丁麗麗

【摘要】對(duì)于語文綜合性學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)它在語文學(xué)習(xí)中所起的作用，在學(xué)生發(fā)展中的意義，這樣我們才能在實(shí)施過程中把握關(guān)鍵因素，取得良好的效果，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】語文綜合性學(xué)習(xí) 語文素養(yǎng) 價(jià)值分析

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）03-0040-01

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。”對(duì)于語文綜合性學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)它在語文學(xué)習(xí)中所起的作用，在學(xué)生發(fā)展中的意義，這樣我們才能在實(shí)施過程中把握關(guān)鍵因素，取得良好的效果，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1.有利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)是學(xué)生成長和發(fā)展的基本途徑，而教育是有目的、有計(jì)劃地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本條件，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效措施。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展不是被動(dòng)、機(jī)械的過程，而是在教師的指導(dǎo)下，在教育環(huán)境的影響下主動(dòng)建構(gòu)自我，不斷實(shí)現(xiàn)自我的過程。教學(xué)活動(dòng)是否適合學(xué)生的發(fā)展，是否符合學(xué)生的興趣愛好，這都影響到教學(xué)的效果，還有學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。語文綜合性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的興趣和愛好為前提，讓學(xué)生自主選擇喜歡的主題進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活和社會(huì)生活緊密相聯(lián)，以自主、合作、探究為基本學(xué)習(xí)的方式對(duì)學(xué)生給予有利的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生的能力真正有所提高。

所以說，教師的引導(dǎo)是很重要的，不能只是一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，而忽視教師的主導(dǎo)性。教師要引導(dǎo)學(xué)生按自己的興趣、愛好提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，然后組織學(xué)生以個(gè)人或小組為單位，通過調(diào)查、了解、收集資料，運(yùn)用語文知識(shí)和能力來分析解決問題。綜合性學(xué)習(xí)重視拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題，培養(yǎng)和發(fā)展自己的主體性素質(zhì)。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、互助精神

現(xiàn)代社會(huì)，不僅需要人們有較高的獨(dú)立處理事務(wù)的能力，而且更重要的是要有很好的合作能力和積極的合作意識(shí)，語文綜合性學(xué)習(xí)從某種意義上可以說是群體的合作學(xué)習(xí)。在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，既要發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，又要發(fā)揚(yáng)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，小組合作學(xué)習(xí)通常是語文綜合性學(xué)習(xí)常常使用的行之有效的形式之一。學(xué)生們?yōu)榱送瓿梢粋€(gè)有趣的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，或是解決一個(gè)學(xué)習(xí)中的問題，常常要在一起進(jìn)行研究與實(shí)踐，他們?cè)谂c同伴分工的過程中，將逐步懂得合作的重要性，并因此主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，掌握與人溝通、交流、合作的技巧。在語文綜合性學(xué)習(xí)的成果展示階段，學(xué)生可以將自己的資料和成果進(jìn)行展示，并有同學(xué)、家長對(duì)此進(jìn)行評(píng)論和交流，這不僅是學(xué)生獲得成功感的良好階段，還是學(xué)生合作能力得以提升的良機(jī)。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力

當(dāng)今世界是一個(gè)信息時(shí)代，人們要利用現(xiàn)代化的設(shè)備，從多種渠道，不斷的獲取和掌握大量信息，《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新的精神，合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力?！边@就要求人們能利用網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)手段不斷地獲取知識(shí)。條件允許的話，可以在課題進(jìn)行之前，就讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜集信息，通過校園網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)上網(wǎng)查閱資料。通過使用網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，增強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)能力。學(xué)生自己主動(dòng)的搜集資料，這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，會(huì)極大的調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。

4.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新對(duì)于人類的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步起著非常重要的作用。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息化社會(huì)，一個(gè)人的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力應(yīng)該是他的核心競爭素質(zhì)。在語文綜合性學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自己策劃和組織語文專題研究活動(dòng)中萌發(fā)創(chuàng)造的意識(shí)，豐富創(chuàng)造的源泉，迸發(fā)創(chuàng)造的火花。

語文綜合性學(xué)習(xí)改變學(xué)生以單純接受的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道、多層面的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促成學(xué)生健康人格的形成和身心諸因素的和諧發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“人的發(fā)展”這一根本性要求。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門高度綜合的經(jīng)驗(yàn)性課程，其主導(dǎo)價(jià)值在于使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的直接經(jīng)驗(yàn)和真切體驗(yàn)；語文綜合性學(xué)習(xí)屬于學(xué)科課程——語文的一個(gè)組成部分，其主導(dǎo)價(jià)值在于傳承人類文明，使學(xué)生掌握人類積累下來的文化遺產(chǎn)。

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