郝昌榮

摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，人們對教育的要求越來越高，如今的教學(xué)理念注重讓學(xué)生全面發(fā)展，因此在初中階段開設(shè)音樂學(xué)科，通過學(xué)習(xí)音樂能夠陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在如今初中音樂教學(xué)過程中，雖然教師已經(jīng)越來越重視音樂教學(xué)，但在教學(xué)過程中仍然存在一些問題，這些問題嚴(yán)重阻礙初中音樂教學(xué)發(fā)展，本文重點分析了創(chuàng)新初中音樂教學(xué)模式的策略。

關(guān)鍵詞：初中；音樂教學(xué)；創(chuàng)新；問題；策略

前言：

在初中階段開設(shè)音樂教學(xué)的目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在緊張忙碌的學(xué)習(xí)中得到一絲放松，初中音樂教學(xué)如今已經(jīng)成為了素質(zhì)教育中比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，隨著新課改的不斷深入，明確的提出了在初中教學(xué)過程中要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在教學(xué)過程中初中音樂的作用一直沒有顯現(xiàn)出來，教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣普遍偏低。面對這些問題，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，采用科學(xué)合理的教學(xué)方式，讓學(xué)生了解更多音樂知識。

一、初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀

隨著新課改不斷深入變革，很多教師為了積極響應(yīng)新課改提出的要求，更加注重初中音樂教學(xué)，教學(xué)效果雖然在一定程度上取得了進(jìn)步，但是在具體教學(xué)過程中仍然存在一些問題，如今初中音樂教學(xué)最普遍的一個問題就是教師教學(xué)理念比較落后，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教師沒有充分意識到音樂教學(xué)的重要作用，因此在教學(xué)過程中就會出現(xiàn)教學(xué)積極性不高的問題，機械式的完成教學(xué)任務(wù)，音樂教學(xué)需要極強的專業(yè)素養(yǎng)，但是如今部分音樂教師沒有專業(yè)的音樂素養(yǎng)，因此就沒有辦法有效的進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量會明顯下降。教師教學(xué)方法單一也是一個比較嚴(yán)重的問題，在傳統(tǒng)音樂教學(xué)過程中教師采用的教學(xué)方法就是灌輸式的教學(xué)方法，將一首歌曲播放給學(xué)生聽，然后讓學(xué)生跟著原唱進(jìn)行模仿，這樣的教學(xué)方式非常枯燥乏味，很難激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，久而久之，學(xué)生甚至?xí)W(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生抵觸心理。此外，教學(xué)內(nèi)容太過單一，如今部分音樂教師完全是按照教學(xué)大綱的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，簡單的讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容，沒有對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入拓展，學(xué)生很多時候只是單純的學(xué)習(xí)一首歌曲應(yīng)該如何演唱，對更多的樂理知識和音樂背景都不了解，這樣就會造成教學(xué)的表面性，不利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

二、創(chuàng)新初中音樂教學(xué)模式的策略

（一）樹立音樂教學(xué)理念

想要提高初中音樂教學(xué)質(zhì)量，首先要有正確的理念，無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該樹立對音樂的正確理念，這樣才能進(jìn)行更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該樹立正確的音樂教學(xué)理念，讓學(xué)生作為教學(xué)的主體，秉承以人為本的教學(xué)理念，充分發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生掌握更多音樂知識，教師在教學(xué)前應(yīng)該充分了解學(xué)生，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)特點，根據(jù)實際情況對學(xué)生展開教學(xué)，制定完善的教學(xué)內(nèi)容。教師除了自己要樹立正確的理念，還應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)音樂的重要性，從而更好的投入到音樂學(xué)習(xí)中。當(dāng)教師在教學(xué)時可以從學(xué)生身心發(fā)展特點進(jìn)行教學(xué)，通過循序漸進(jìn)的方式展開教學(xué)，讓學(xué)生對音樂有一個全新的認(rèn)識，從而實現(xiàn)音樂教學(xué)的最大作用。

（二）拓展音樂教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師更加注重讓學(xué)生學(xué)會如何唱，因此整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞唱展開的，教學(xué)內(nèi)容太單一，學(xué)生雖然一開始會對學(xué)習(xí)音樂比較感興趣，但是久而久之還是會對學(xué)習(xí)音樂失去興趣。在音樂教學(xué)過程中應(yīng)該對學(xué)生展開全面的教學(xué)，從多方面入手，讓學(xué)生掌握更多音樂知識，不僅要提高學(xué)生演唱能力，還要提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力。教師在教學(xué)過程中可以適當(dāng)?shù)募尤腓b賞教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生通過鑒賞去感受音樂的魅力，從而不斷提高自身的音樂素養(yǎng)。例如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)《黃河大合唱》時，首先教師應(yīng)該為學(xué)生講解歌曲的創(chuàng)作背景和作者的相關(guān)信息，然后將整個歌曲分為三個大段，讓學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)完整首歌曲時教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的思想情感，不斷提高學(xué)生的鑒賞能力。學(xué)生對整首歌曲也有一個比較全面的認(rèn)識，這樣的教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生綜合的音樂素養(yǎng)。

（三）趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在音樂教學(xué)過程中應(yīng)該注重趣味性，處在初中階段的學(xué)生好奇心都比較強，喜歡生動有趣的東西，因此教師應(yīng)該抓住學(xué)生這個學(xué)習(xí)特點，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)的趣味性。例如，教師在教學(xué)過程中可以充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，如今多媒體已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域，多媒體能夠為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師可以為學(xué)生播放一些關(guān)于歌曲的影視作品，通過這樣的方式能夠有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲時，教師在播放歌曲時可以利用多媒體播放出大海的景象，然后讓學(xué)生一邊觀看大海一邊欣賞音樂，通過這樣的方式能夠為學(xué)生營造一個活躍的課堂氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也能夠得到有效的提高。

（四）注重對學(xué)生因材施教

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師對學(xué)生采用“一刀切”的教學(xué)模式，忽略了學(xué)生的個性特征，由于每個學(xué)生存在個體差異，因此的學(xué)習(xí)能力和理解能力都是不同的，一刀切的教學(xué)模式會造成比較嚴(yán)重的兩極分化，因此教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變一刀切的教學(xué)模式，應(yīng)該充分利用因材施教的教學(xué)模式，對不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方式，對一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難，讓每個學(xué)生都能夠得到全面的發(fā)展。

總結(jié)：

總而言之，在初中音樂教學(xué)過程中教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動的投入到學(xué)習(xí)中，不斷提高學(xué)生的鑒賞能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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