校，在學生進入學校一年或者兩年之后，就會給學生選擇專業(yè)的機會。學生當初入校時，對專業(yè)的了解和選擇相對盲目，學生未必清楚專業(yè)真正的發(fā)展前景，也未必真正了解自己對這個專業(yè)是否感興趣。實行大類招生的好處是，學生在經過一年到兩年的學習以后，對專業(yè)設置及研究方向有了更為深刻的認識，可以結合自己的學習成績和未來規(guī)劃，根據自己的興趣更加理性地選擇，盡可能避免盲目性。

（2）專業(yè)基礎加寬。學生在大學本科階段仍然處于打基礎的時期，實行按大類招生后，學生在前兩年會學習大類下所有專業(yè)的專業(yè)基礎課，這會使這類學生的公共基礎知識和專業(yè)基礎知識更加扎實，在此基礎上確定具體專業(yè)繼續(xù)學習時更科學、更合理，也會促進學生今后向更高的層次發(fā)展。

（3）專業(yè)級差消失。過去報考同一大類不同的專業(yè)，專業(yè)之間一般有個級差問題?，F在按大類招生以后，一個大類內部的專業(yè)級差問題就自然消失了。這在一定程度上可以增大錄取的機會，緩解考生填報志愿的壓力。

3.大類招生的兩種模式

（1）按院系招生。這是大多數學校采用的模式，即在同一院系中，不分專業(yè)，只按院系大類填報志愿。如我們經常在學校招生計劃中看到的工商管理類、經濟學類、機械類、材料類、電氣信息類等。

（2）以“基地班”“實驗班”等形式招生。如北京大學的“元培計劃實驗班”，考生進校時只按文理分類，不分專業(yè)，大一時主要進行通識教育；再如河海大學的水利類（基地強化班），學生在大一、大二時基礎課程相同，兩年后再分專業(yè)。

4.了解大類的內涵

在填報志愿前，考生首先應該了解擬報考的學科大類具體包括哪些專業(yè)，其中有沒有自己感興趣的專業(yè)。如果有自己感興趣的專業(yè)，還應進一步了解該學科大類及所含專業(yè)的教學資源和師資配備情況等。目前，高校設置專業(yè)眾多，“望文生義”填報專業(yè)的情況較為普遍，所以考生應該多了解大類招生所涵蓋的專業(yè)，以及所報專業(yè)的課程設置情況。

5.不是所有的學校都適合按大類招生

實行大類招生的高校，應具有相對齊全的學科和高質量的基礎課程，考生填報實行大類招生的高校時，最好選擇綜合性大學。大類招生需要合理的教學計劃、多門次的教學方案、雄厚的基礎學科課程的教學師資，等等，因此考生最好不要選擇學科比較單一而又實行大類招生的高校。

另外，實行大類招生后，由于專業(yè)選擇面少，專業(yè)志愿很少有調劑，沒進入理想的第一、第二志愿仍有很大可能在學校中調整，因此考生要減少對專業(yè)“冷熱”“好壞”的關注度，而從總體上關注學校的辦學理念、辦學特色以及人才培養(yǎng)氛圍。

6.不是所有專業(yè)都實行大類招生

高校在推行大類招生時的多數做法是，一些專業(yè)歸為大類招生，一些專業(yè)仍以單個專業(yè)的形式進行招生，而大類相當于一個專業(yè)，具有相應的專業(yè)代碼。再次，大類招生的專業(yè)分流時間和原則不同。即使是同一個學校，不同大類的專業(yè)分流時間也不同。比如北京科技大學的電子信息科學類專業(yè)在學生入校兩年后實行專業(yè)分流，而機械類專業(yè)則在學生入校一年半后實行專業(yè)分流。大類招生劃分專業(yè)的原則是個人志愿結合在校表現，這些都要考生們留意。endprint