張慧敏

【關(guān)鍵詞】 新時(shí)期；教育期刊；選題；策劃；創(chuàng)新

【中圖分類號】 G644.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）03—0072—02

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，現(xiàn)代教育類期刊要適應(yīng)社會的發(fā)展，就必須突破傳統(tǒng)，辦出新特色，因此，教育類期刊編輯的選題策劃能力和創(chuàng)新意識就顯得尤為重要。如要成為一名優(yōu)秀的教育類期刊編輯，除了要具有良好的政治素養(yǎng)、扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)和文字功底外，還要具備較強(qiáng)的選題策劃能力，并要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷提升自身的選題創(chuàng)新意識，以此不斷提高期刊質(zhì)量和期刊競爭力。

一、新時(shí)期教育類期刊面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，隨著新媒體的興起，教育類期刊即紙質(zhì)的教育類學(xué)術(shù)期刊面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也擁有更大的機(jī)遇。

1.教育類期刊存在的問題及挑戰(zhàn)

教育類期刊存在的問題主要有品位參差、定位模糊，影響力低、好稿匱乏、發(fā)行量少、渠道單一等。目前，中國的教育類期刊主要有三種類型：一是由各級教育行政部門主管主辦的期刊，主要集中在各省市教育報(bào)刊社；二是由高校主辦的期刊；三是從屬于各出版社的期刊。通過對這些教育期刊進(jìn)行觀察研究，不難發(fā)現(xiàn)，這其中魚龍混雜，當(dāng)然有一些高端的期刊，但也有不少期刊品位低下，艱難維持經(jīng)營。由于急功近利的思想蔓延教育界和學(xué)術(shù)界，不少教育期刊的功能只剩下發(fā)表評職稱論文了。即使在已經(jīng)發(fā)表的論文中，也存在著選題炒冷飯、內(nèi)容不知所云的狀況，尤其是“關(guān)系稿”良莠不齊（以差稿居多），在一定程度上影響了期刊的品質(zhì)。

除了經(jīng)營、品質(zhì)問題，教育類期刊由于受眾的特殊性，不像教輔期刊那樣市場需求大，因此發(fā)行的問題也比較突出，具體表現(xiàn)為兩點(diǎn)：一是發(fā)行量少，往往一本期刊的期均發(fā)行量達(dá)到2萬就相當(dāng)可觀了；二是渠道單一，以郵局發(fā)行和自辦發(fā)行為主。這是由其受眾群體較小及其本身對市場開發(fā)的重視不夠，在發(fā)行上習(xí)慣于依賴于上級主管部門以及舊有的渠道有關(guān)，還有數(shù)字化出版的沖擊，從而進(jìn)一步加劇了期刊發(fā)行量的萎縮。

2.教育類期刊面臨的發(fā)展機(jī)遇

目前的教育類期刊市場正處于群雄紛爭的時(shí)代，要想在激烈的市場競爭中脫穎而出，做好期刊內(nèi)容是前提。因此，要想抓住受眾的眼球，期刊內(nèi)容必須做深做透，做到期期有亮點(diǎn)。具體做法有：抓住教育界當(dāng)下的熱點(diǎn)，策劃專題稿件；針對有爭議的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，組織發(fā)起學(xué)術(shù)討論；介紹教育領(lǐng)域的新成果、新動向和新問題，并預(yù)測未來發(fā)展方向，等等。

除了狠抓雜志內(nèi)容，教育期刊還可以以活動拉升人氣。隨著時(shí)代的發(fā)展，出版流程中的發(fā)行、反饋環(huán)節(jié)將越來越得到關(guān)注。教育類學(xué)術(shù)期刊的編輯部不僅要出版教育學(xué)專業(yè)的雜志，而且還要把雜志的品牌優(yōu)勢和良好聲譽(yù)滲透到各個(gè)相關(guān)領(lǐng)域，并從中獲得社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。

此外，還要以新媒體推動發(fā)行來贏取讀者青睞。隨著微博、微信、社交網(wǎng)絡(luò)等新媒體技術(shù)的發(fā)展，信息傳播方式不斷豐富，教育類期刊也可以通過新媒體進(jìn)行發(fā)行營銷。

教育類期刊只要勇于迎接挑戰(zhàn)和機(jī)遇，內(nèi)容上求“新”求“深”，發(fā)行上搞“活”辦“廣”，就能辦出特色，創(chuàng)出品牌，求得生存和發(fā)展空間。

