趙政　趙曉華　蔣苑苑　李群　史華云　梁釋予　劉夢宇

摘要：醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)條件得到較大的改善，招生規(guī)模的不斷擴大，臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生數(shù)量和學(xué)歷的大大提高，導(dǎo)致臨床?？茖W(xué)生就業(yè)競爭嚴峻。而目前臨床?？茖W(xué)生對此重視不足，因此必需采取積極的措施來引導(dǎo)學(xué)生建立正確的就業(yè)觀。

關(guān)鍵詞：臨床專科醫(yī)學(xué)；大學(xué)生；就業(yè)

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）06-0072-02

如何通過科學(xué)的指導(dǎo)，對應(yīng)屆臨床專科畢業(yè)生進行有效的就業(yè)指向，幫助臨床?？漆t(yī)學(xué)生正確認識就業(yè)現(xiàn)狀，指引臨床專科醫(yī)學(xué)生走上適合自己的職業(yè)崗位是當(dāng)前面臨的重要任務(wù)。為此，我們做了江蘇省某校臨床專科學(xué)生擇業(yè)就業(yè)觀的現(xiàn)況調(diào)查。

表1是2016年高考招錄臨床專業(yè)部分醫(yī)學(xué)院校的人數(shù)情況，從表格中我們不難發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)院校招生的臨床專業(yè)以本科為主，人數(shù)為1831人，占65.4%，本碩連讀人數(shù)為430，比例為15.4%，而招錄大專臨床專業(yè)相對來說較少，就拿鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院和蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院比較來說，共540人，占總?cè)藬?shù)的19.3%。而當(dāng)查找醫(yī)院招聘信息時，發(fā)現(xiàn)縣級以上醫(yī)院基本要求本科及其以上學(xué)歷，有的甚至要求有工作經(jīng)驗且具有中級職稱以上，因此，?？婆R床畢業(yè)生想要找到一份適合自己的工作可謂難度很大。

圖1是根據(jù)某校學(xué)生的問卷調(diào)查情況所做的部分數(shù)據(jù)統(tǒng)計（選取的是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)）。很多剛?cè)雽W(xué)的2016級新生對自己的專業(yè)未來就業(yè)狀況抱有較高的美好憧憬，以至于在填寫調(diào)查問卷時，對自己未來的就業(yè)走向存在過高的期盼。就如上表所示，52%的大一新生都選擇了公立的二、三級醫(yī)院，相對2015級學(xué)生而言，愿意去鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院以及社區(qū)機構(gòu)的人數(shù)有所提升。在社會環(huán)境的種種因素下，二年級學(xué)生相對能認清現(xiàn)實，舍棄一些難以得到的東西，想法都是美好的，但現(xiàn)實終究還是殘酷。

同時，我們在雙選會上調(diào)查了部分用人單位對應(yīng)屆畢業(yè)生的錄取要求。接受調(diào)查的單位大多是二級以上醫(yī)院，他們表示，目前對于臨床醫(yī)學(xué)生，要在本科學(xué)歷的基礎(chǔ)上才會考慮。由此可見，?？漆t(yī)學(xué)畢業(yè)生想要順利就業(yè)會面臨嚴峻的考驗。

到底是什么原因使得臨床?？茖W(xué)生在未來的就業(yè)方向上出現(xiàn)了分歧。

一、就業(yè)方向錯誤的原因

1.學(xué)生對就業(yè)情況認識不足。對當(dāng)今的高職院校的護理專業(yè)學(xué)生來說，能有相當(dāng)比例的學(xué)生能順利進入三級醫(yī)院工作，而對于在同一個學(xué)校學(xué)習(xí)、錄取分數(shù)相似的臨床?？菩律?，他們對于自己將來的就業(yè)有著和護理專業(yè)的學(xué)生同樣的期待。由于臨床專業(yè)的特殊性，需要臨床醫(yī)生有著豐富的專業(yè)知識與一定的經(jīng)驗，對于本科學(xué)歷的專業(yè)學(xué)生，國家也已經(jīng)出臺政策，要求本科生畢業(yè)后需要參加三年規(guī)范化培訓(xùn)后，才能正常進入工作崗位。一般三級醫(yī)院只招聘碩士甚至博士學(xué)歷，或者副主任醫(yī)師等有著長期工作經(jīng)歷的醫(yī)生。

