梁田園

摘要：大學(xué)生活豐富多彩，對(duì)于將要進(jìn)入大學(xué)校門的大學(xué)生來說，他們對(duì)這里充滿了期待與幻想。然而，很多剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生并沒有明確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)新生入學(xué)教育直接關(guān)系大學(xué)生從中學(xué)到大學(xué)的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變，影響大學(xué)生成才目標(biāo)的確立和實(shí)現(xiàn)以及素質(zhì)的全面提高和發(fā)展，更直接影響高校教育的遠(yuǎn)期效果。輔導(dǎo)員要切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)新生入學(xué)教育，在思想上引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)上指導(dǎo)學(xué)生，生活上幫助學(xué)生，使其盡快適應(yīng)大學(xué)生活。因此，高校輔導(dǎo)員做好新生入學(xué)教育工作十分重要。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；新生入學(xué)教育；作用

新生入學(xué)教育是高等教育教學(xué)中不可缺少的重要內(nèi)容，這項(xiàng)工作的效果好壞，關(guān)系到新生能否盡快適應(yīng)大學(xué)生活，關(guān)系到思想政治教育工作能否取得實(shí)效，關(guān)系到學(xué)生能否健康發(fā)展。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育工作的主要承擔(dān)者，集教育、管理、服務(wù)等功能于一身。由于剛從中學(xué)步入大學(xué)，地域文化和生活環(huán)境的差異，情緒波動(dòng)較大，剛?cè)氪髮W(xué)的新生面臨“心理斷乳期”。新生剛?cè)雽W(xué)會(huì)存在環(huán)境、學(xué)習(xí)、心理等各方面的不適應(yīng)，輔導(dǎo)員必須適時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，調(diào)整工作措施，以嶄新姿態(tài)迎接工作方式方法的變化，迅速根據(jù)工作需要調(diào)整角色定位，幫助新生盡快融入大學(xué)校園生活，樹立自信，自理自立。要通過入學(xué)教育進(jìn)行引導(dǎo)，把入校教育落到實(shí)處，切實(shí)以人為本達(dá)到教育目的。

一、高校進(jìn)行“入學(xué)教育”的必要性

一是，是大學(xué)新生心理適應(yīng)的需要。有的新生因發(fā)揮失常進(jìn)入大學(xué)，心存怨氣、不服氣的踏入學(xué)校的大門；有的新生覺得考入大學(xué)很滿足，產(chǎn)生“考上總比考不上強(qiáng)”。倘若入學(xué)后不能予以及時(shí)引導(dǎo)則會(huì)使他們心理失衡，甚至出現(xiàn)自閉、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強(qiáng)迫、精神分裂等心理健康問題。二是，是大學(xué)新生生活適應(yīng)的需要?，F(xiàn)在的大學(xué)新生大部分是獨(dú)生子女，進(jìn)入大學(xué)后主要環(huán)境各方面的人際關(guān)系發(fā)生了變化，有的一時(shí)難以適應(yīng)就會(huì)造成生活、學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)。三是，是大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的需要。高中階段學(xué)生被老師“帶著學(xué)”，通過“題海戰(zhàn)術(shù)”培養(yǎng)應(yīng)試能力，學(xué)法以“灌輸式”為主。大學(xué)階段提倡培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，通過必修與選修、理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，以“汲取式”為主。而課程設(shè)置必修、限選和任選幾十門課程，學(xué)習(xí)內(nèi)容較豐富。四是，是大學(xué)生適應(yīng)校園環(huán)境、所學(xué)專業(yè)的需要。新生對(duì)整個(gè)校園環(huán)境都是陌生的，同時(shí)，對(duì)所修專業(yè)思想準(zhǔn)備不足，不了解所學(xué)專業(yè)的前景。因此，新生入學(xué)教育能幫助他們?cè)谒枷肷嫌兴D(zhuǎn)變，縮短心理跨度，克服人際關(guān)系的障礙，堅(jiān)定理想、信念和信心，逐漸適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，為四年的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