二、提高教育類期刊選題策劃有效性的途徑

教育類期刊的選題策劃應(yīng)努力從讀者的實(shí)際需求出發(fā)，通過圍繞時(shí)事政治“緊跟政策”、對教育熱點(diǎn)問題的“深度挖掘”、對難點(diǎn)問題的“多向拓展”、對常識問題的“動態(tài)回歸”，較好地實(shí)現(xiàn)讀者需求與辦刊內(nèi)容的有效對接。

1.緊跟國家相關(guān)政策。鑒于教育類期刊自身的功能及讀者對象的特殊性，教育類期刊跟國家教育思想、教育政策息息相關(guān)，很多教育政策的頒布和實(shí)施都影響著教育類期刊內(nèi)容的前沿性和政治性。因此，教育類期刊編輯必須認(rèn)識到這一特殊性，緊跟并熟悉國家的教育政策，把選題策劃做得具有深度和廣度，并兼具專業(yè)性。

2.深度挖掘熱點(diǎn)。教育熱點(diǎn)問題，必然為讀者所普遍關(guān)注，也是教育類期刊選題策劃的熱點(diǎn)。但熱點(diǎn)往往又容易變成“爛點(diǎn)”——雜志要搶到“獨(dú)家報(bào)道”的幾率較小，倘若盲目跟風(fēng)，沒有自己的獨(dú)特視角，人云亦云，便又成了淡而無味的“白開水”，反倒敗了讀者的“胃口”，難以留住讀者的目光。因此，只有從深度入手，牢牢把握最新的教育政策、教育理念、最前沿的研究動態(tài)等熱點(diǎn)，通過對這些熱點(diǎn)問題進(jìn)行全方位、多角度、深層次的剖析才能夠滿足讀者的需求。

3.多向拓展難點(diǎn)。教育期刊的選題策劃，除了順應(yīng)讀者需求，更要引領(lǐng)讀者、提升讀者?，F(xiàn)實(shí)中，對難點(diǎn)問題的探討，由于其獨(dú)有的啟發(fā)價(jià)值，分外吸引讀者的“眼球”。所謂“難點(diǎn)問題”，或是存在分歧（甚至相互“對立”），需要經(jīng)歷交流研討，在求同存異中努力達(dá)成共識；或是理論抽象，令人難以理解掌握，需要多方剖析，慢慢接受和內(nèi)化；或是缺乏相關(guān)知識和思維能力，理解出現(xiàn)誤區(qū)，需要加以糾偏；或是理論接觸實(shí)際問題后產(chǎn)生困惑，需要點(diǎn)撥指導(dǎo)；或是在實(shí)踐過程中出現(xiàn)了新的問題，需要調(diào)整思路，等等。因此，針對難點(diǎn)問題的選題策劃，應(yīng)努力在多向拓展上尋求突破。

4.動態(tài)回歸常識問題。常識問題由于“司空見慣”，因而容易被忽視。常識問題看似簡單，背后潛藏的卻往往是本質(zhì)問題、關(guān)鍵問題。從這個(gè)角度來說，對常識問題的選題策劃，更具現(xiàn)實(shí)意義和普適價(jià)值。然而，要把常識問題這個(gè)“冷飯”炒好，考量的便是選題策劃的水平——如何另辟蹊徑，或從新的角度，或用新的故事，或以新的形式，讓常識問題換上“新裝”，讓讀者“過目不忘”乃至“流連忘返”。努力通過對教育常識問題的動態(tài)回歸，引導(dǎo)讀者關(guān)注、認(rèn)識、掌握教育常識，進(jìn)而恪守教育常識。

只有真正從讀者的需求出發(fā)，面向教育現(xiàn)實(shí)，通過刊物的選題策劃和組稿，落實(shí)與讀者的需求對接，深入透徹地探討讀者關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，有效強(qiáng)化讀者對常識和盲點(diǎn)問題的再認(rèn)識，幫助讀者解決實(shí)際問題，引領(lǐng)讀者不斷提升，才能贏得讀者的認(rèn)可，使刊物呈現(xiàn)出旺盛的生命力。

三、提高教育類期刊編輯的創(chuàng)新意識

時(shí)代在發(fā)展，教育在進(jìn)步。創(chuàng)新是期刊發(fā)展和成長的推動力。一種教育期刊能否在競爭中取勝并受到教師和學(xué)生的青睞，在很大程度上取決于它是否能緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，擁有個(gè)性，富于變化，不斷創(chuàng)新。因此，為辦好高質(zhì)量刊物，推動素質(zhì)教育，服務(wù)廣大師生，參與整個(gè)期刊制作的期刊編輯就需要更新觀念，提高創(chuàng)新思維意識，并落實(shí)到具體的工作上。

