閆陽 史永宏 王林

【摘要】高校計算機(jī)實驗室承擔(dān)著全校計算機(jī)實驗教學(xué)任務(wù)，是進(jìn)行實驗教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要基地。為充分利用計算機(jī)資源、提高設(shè)備利用率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高計算機(jī)實踐能力，結(jié)合中國石油大學(xué)計算機(jī)與通信工程學(xué)院信息技術(shù)實驗教學(xué)中心的實際情況，探討了開放式計算機(jī)實驗室管理模式，使之更加科學(xué)規(guī)范，為實驗教學(xué)和科研工作提供良好保障。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)實驗室 開放 管理模式

【中圖分類號】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0232-01

我國高等教育事業(yè)已進(jìn)入快速發(fā)展時期，高校的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容日趨綜合化，更加注重素質(zhì)教育，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[1]。實驗教學(xué)是高等學(xué)校教學(xué)活動中的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、分析解決實際問題能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度方面具有其他教學(xué)環(huán)節(jié)無法替代的作用。隨著高校人才培養(yǎng)過程中對實驗環(huán)節(jié)的逐步重視和實驗教學(xué)改革的不斷深入，開放實驗室作為一種有益的實驗教學(xué)模式，正在被各高校所認(rèn)同并積極嘗試。隨著計算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，計算機(jī)在高校教學(xué)和科研中的作用日趨重要，研究如何構(gòu)建高效的開放計算機(jī)實驗室，合理分配和利用計算機(jī)資源、優(yōu)化計算機(jī)實驗室管理、加強(qiáng)計算機(jī)實驗室建設(shè)、保障實驗教學(xué)質(zhì)量以滿足人才培養(yǎng)的需求，具有十分重要的意義[2]。

本文結(jié)合中國石油大學(xué)計算機(jī)與通信工程學(xué)院信息技術(shù)實驗教學(xué)中心的實際情況，對高校開放計算機(jī)實驗室的管理與運(yùn)行模式進(jìn)行了研究與實踐。

1.開放計算機(jī)實驗室的意義

多數(shù)高校的計算機(jī)實驗室教學(xué)模式仍采用傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法，實驗題目大多以演示和驗證理論課堂知識為主，教學(xué)時間和地點(diǎn)以班級為單位統(tǒng)一固定安排，學(xué)生沒有充分的時間來對設(shè)計性和創(chuàng)新性題目進(jìn)行體驗和操作。開放式計算機(jī)實驗室教學(xué)管理模式可以很好地解決上述問題。通過開放式實驗教學(xué)模式，學(xué)生可以在實驗室無課程安排且為開放狀態(tài)時自主進(jìn)入實驗室進(jìn)行實驗，如此可以高效利用實驗室的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。

2.開放計算機(jī)實驗室的必要性

開放計算機(jī)實驗室是時代發(fā)展的需要。實驗室是高校進(jìn)行實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要場地，也是開展科學(xué)研究的重要基地。時代的發(fā)展需要我們改革落后的教育觀念和傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開放實驗室，用新的理念來進(jìn)行實驗教學(xué)是改革發(fā)展的需要，是社會進(jìn)步的需要。

隨著計算機(jī)與通信工程學(xué)院課程體系改革和教學(xué)實驗改革計劃的實施，加大力度鼓勵學(xué)生參與到各類學(xué)科競賽和科研教學(xué)任務(wù)中來，這使得學(xué)生需要更多地進(jìn)入實驗室，更好地利用實驗室的計算機(jī)和各種設(shè)備，根據(jù)自己的實際需要和時間安排有選擇的進(jìn)行一些綜合性、設(shè)計性的實驗項目。開放式的實驗室才能更好地提供服務(wù)保障，因此為滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，計算機(jī)實驗室對學(xué)生進(jìn)行時間、地點(diǎn)和實驗項目上的全面開放是十分必要的。

3.開放式計算機(jī)實驗室的創(chuàng)建原則

開放式計算機(jī)實驗室要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，由原來的教師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)、教師輔導(dǎo)的新型教學(xué)模式。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生通過認(rèn)真的思考和實際動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。同時，開放實驗要做到內(nèi)容豐富、形式靈活。開放計算機(jī)實驗室要具備時間、地點(diǎn)、實驗項目的全面開放，要有利于提高學(xué)生的計算機(jī)實驗技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高[3]。

4.開放計算機(jī)實驗室的效果

通過實際開放情況來看，開放計算機(jī)實驗室收到良好的效果。第一，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提高。計算機(jī)實驗室開放后，吸引了許多學(xué)生利用課余時間進(jìn)入到實驗室，新穎的實驗內(nèi)容激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過學(xué)習(xí)鉆研培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。第二，實驗教師的業(yè)務(wù)能力有所提高。開放實驗室后，對實驗指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求。實驗教師必須具有更多的知識儲備和更高的實驗技能才能更好地幫助來做實驗的學(xué)生，協(xié)助他們解決問題，這就要求實驗教師更加自覺地努力學(xué)習(xí)新知識，不斷充電，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

高校計算機(jī)實驗室承擔(dān)著全校計算機(jī)實驗教學(xué)任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要基地。需要不斷完善計算機(jī)實驗室的開放管理，不斷加大計算機(jī)實驗室開放的力度，使之更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，為實驗教學(xué)和科研工作提供良好環(huán)境，使開放式計算機(jī)實驗室在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉亞剛.實驗室管理的實踐與探討[J].中國高校科技，2011（10）：60-61

[2]陳寧寧.開放實驗室的建設(shè)與管理[J].實驗室研究與探索，2004（7）：102-104

[3]張林.實驗室開放問題探析及應(yīng)對策略[J].實驗室研究與探索，2006（10）：1289-1292

作者簡介：

閆陽（1979-），女，遼寧省鐵嶺市人，實驗師，碩士，主要從事計算機(jī)圖形圖像處理方向的教學(xué)與研究工作。