2.家長定位錯位。對于大部分家庭而言，相當(dāng)多的學(xué)生的專業(yè)選擇甚至工作是由學(xué)生家長決定的，對于家長而言，能在大城市工作，能在大醫(yī)院（三級）醫(yī)院工作才是一份正經(jīng)的職業(yè)。而在專業(yè)的選擇時，并沒有對當(dāng)今的就業(yè)形勢有充分的認識，只是盲目聽從或者跟從著其他人的指導(dǎo)選擇專業(yè)，甚至只是心血來潮，偶然地選擇了臨床專業(yè)。相當(dāng)多的學(xué)生家長無法理解并接受目前的就業(yè)形勢，并且直接影響了學(xué)生的就業(yè)觀。

3.學(xué)校與學(xué)生及家長的溝通沒有及時到位。由于新生到校后，以學(xué)習(xí)專業(yè)課程為主，而學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程主要是在二年級時候進行，這時候?qū)W生的就業(yè)誤區(qū)已經(jīng)初步形成，這時候再進行糾正，往往事倍功半。對于部分臨床?？茖W(xué)生是農(nóng)村定單培養(yǎng)，并不存在擇業(yè)的問題。盡管如此，這部分學(xué)生對于自己的定位仍然存在錯誤。由于對自己沒有明確定位，還直接影響其學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)成績。

二、合理的措施

1.盡早與基層單位、社會接觸。鼓勵學(xué)生利用寒、暑假去各級醫(yī)療單位見習(xí)，明確基層的需求及工作意義。讓學(xué)生認清面廣量大的基層醫(yī)療單位則還有崗位缺口，這也是農(nóng)村定單招生的原因。幫助轉(zhuǎn)變狹隘的就業(yè)觀念，號召和發(fā)動全校師生高度重視畢業(yè)生的就業(yè)問題。只有這樣，臨床專科畢業(yè)生才能在目前人才市場上找到自己的位置，能實現(xiàn)畢業(yè)生的充分就業(yè)。

2.早期開展就業(yè)指導(dǎo)。從入學(xué)教育開始就業(yè)指導(dǎo)，盡早使學(xué)生真正接受并將就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硭仞B(yǎng)，使得學(xué)生能夠擁有成熟的心態(tài)，對未來就業(yè)的準確定位，對職業(yè)技能的完美掌握。因此，通過各種形式的就業(yè)指導(dǎo)講座，組織專題報告，請用人單位現(xiàn)身說法，使在校學(xué)生進行就業(yè)形勢分析和就業(yè)方向定位，以及求職時所需要的技巧和注意事項等方面的就業(yè)指導(dǎo)，使得畢業(yè)生能夠更順利就業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再立業(yè)”的就業(yè)思想。為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，從而讓學(xué)生滿意，讓用人單位滿意，讓社會滿意。

3.重視信息溝通，構(gòu)建完善交流體系。醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門要緊跟時代步伐，構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺，有效解決信息交換不暢的弊端，鼓勵各年級學(xué)生了解就業(yè)信息，幫助畢業(yè)生的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)化、信息化。主要打造手機信息服務(wù)平臺，通過QQ群、微信等方式使學(xué)生在第一時間內(nèi)及時快捷地掌握到各種就業(yè)招聘的重要信息。

三、結(jié)語

總而言之，對?？婆R床醫(yī)學(xué)生最重要的一點是要認清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立從基層中來、到社區(qū)中去的就業(yè)思想。適時地通過學(xué)校、醫(yī)院官方網(wǎng)絡(luò)和親朋好友等各種途徑，搜集相關(guān)的就業(yè)信息，積極主動聯(lián)系用人單位，勇敢地“推銷”自己。樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再立業(yè)”的正確就業(yè)觀念，樹立正確的自我定位觀念。結(jié)合自己的實際情況，準確自我定位，做好去基層鍛煉的思想準備，從而順利就業(yè)。

參考文獻：

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