1.創(chuàng)新思維。辦刊理念是一本期刊的主要靈魂，它決定著刊物的編輯思路、風(fēng)格定位、讀者定位等根本性方向。從一定意義上講，辦刊理念中創(chuàng)新思維作用之大小，決定著期刊在品牌、質(zhì)量及評價(jià)上的差異。因此，對于期刊編輯來說，必須樹立和培養(yǎng)創(chuàng)新意識，做到思維常更新，從而有效地促進(jìn)期刊的創(chuàng)新和發(fā)展。（1）創(chuàng)造精品。在期刊市場競爭日趨激烈的今天，質(zhì)量就是期刊的生命，推出優(yōu)秀品牌將是市場競爭的必然。要實(shí)現(xiàn)教育類期刊的品質(zhì)優(yōu)化，編輯需要真正樹立起精品意識。強(qiáng)化期刊內(nèi)容與質(zhì)量，把創(chuàng)精品欄目、精品刊物作為辦刊的重要戰(zhàn)略，多辦思想進(jìn)步、內(nèi)容科學(xué)的精品期刊。（2）突出特色。突出發(fā)展教育類期刊的特色，應(yīng)該成為期刊編輯的自覺追求和重要任務(wù)。如，在素質(zhì)教育的持續(xù)開展中，課程改革深入人心，但也使很多教師、學(xué)生，甚至教育管理人員等都面臨許多新問題，需要通過多方面學(xué)習(xí)來調(diào)整解決。教育類期刊就可從這一特色出發(fā)，發(fā)展優(yōu)勢，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師投身到教育改革的實(shí)踐中去，與他們一起探索、研討，增強(qiáng)互動。只有集中力量在期刊內(nèi)容上發(fā)展特色創(chuàng)新，做出獨(dú)特的產(chǎn)品，形成個(gè)性魅力，才有可能創(chuàng)立良好的“品牌”形象，贏得讀者的認(rèn)可與贊譽(yù)。

2.創(chuàng)新工作。要辦好一本質(zhì)量上乘的教育期刊，編輯人員需要在實(shí)施編輯的過程中，完成對刊物從內(nèi)容到形式、從選題組稿到欄目策劃等一系列工作，使其以獨(dú)具特色的內(nèi)在創(chuàng)新吸引讀者，在市場中脫穎而出。（1）精選稿件，嚴(yán)格把關(guān)。就教育類期刊的稿源質(zhì)量來講，稿件要有指導(dǎo)意義，有參考價(jià)值，有專業(yè)性、應(yīng)用性、學(xué)術(shù)性。例如，在以教育改革現(xiàn)實(shí)焦點(diǎn)問題為中心時(shí)，可以依據(jù)教育形勢、研究進(jìn)程的變化，主動約稿，或根據(jù)情況有機(jī)整合來稿，以保持期刊的新鮮感、時(shí)效性，這也能為基層教育工作者提供積極的參考幫助。（2）注重欄目編排的創(chuàng)新。欄目是期刊的骨架，是期刊文化主題的體現(xiàn)。做好欄目的創(chuàng)新編排設(shè)置，將成為期刊的一大亮點(diǎn)，而做好一個(gè)重點(diǎn)欄目則會帶動整個(gè)期刊的發(fā)展，這對刊物整體質(zhì)量的創(chuàng)新和特色的體現(xiàn)都有重要意義。應(yīng)把握以下三點(diǎn)原則：①注重欄目的特色個(gè)性；②以讀者關(guān)注的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題來設(shè)置欄目；③根據(jù)需要，適時(shí)設(shè)置專欄或特殊活動欄目等，靈活地全方位滿足讀者的閱讀需求。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，對于教育期刊來說，特別是面向教師的期刊，若在其整體編排、版式設(shè)計(jì)上能富于變化，體現(xiàn)精美而多元化的版面，做到時(shí)尚又不失為人師表的風(fēng)范，具有新鮮的時(shí)代氣息，無疑可以以嶄新的面貌更多地贏得市場，贏得讀者。

總之，編輯工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性腦力勞動，作為教育類期刊編輯，必須了解期刊面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，從而在本職工作上精益求精，努力學(xué)習(xí)，追求創(chuàng)新，注重選題策劃、欄目編排等工作，從而保持教育類期刊長盛不衰。編輯：王金梅