二、新生入學(xué)教育在學(xué)生管理中的作用

首先，有助提升學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力。對(duì)于高校新生來說，心目中理想的大學(xué)與自身就讀的高校之間存在的差距，使其心理上產(chǎn)生較大的落差和失落感。圍繞心理狀態(tài)的變化，組織開展針對(duì)性的新生入學(xué)教育，將有助提升學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力，更好更快地適應(yīng)和融入大學(xué)新生活，從而提升自己在學(xué)習(xí)、生活等各方面的自信心。其次，有效促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)生涯感知和專業(yè)認(rèn)知。通過新生入學(xué)教育，讓學(xué)生從宏觀上了解自己的大學(xué)生涯和職業(yè)生涯，促使學(xué)生對(duì)于自己的未來學(xué)習(xí)和生活樹立明確的目標(biāo)和方向，較好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)于職業(yè)生涯的感知及專業(yè)的認(rèn)知。如專業(yè)教育中一改以往的專業(yè)課程教師講述方式，邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀畢業(yè)生參與專業(yè)教育，以自己的親身經(jīng)歷，讓新生同學(xué)更加明晰地感知專業(yè)，感知自己未來可能的職業(yè)生涯，會(huì)有良好的教育效果。再次，有力加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。新生入學(xué)教育，通過院系各項(xiàng)規(guī)章制度學(xué)習(xí)、老生經(jīng)驗(yàn)交流、典型風(fēng)采展示等活動(dòng)，樹立良好的行為習(xí)慣風(fēng)范，促使學(xué)生從入學(xué)就要意識(shí)到自己行為的不足，并逐步改正，以有力加強(qiáng)學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成。

三、輔導(dǎo)員在新生入學(xué)教育中的作用

（一）教育學(xué)生，科學(xué)規(guī)劃人生，樹立遠(yuǎn)大理想。大學(xué)生是國家的棟梁未來建設(shè)祖國的主力軍。當(dāng)代大學(xué)生能否樹立起正確的人生觀，將直接影響到我國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的成敗和中華民族的興衰。所以科學(xué)規(guī)劃人生，樹立遠(yuǎn)大理想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生起著至關(guān)重要的作用。大學(xué)四年，正是學(xué)生確立人生理想，錘煉為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志的重要階段。當(dāng)前世界范圍內(nèi)生產(chǎn)力、生產(chǎn)方式、生活方式正發(fā)生深刻變革，創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力，對(duì)學(xué)生提出了更新和更高的要求。在這樣一個(gè)知識(shí)與技術(shù)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的時(shí)代，需要學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和奮斗目標(biāo)，把自己的人生目標(biāo)定位到成才的座標(biāo)之上并為之不斷地去努力，把自己培養(yǎng)成為推動(dòng)人類文明和社會(huì)進(jìn)步的骨干力量，造就成為中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的棟梁之材。

（二）教育學(xué)生，刻苦潛心求學(xué)，立志成長成才。大學(xué)四年是人生中對(duì)知識(shí)渴求最強(qiáng)烈、思維最敏捷、精力最旺盛的黃金時(shí)期，學(xué)生要倍加珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)利用學(xué)校的一切資源，不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。希望學(xué)生在四年大學(xué)生涯中：一要主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，不斷更新、豐富自己的學(xué)識(shí)和才能，做到博聞強(qiáng)識(shí)、博古通今。二要合作學(xué)習(xí)、開放學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己合作交流學(xué)習(xí)及國際化的視野和能力。三要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。希望學(xué)生自覺奉行 “學(xué)以致用”的理念和“知行統(tǒng)一、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”的精神，學(xué)習(xí)和追蹤新知識(shí)和新思想，積極參與社會(huì)實(shí)踐，大膽探索、大實(shí)踐、大膽創(chuàng)新，真正成為“就業(yè)有實(shí)力、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有潛力”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

（三）教育學(xué)生，嚴(yán)以修身養(yǎng)德，錘煉意志品質(zhì)。古人把“修德立化”作為治國之本，可見其重要性。嚴(yán)以修身要以養(yǎng)德為基，嚴(yán)以修身要以勤學(xué)為先。學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)。要學(xué)習(xí)綜合知識(shí)，多讀書、讀好書，把讀書與運(yùn)用相結(jié)合、把閱讀與思考相結(jié)合，不斷提高學(xué)習(xí)能力，拓寬知識(shí)視野。要在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉、增長才干。學(xué)生要取得成功，首先要修煉內(nèi)功，提高自己的品質(zhì)修養(yǎng)，修身必要修能力素養(yǎng)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷錘煉思想、錘煉思維、錘煉知識(shí)、錘煉意志、錘煉人格，才能在能力素養(yǎng)上不斷提升。大學(xué)時(shí)代是人的道德養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生從點(diǎn)滴做起不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)地朝著遠(yuǎn)大目標(biāo)邁進(jìn)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)自尊、自信、自強(qiáng)、自立的人；鍛造成一個(gè)擁有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和高尚道德情操的人；錘煉成一個(gè)信念堅(jiān)定、敬業(yè)奉獻(xiàn)的人。

