劉巖

摘要：“安全第一”的思想必須要牢固樹立。而作為課堂教學的組織者和引導(dǎo)者的教師來說，可能會由于自己的一些安排不合理和失誤導(dǎo)致學生安全事故的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：高度的安全意識；全面了解學生；場地、器材選擇與布置合理

作為一名一線體育教學工作者，“安全第一”的思想必須要牢固樹立。而作為課堂教學的組織者和引導(dǎo)者的教師來說，可能會由于自己的一些安排不合理和失誤導(dǎo)致學生安全事故的發(fā)生。比如：教師的安全意識不強，設(shè)計體育課沒有根據(jù)學生的年齡特點以及學情，對學生的安全教育缺乏，導(dǎo)致學生安全意識淡薄，比較散漫的參加體育活動；課堂常規(guī)沒有抓好，教學組織、教學方法安排不合理；場地安排不合理；對學生的身體情況了解的不全面；運動量和運動強度過大；技術(shù)動作講解錯誤、不到位等等。這些都會造成體育課堂教學中學生安全事故的發(fā)生。以下是本人在日常體育課堂教學中對于防止學生安全事故發(fā)生的一些點滴體會。

一、樹立高度的安全意識

作為課堂教學的組織者和引導(dǎo)者，教師肩上的擔子可謂重中之重。首先，我們必須樹立安全高于一切的思想，把體育課堂中有可能出現(xiàn)的安全問題考慮周到，安全措施想到位，考慮仔細，盡可能把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。除此之外，培養(yǎng)學生的安全意識也顯得尤為重要，課堂教學是進行安全意識教育的重要陣地，學生安全意識的建立、加強離不開教師課堂的引導(dǎo)和教育。而教師必須要把一些安全意識通過課前的準備，在課堂上遇到具體學生受傷時，教師要冷靜地處理受傷學生，用具體的例子來教育學生，這會給學生帶來潛移默化的影響。

二、全面了解學生

小學生的正處于生長發(fā)育的時期，大部分學生應(yīng)該說是沒有先天疾病的。但是，也不排除個別學生有特異體質(zhì)，我在實際的教學中碰到過多位學生如：小兒多動癥、肺病哮喘病、皮膚不能暴曬等等不同類型的學生。對于這類學生，在剛接手這個班級時，我會做一個問卷的調(diào)查，許多隱形的病家長并不愿意公開，所以學生也不一定知道。所以，我就設(shè)計一份特異體質(zhì)學生調(diào)查表，讓家長填寫并簽字。如果對于這些學生不加以全面的了解，那么在課堂教學中，教師對于運動負荷和運動強度以及某些技術(shù)動作安排和教學時就會產(chǎn)生安全問題。隨時都可能導(dǎo)致學生發(fā)生意外事故，而且不知是何原因。

三、場地、器材選擇與布置合理

運動場地的選擇必須根據(jù)教學的內(nèi)容來安排，同時也要根據(jù)學校的實際情況而定。例如，球類課、技巧類、田徑類，教師在安排場地時要根據(jù)不同類型的課的特點以及需要場地的大小等因素。如果安排不合理，那么會出現(xiàn)學生擁擠、沒有秩序，最終導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。同時，教師也要根據(jù)上課的內(nèi)容，提前仔細的檢查每一件器材，遇到破損的、有安全隱患的必須及時的清除和補充，以免不必要的事故發(fā)生。