高職體育田徑運動課程教學問題及對策

楊毛元

摘要：在當前很大一部分高職院校之中在田徑運動教學過程中都存有一定的問題，比如學生對于田徑運動的參與缺乏積極性和學習興致不高等問題。當前形勢之下尋求有效的方法對田徑教學工作進行創(chuàng)新是該運動發(fā)揮出其固有活力的一個關鍵。本文主要是對高職院校田徑教學工作更好發(fā)展的方法加以分析，希望由此可以推動田徑運動教學工作取得更好的教學效果。

關鍵詞：高職；田徑運動；問題；對策

高職院校體育教育之中田徑運動課程屬于一個重要的內(nèi)容，并且其也是一個常規(guī)的課程。田徑運動課程教學工作的開展有助于對學生身體素質(zhì)的提高，并且可以在一定程度上幫助學生的體能進行增強。然而在近些年來田徑教學工作在高職院校開展過程中一直處于一個較為尷尬的情形，并且高職院校之中的學生大部分對于田徑運動也較為冷落，進而便嚴重影響了田徑運動的教學效果。

一、高職體育田徑運動課程教學問題

（一）教學之中對學生的主觀體驗和感悟不夠重視

在當前高職院校田徑運動教學工作開展的過程中大多數(shù)教師更加側重以傳授教育為主，一味追求學生在田徑運動項目動作中所呈現(xiàn)出的標準型和完整性，由此在實際教學過程中便將教學重點放在對學生跑跳投等技能運動的指導之上，對于學生的主觀體驗以及實際感受不夠重視，而且也忽略了對學生在田徑運動興趣的培養(yǎng)與激發(fā)，這種情況之下的田徑運動教學工作勢必會影響到學生的熱情，甚至于造成一些學生對田徑學習產(chǎn)生厭惡的情感。

（二）教學內(nèi)容過于單調(diào)

當前很大一部分體育運動的教學內(nèi)容都具有一定的娛樂性和趣味性以及健身性，諸如球類這些集體運動具有很強的趣味性，并且學生也較為喜歡。而健美操等動作較為優(yōu)美的運動在內(nèi)容上也比較生動，并且其熱烈的氣氛也很容易引起學生的喜歡。然而在田徑運動上卻很少能看到學生們的積極性。出現(xiàn)這一問題的主要原因在于田徑運動屬于一種個人運動項目，學生在參與這項運動的過程中很難得到集體運動所帶來的那種快樂，這些不斷重復的動作以及枯燥的內(nèi)容很難得到學生們的好感，往復的枯燥動作練習甚至會使一些學生生出一種厭惡的心理。

（三）教學方式較為落后

在當前大部分高職田徑運動教育工作開展的過程中所沿用的仍然是那些傳統(tǒng)的教育方式，主要是通過對運動技能進行講解和示范以及要求 學生進行反復的練習。使用的這些教學方法對于學生基本運動能力的發(fā)展重視不夠，并且對于學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)也不夠重視，一些超負荷運動的情況出現(xiàn)時極有可能使學生在心里產(chǎn)生恐懼感以及挫敗感，在這樣的教學模式之下學生很難對田徑運動產(chǎn)生濃厚的興趣。過于落后的教學方式對于學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展也有著較為不利的影響，師生之間也很難開展有效的互動交流，進而便直接影響到了學生創(chuàng)造性能力與創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

（四）田徑運動教育難以得到學生的接受

在當前很大一部分高職院校之中都已經(jīng)取消了將田徑運動的教學，出現(xiàn)這一情況的主要原因在于學生們很難接受田徑運動教學，在參加田徑課的時候大多數(shù)學生并不會主動去進行田徑練習，學生對于田徑運動以及田徑運動的學習表現(xiàn)出一種不情愿的情緒。而且很大一部分學生對于田徑運動枯燥的內(nèi)容很難產(chǎn)生興趣，甚至于有的學生認為田徑運動項目的練習根本就沒有意義。當前，田徑運動作為一種較為古老的運動項目已經(jīng)很難滿足年輕人的審美觀，由此便使學生對其產(chǎn)生了一種抵制的情緒，而這也正是當前高職院校田徑教學工作之中普遍存在的問題。

二、田徑運動教學的發(fā)展策略

（一）融入以人為本教學理念

在當前田徑運動教學工作開展的過程中老師必須要秉承以學生為本的理念來開展教學活動，在田徑教育過程中植入以人為本的教育理念，從學生的角度出發(fā)選擇一些學生可能感興趣的教學內(nèi)容來對學生參與的興趣進行培養(yǎng)。在具體的教育工作之中教師要對學生的心理和生理等特點加以研究，結合學生的實際情況對田徑教學的內(nèi)容進行有效地創(chuàng)新，盡可能的使田徑運動所具有的娛樂性和健身性以及趣味性的特點展現(xiàn)出來，通過這樣才能夠使學生參與田徑運動的積極性被更好的激發(fā)出來。

（二）運用體育游戲來對田徑運動的趣味性進行增強

上文我們已經(jīng)提到了當前高職院校之中的大多數(shù)學生對于參與田徑運動的積極性不高，而且也有說明傳統(tǒng)田徑運動教學工作開展過程中的內(nèi)容過于單一，在這種情況下很難使學生從哪省參與其中的欲望，基于這種情況教師就需要尋求有效的方法來提高田徑運動的趣味性，比如將其中加入游戲競賽的方式，由此來使學生在良性競爭的過程中提高對田徑技術練習的積極性。另外，教師還需要以游戲的方式將田徑教學的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，設置出一些游戲活動來使田徑運動來使田徑運動的趣味性得到一定的增強。

（三）對教學模式進行改革和創(chuàng)新

在高職院校體育教育開展的過程中常常很難得到學生們的歡迎，但是雖然如此也不可以將其徹底的取締，因為一些其他的運動項目在促進學生體能發(fā)展方面的作用也難以及得上田徑運動，基于這種情況在對體育教育進行開展的過程中就必須對田徑運動給予足夠的重視，通過有效的提高教學的效果來使田徑運動能夠得到更好的發(fā)展。拋開上文我們提到的說法之外，我們還可以對長期以來沿用的傳統(tǒng)田徑運動教學方法加以改革和創(chuàng)新，以田徑運動為基礎知識內(nèi)容的同時與一些其他項目進行有效的結合，特別是與一些學生們所喜歡的運動項目結合起來所能起到的合作效果會更加理想。

結束語

高職院校體育教育之中田徑運動課程屬于一個重要的內(nèi)容，并且其也是一個常規(guī)的課程。田徑運動課程教學工作的開展有助于對學生身體素質(zhì)的提高，并且可以在一定程度上幫助學生的體能進行增強。找出當前高職院校體育田徑運動課程教育工作開展過程中的問題，并采用有效的方法將這些問題一一解決，更好的發(fā)揮出田徑運動所能起到的作用，是每一名田徑教師在新形勢下開展體育教育工作的主要任務。

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