（四）專業(yè)教育，結(jié)合專業(yè)特色對(duì)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)。大學(xué)新生面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境，出現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力減退、對(duì)所學(xué)專業(yè)發(fā)展認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致掛科現(xiàn)象嚴(yán)重。因此，首先，要對(duì)新生做好專業(yè)發(fā)展前景的疏導(dǎo)，可用多種形式與大學(xué)新生展開討論教育，穩(wěn)固其專業(yè)思想，增強(qiáng)學(xué)習(xí)本專業(yè)動(dòng)力。其次，要幫助大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，使大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、專業(yè)觀、就業(yè)觀。做好大學(xué)生生涯規(guī)劃，關(guān)鍵要幫助大學(xué)生正確進(jìn)行自我認(rèn)知與分析，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，合理規(guī)劃大學(xué)生活，樹立職業(yè)理想。高校輔導(dǎo)員在新生入學(xué)教育時(shí)結(jié)合專業(yè)特色系統(tǒng)規(guī)劃、力所能及組織資源，有目的、有計(jì)劃地組織實(shí)施新生入學(xué)教育活動(dòng)，形成對(duì)學(xué)校層面入學(xué)教育工作的有益補(bǔ)充。從新生專業(yè)發(fā)展、時(shí)間管理、環(huán)境適應(yīng)、生涯規(guī)劃、人際關(guān)系處理等需求出發(fā)，高校新生輔導(dǎo)員可以通過建立專業(yè)發(fā)展教育體系、完善新生學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制、開展學(xué)生社團(tuán)生涯規(guī)劃教育、創(chuàng)新新生團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)等路徑，來提升新生入學(xué)教育的效果。

（五）對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行校史校情教育。校史是學(xué)校的寶貴財(cái)富，校史教育在培養(yǎng)師生員工對(duì)學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)、精神與理念的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感，激發(fā)工作激情和學(xué)習(xí)動(dòng)力，培育優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)揮著重要的作用。輔導(dǎo)員通過開展校史校情教育，可以讓新生全面了解學(xué)習(xí)的發(fā)展史，學(xué)校的教學(xué)理念、師資狀況以及學(xué)校所取得的榮譽(yù)，讓新生感到一種自豪感、認(rèn)同感、歸屬感，從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。在條件允許的情況下，可以采用主題班會(huì)的形式進(jìn)行校史教育，這樣更能吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的熱情，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)母校的看法，讓學(xué)生從內(nèi)心真正感受到學(xué)校的溫暖。

（六）對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行校風(fēng)校紀(jì)校規(guī)教育。校紀(jì)校規(guī)是新生入學(xué)教育的第一課，讓學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)是對(duì)每一位學(xué)生的基本要求，也是學(xué)生在校正常生活和學(xué)習(xí)的基本保證，因此，輔導(dǎo)員要讓學(xué)生懂得“無規(guī)矩，不成方圓”的道理。在此前提下，輔導(dǎo)員要認(rèn)真領(lǐng)悟校規(guī)并引導(dǎo)學(xué)生熟悉校紀(jì)校規(guī)的基本內(nèi)容和要求，在新生入學(xué)時(shí)進(jìn)行嚴(yán)格的管理，加大管理的力度，在今后的班級(jí)管理過程中就比較容易監(jiān)管，學(xué)生犯錯(cuò)誤的可能性也會(huì)減少。新生入學(xué)教育過程中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)校紀(jì)校規(guī)的學(xué)習(xí)，既有助于新生良好品質(zhì)的形成，減少輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)管理的難度，也有助于班級(jí)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

（七）對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行其它教育。（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性教育。適應(yīng)性教育是對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行入學(xué)教育的首要內(nèi)容，要讓新生盡快熟悉學(xué)校，熟悉所處的環(huán)境，適應(yīng)大學(xué)生活。（2）安全教育。近幾年大學(xué)生安全事故很多，開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育.安全教育是新生入學(xué)教育的一部分。（3）預(yù)戒性教育。（4）規(guī)章制度教育。（5）心理健康教育。（6）勵(lì)志成長與理想信念教育，愛國主義、公民道德教育，戀愛觀教育。（7）行為養(yǎng)成和人格教育等。教育內(nèi)容主要包括：開展 “節(jié)約寧大”、潔凈校園、和諧寢室、文明就餐、文明課堂等活動(dòng)，開展感恩、誠信教育活動(dòng)，開展良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、開展經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自立自強(qiáng)教育等。

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